中班幼兒在大型建構(gòu)游戲中交往能力的培養(yǎng)

徐羽潔

大型建構(gòu)游戲是建構(gòu)游戲中的一種，規(guī)模較大、材料投入數(shù)量及層次比一般建構(gòu)游戲要多，伴隨而來(lái)的孩子間的交往也會(huì)增加。中班幼兒建構(gòu)動(dòng)作日漸嫻熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言表達(dá)流暢，他們渴望與小朋友進(jìn)行溝通交往，大型建構(gòu)活動(dòng)為孩子間的交往提供一個(gè)非常適宜的平臺(tái)。在大型建構(gòu)中，除了能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，滿(mǎn)足他們的動(dòng)手能力之外，對(duì)他們與同伴之間的頻繁交往也提供了條件。為了促進(jìn)幼兒在大型建構(gòu)活動(dòng)中交往能力的發(fā)展，我嘗試通過(guò)觀察了解幼兒的發(fā)展水平和現(xiàn)有的交往經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)自主交往的環(huán)境、開(kāi)展適宜的指導(dǎo)、建立有效的家園合作等培養(yǎng)幼兒的交往能力。

一、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)

幼兒大型建構(gòu)內(nèi)容是在認(rèn)知基礎(chǔ)上對(duì)周?chē)h(huán)境、物體的再現(xiàn)和創(chuàng)造，幼兒對(duì)周?chē)钪械奈矬w和建筑有較細(xì)致的觀察和了解，有豐富而深刻的印象，是開(kāi)展建構(gòu)游戲的前提。

生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒建構(gòu)游戲的基礎(chǔ)，當(dāng)建構(gòu)游戲的主題確定后，就應(yīng)充分利用各種形式和手段豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能保證幼兒能玩得起來(lái)。大型建構(gòu)游戲前，教師會(huì)組織幼兒進(jìn)行建構(gòu)前的討論，幫助幼兒梳理已有生活經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的建構(gòu)做準(zhǔn)備。我們建構(gòu)前的談話分為班級(jí)和小組兩種形式，通過(guò)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒交流，進(jìn)行小組商討、計(jì)劃，并通過(guò)繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)出所要搭建的物品，并協(xié)商分配好各自的任務(wù)，如某某負(fù)責(zé)搭建樓梯，某某負(fù)責(zé)搭建塔底，某某負(fù)責(zé)搭建外圍的道路……明確搭什么、怎么搭的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流機(jī)會(huì)的創(chuàng)設(shè)，豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，為其大型建構(gòu)的搭建奠定豐厚的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

二、廢舊的建構(gòu)材料，為幼兒的交往提供條件

皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。”結(jié)構(gòu)游戲作為一種建筑活動(dòng)，當(dāng)然是離不開(kāi)建筑材料的，建筑材料是開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲的物質(zhì)保證，也是促進(jìn)幼兒交往能力發(fā)展的必要條件。

1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們首先需要給幼兒提供一個(gè)相對(duì)寬敞、適宜孩子交往的環(huán)境，就拿我們的紙類(lèi)大型建構(gòu)室來(lái)說(shuō)吧，我們選擇的是空間很大的多功能室。另外在這個(gè)環(huán)境中，我們需要通過(guò)交流和孩子們一起制定游戲的規(guī)則。建構(gòu)空間大了，孩子間的交往增多，伴隨而來(lái)的矛盾也會(huì)增加。所以，我們針對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的問(wèn)題，會(huì)采用回顧、討論等方式，讓孩子們自己商討解決問(wèn)題的方法，逐步形成大型紙類(lèi)建構(gòu)的公約，并用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)在環(huán)境中，幫助孩子們逐步養(yǎng)成友好交往的好習(xí)慣。

2.材料的提供

幼兒園可以就地取材，充分利用多種自然的、低結(jié)構(gòu)的原材料進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。比如紙筒、紙盒、紙板等廢舊材料，樹(shù)枝、木樁、樹(shù)葉等自然材料，都能運(yùn)用到建構(gòu)游戲中，實(shí)現(xiàn)自己搭建的需求及愿望，體驗(yàn)自己與同伴合作交往、共同搭建的快樂(lè)感、成功感。為了更好地促進(jìn)孩子間的合作交往，我們會(huì)在邊上提供很多大筐、籃子、袋子等，這就需要孩子們討論怎樣搬運(yùn)材料能夠又快又好、幾個(gè)孩子一起比較合適等問(wèn)題，無(wú)疑為孩子的交往提供了條件。孩子們?cè)趨f(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中學(xué)會(huì)分享與合作，嘗試開(kāi)拓與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功與挫折，從而實(shí)現(xiàn)合作交往能力的提高以及幼兒個(gè)性的和諧發(fā)展。

三、針對(duì)性的指導(dǎo)策略，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)交往技能

幼兒在建構(gòu)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶玩具等不友好的行為時(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行換位思考。比如說(shuō)，當(dāng)小沈想要小周正在建構(gòu)的這個(gè)積木時(shí)，小沈直接走過(guò)去，拿了積木就走。此時(shí)，我們就要讓他們想一想：“假如你是他，你會(huì)有什么感受?！弊屍渌變阂材芾斫饽愕母惺?。在活動(dòng)中，多使用反問(wèn)句的形式：“你為什么要拿這個(gè)東西？”與他們多交流，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法與意見(jiàn)。遇到事情與人多溝通，學(xué)習(xí)征詢(xún)他人的意見(jiàn)與想法。

小朋友在紙類(lèi)建構(gòu)中，已經(jīng)掌握了基本的建構(gòu)流程，他們會(huì)先簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)，然后再進(jìn)行建構(gòu)。在活動(dòng)中，已經(jīng)能通過(guò)與同伴相互交流、相互合作的方式進(jìn)行，也能結(jié)合到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，搭個(gè)三層的蛋糕，也能給蛋糕加上蠟燭，過(guò)生日。但最后卻失敗了：他們?yōu)榱俗詈笠桓灎T由誰(shuí)放的時(shí)候發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致最后整個(gè)蛋糕都倒掉了。老師此時(shí)應(yīng)該給予他們部分的肯定，滿(mǎn)足他們的成就感，激發(fā)他們更多的創(chuàng)作激情。作為幼兒的游戲伙伴，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，有效地啟動(dòng)和諧的師幼互動(dòng)行為。但也要總結(jié)失敗的原因，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行內(nèi)部反省。幼兒通過(guò)相互合作、相互幫助，感受成功交往的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使合作更加穩(wěn)固和自覺(jué)。

四、有效的家園合作，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展

孩子的家長(zhǎng)來(lái)自于社會(huì)各行各業(yè)，有著豐富的交往經(jīng)驗(yàn)，是孩子們的榜樣，也是孩子交往能力發(fā)展的模仿的對(duì)象。幼兒的交往能力的學(xué)習(xí)，包括平時(shí)聽(tīng)到的家長(zhǎng)與朋友之間的交流，幼兒都能運(yùn)用到我們的建構(gòu)游戲中。家長(zhǎng)說(shuō)話的語(yǔ)氣、態(tài)度、用詞都能間接地影響到幼兒在游戲中的說(shuō)話方式。

為了提高幼兒在建構(gòu)中的交往能力，我們充分利用家長(zhǎng)資源，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，嘗試大型親子建構(gòu)。首先，家長(zhǎng)們?cè)谟H子建構(gòu)的過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行友好的相互交流、協(xié)商，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)這些間接經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的社會(huì)交往中。其次，當(dāng)孩子們?cè)诮?gòu)游戲交往中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)手把手引導(dǎo)孩子主動(dòng)與人交往，可以用哪些交往的語(yǔ)言、動(dòng)作等，孩子們獲得的這些豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，為他們以后的獨(dú)立交往奠定基礎(chǔ)。通過(guò)親子大型建構(gòu)，讓幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)到合作建構(gòu)的快樂(lè)，也能讓家長(zhǎng)們更好地理解幼兒園開(kāi)展大型建構(gòu)的理念，了解到大型建構(gòu)游戲?qū)Υ龠M(jìn)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的積極意義，從而在活動(dòng)中更好地配合幼兒園的建構(gòu)活動(dòng)，形成教育的合力。

大型建構(gòu)游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，大型建構(gòu)游戲的開(kāi)展，培養(yǎng)了幼兒的建構(gòu)水平和能力，發(fā)展了幼兒的交往能力。我們的大型建構(gòu)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，在合作中不斷增進(jìn)友誼，相互了解；在合作中幼兒掌握交往的技巧，不斷發(fā)展。讓我們的孩子在大型建構(gòu)中自由、快樂(lè)地游戲，在游戲中逐步學(xué)會(huì)交往、善于交往、樂(lè)于交往！endprint