部分經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生英語學習的現(xiàn)狀與對策研究

徐曉瓊

改革開放以來，外向型經(jīng)濟在我國長三角等東南沿海地區(qū)有長足的發(fā)展，使之成為全國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這些地方，農(nóng)村人口變成了城鎮(zhèn)人口，外來人口業(yè)已超出本地人口，成了名副其實的新的移民城鎮(zhèn)。這種經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村小學英語教學有其特有的性質(zhì)，它有著“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)”“農(nóng)村”“小學英語”三方面不同層次的特質(zhì)，如何將這三個特質(zhì)和諧地融合在一起，來培養(yǎng)這一特殊的小學生群體，就需要我們小學英語教師深入地研究這三個層次的現(xiàn)實狀況，進行因材施教。

一、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生英語學習的現(xiàn)狀

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生群體英語學習有其不同于其他地區(qū)小學生的特殊性，具體體現(xiàn)在“五個高”與“五個不平衡”。

1.五個高

（1）生源的地域覆蓋率高

一個學校，乃至一個班級，來自全國各地的學生都有，學生學習英語的起點懸殊，水平參差不齊。

（2）英語運用的頻率高

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)外向型經(jīng)濟高度發(fā)展，學生與家長接觸英語的機會頻繁，場合各異，英語成了這些地區(qū)學生一門十分重要的學習課程。

（3）教育現(xiàn)代化程度高

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育現(xiàn)代化的水平高，用現(xiàn)代教育手段進行英語教學的比重大幅度增加，加大了學生學習英語的難度，但也能一定程度上增強學生學習英語的興趣。

（4）家長對學生英語學習的期望值高

家長對學生學習成績，尤其是英語學習成績的期望值遠比中西部地區(qū)高，部分家長從學生小時候起就規(guī)劃子女長大了要出國深造，英語水平的提高成了一種必需。有些家長，其子女除了在學校學習英語外，還要安排課外找人輔導。

（5）小學英語教材的難度高

現(xiàn)存的小學英語課本，較以前難度增加了很多。高年級小學英語教材中，有許多是過去中學生學習的內(nèi)容。

2.五個不平衡

（1）各學校教學條件（硬件與軟件建設(shè)）不平衡

（2）小學英語師資水平不平衡

（3）學生接受英語的學習水平不平衡

（4）家長對學生英語學習的關(guān)心程度不平衡

（5）學校英語教學與社會上英語的實際運用間的不平衡

通過以上對經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學的現(xiàn)狀，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生英語學習的現(xiàn)狀以及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生英語學習所面臨的家庭教育、社會影響的現(xiàn)狀的分析，表明了經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學英語學習與其他地區(qū)小學生英語學習存在很大區(qū)別。

二、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生英語學習的對策

1.提高英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，配以合理的師資調(diào)整

高效的英語教學離不開高素質(zhì)的英語教師。如今，我市已全面開展普及小學教師本科學歷的政策，并鼓勵年輕教師進行研究生的進修。提高小學英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為一名小學英語教師，首先，要有一定的業(yè)務(wù)水平，提升自我的英語能力；其次，加強對小學生學習心理的研究，引導學生消除英語學習中的各種心理障礙；同時，要了解小學生所處的特殊年齡段的特點以及小學英語課程的特點。只有在充分了解的情況下，才能采取合理的教學方式，發(fā)揮教師的教育水平。我市近些年的教師輪崗活動，很好地體現(xiàn)了師資的調(diào)整。就近幾年英語輪崗的成果來看，農(nóng)村小學加快了英語教學的步伐，聽取市里英語教師的教學經(jīng)驗，學校的英語教學氛圍更加濃烈。

2.充分利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學生英語學習的興趣

如今小學一年級就開始英語的教學，對于剛剛接觸英語的學生來說，要讓他們很好地區(qū)分語文拼音和英語26個英文字母，需要體現(xiàn)出英語教學的辨識度。這就要求老師能采取新穎的英語課堂教學的方式方法，充分提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習參與度和積極性。在英語的教學中，我們要創(chuàng)設(shè)情境來幫助學生聽說讀寫多方面進行練習，多媒體設(shè)備就成了英語老師的好幫手。

3.結(jié)合開展地方課程、興趣活動，輔助教科書的內(nèi)化

雖然小學英語的教學大綱為了更切合實際而改之又改，但還是很難讓每一個小學生個體都很好地接受并內(nèi)化為自己的知識。開設(shè)地方課程以及興趣活動是行之有效的措施。雖然如今并沒有一個地方課程或者興趣活動是專為英語開設(shè)的，但事實上英語無時無刻不被涵蓋在這些活動課程中。

4.引起家長的高度重視，配合學生消化英語知識

加強與學生家長的聯(lián)系，形成合力，可以更有效地促使小學生學好英語。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村，家長關(guān)注的兩大要點，即孩子的學習以及自己的工作。很多家長表示，自己要掙錢才能更好地提供孩子深造。但是，他們大多數(shù)都忽視了自己在孩子學習中的重要角色。現(xiàn)實表明，在家長高度的重視下，孩子的學習成績會明顯提高。對于英語這門外語來說，本來就有超出語、數(shù)等平行課程的難度，所以更需要家長的重視。

三、結(jié)語

總之，我們要強化小學英語教學在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學教學中的重要性的認識，自覺地意識到當前經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生英語學習的現(xiàn)狀和存在的問題，認真研究對策，找出解決這些問題的有效方法，以期將經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村小學生的英語學習提到一個更高的水平。endprint