常州地區(qū)“創(chuàng)客”教育工作的現(xiàn)狀與對策探索

經(jīng)雛月

目前，“創(chuàng)客”教育在中小學(xué)悄然興起，是教育改革發(fā)展的必然需求，是當(dāng)前時代培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的新思路。江蘇省常州“創(chuàng)客”教育工作在江浙地區(qū)起步早，但對比杭州、溫州等地發(fā)展進(jìn)度慢，需要深化改革，才能最終推動創(chuàng)客教育的蓬勃發(fā)展。

一、調(diào)查研究背景

我國創(chuàng)客運(yùn)動與創(chuàng)客教育雖起步略晚，但發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，呈井噴狀態(tài)。江蘇省常州市新北區(qū)，至少有40%的學(xué)校都忙于建立各自的創(chuàng)客空間、創(chuàng)客實驗室等，并大量購置各種信息終端設(shè)備和電子、機(jī)械類設(shè)備。為穩(wěn)步科學(xué)地區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育，新北區(qū)科協(xié)、教育處高度重視。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.各方面對“創(chuàng)客”教育的認(rèn)識

通過走訪，我們了解了一些創(chuàng)客教育主管部門、創(chuàng)客教育實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)客教育實施的一線教師對開展創(chuàng)客教育的認(rèn)識，總結(jié)如下：

主管部門在推動“創(chuàng)客”教育發(fā)展的過程中，期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面能夠引領(lǐng)整個“創(chuàng)客”教育方案的設(shè)計，將各學(xué)科創(chuàng)造性地融入“創(chuàng)客”教育，設(shè)計學(xué)校的“創(chuàng)客”教育特色文化。

學(xué)校在推動“創(chuàng)客”教育發(fā)展的過程中，期望更多的老師能夠積極地參與構(gòu)架學(xué)?！皠?chuàng)客”課程框架，開展面向全體學(xué)生的普及性“創(chuàng)客”課程和面向部分學(xué)生的拓展性“創(chuàng)客”課程，在這個過程中培養(yǎng)出一批“創(chuàng)客”教育人才。

學(xué)校一線教師在推動“創(chuàng)客”教育發(fā)展的過程中，期望學(xué)校引領(lǐng)并幫助整體構(gòu)架“創(chuàng)客”教育課程方案，配套有實施課程最基本的教材和足夠的軟、硬件和耗材資源支持，給予老師足夠的技術(shù)支持，在這個基礎(chǔ)上才能創(chuàng)造性地實施課程，才能積極地投入“創(chuàng)客”教育。

2.常州創(chuàng)客教育發(fā)展現(xiàn)狀

常州地區(qū)創(chuàng)客教育發(fā)展方面，調(diào)查顯示：社會上的創(chuàng)客教育空間比較多，主要涉及的領(lǐng)域有機(jī)器人、電子電路、編程、木工、3D打印等。

機(jī)器人方面主要涉及樂高機(jī)器人、WER機(jī)器人、中鳴機(jī)器人等。其中樂高機(jī)器人能夠廣泛參與的比賽項目只有每年四月份的常州市機(jī)器人比賽。目前力推WER機(jī)器人，可以參加全國賽、省賽等。中鳴機(jī)器人是其他機(jī)器人中的代表，主要參加市機(jī)器人比賽，在常州屬于小眾機(jī)器人。

電子電路方面主要涉及電子百拼、磁力電子、貼紙電路、超輕黏土電子套件等手工制作、Arduino開源電子等。其中電子百拼曾經(jīng)風(fēng)靡常州，近些年只是留有余熱。最近在社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中比較推崇的是磁力電子、貼紙電路、超輕黏土電子套件等手工制作。

編程方面主要涉及LEGO圖形化編程、Pascal語言編程、米思齊圖形化編程、Arduino代碼編程；其中LEGO圖形化編程主要得益于樂高機(jī)器人在常州廣泛地開展。推動Pascal語言編程是因為信息學(xué)奧賽在升學(xué)擇校過程中可以起到舉足輕重的作用。米思齊圖形化編程適合低年段的學(xué)生。Arduino代碼編程屬于編程領(lǐng)域的小眾，因為它更適合癡迷于電子的高階人群。

木工方面主要涉及木工套件制作，而套件中常常結(jié)合電子的元素，采用親子活動的模式開展。家長和孩子可以一起制作一個電風(fēng)扇、一把椅子、一座橋等等，簡單地粘一粘、拼一拼，偶爾動用一些桌面級的木工工具，制作完成后就可以帶走一個成品留作紀(jì)念。

3D打印主要涉及3D建模、3D打印筆。在常州，所有開展創(chuàng)客教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必選的項目就是3D打印，其中以3D繪筆最為普及，3D建模開展得也有聲有色。其中3D建模的軟件平臺眾多，常見的有3Done、Meshmixer、Solidworks，各自也都說自己的軟件平臺更適合開展創(chuàng)客教育，眾說紛紜。

常州市的學(xué)校在開展創(chuàng)客教育方面，調(diào)查顯示：截至2015年12月，常州市已經(jīng)建設(shè)了創(chuàng)客空間并開展創(chuàng)客教育的中小學(xué)有幾十所，如常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒炐W(xué)、常州市虹景小學(xué)、常州市覓渡教育集團(tuán)、常州市實驗小學(xué)、常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)、常州市第二實驗小學(xué)教育集團(tuán)、常州市雕莊中心小學(xué)、常州市新閘中心小學(xué)、常州市新北區(qū)奔牛實驗小學(xué)、常州市龍城小學(xué)、常州市外國語學(xué)校等等，學(xué)校的創(chuàng)客空間的項目選擇與社會機(jī)構(gòu)如出一轍，選擇其中的幾項，每個項目開展的方向稍有不同。

三、常州“創(chuàng)客”教育發(fā)展特點分析

常州地區(qū)“創(chuàng)客”教育起步早，但是引領(lǐng)者大多不是來自一線實施創(chuàng)客教育的學(xué)校，而是來自于大學(xué)、社會創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)或者生產(chǎn)廠家，當(dāng)然也有教研員參與其中，但是他們的行政工作繁忙，不能將其全部精力用于開發(fā)創(chuàng)客教育模式、推廣創(chuàng)客教育。因此創(chuàng)客教育的發(fā)展主要依托生產(chǎn)創(chuàng)客教育產(chǎn)品的廠家或社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)客教育發(fā)展成果的體現(xiàn)更多的是開展創(chuàng)客類比賽、參加創(chuàng)客比賽。

四、常州“創(chuàng)客”教育的對策思路

1.協(xié)同多方力量參與，架構(gòu)創(chuàng)客教育課程體系

相關(guān)部門要將創(chuàng)客教育作為推廣創(chuàng)客文化工作的重要組成部分，積極推動政府、教育界、產(chǎn)業(yè)界以及創(chuàng)客組織跨界合作，形成協(xié)同效應(yīng)。政府提供政策及資金支持，教育界提供課程資源與師資支持，產(chǎn)業(yè)界提供硬件、技術(shù)及平臺支持，創(chuàng)客組織負(fù)責(zé)協(xié)同多方資源，組織各類創(chuàng)客活動。

2.將創(chuàng)客教育納入市地方課程體系

相關(guān)部門應(yīng)該成立創(chuàng)客教育課程建設(shè)小組，借助學(xué)校校本課程建設(shè)優(yōu)勢和國家課程校本化的機(jī)會，推進(jìn)創(chuàng)客通識教育。通過動手操作、合作探究、項目學(xué)習(xí)等多種基于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方式，同時將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識在創(chuàng)客課程及創(chuàng)客活動中得到真實的應(yīng)用與開展。

3.促進(jìn)本地區(qū)創(chuàng)客教育資源的共享

有效引導(dǎo)本地區(qū)創(chuàng)客教育資源的共享，只有區(qū)域的學(xué)校形成合力，才能使常州的創(chuàng)客教育更有影響力，才能惠及更多的學(xué)生，才能使每一個參與創(chuàng)客教育的工作者更有收獲，開源精神是創(chuàng)客教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

4.切實提高創(chuàng)客空間的利用率

將創(chuàng)客空間的使用率、惠及學(xué)生數(shù)量作為對學(xué)?？剂康闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校創(chuàng)客空間耗材的使用給予一定額度的補(bǔ)助，切實提高創(chuàng)客空間的利用率。

5.切實解決創(chuàng)客空間建設(shè)資金和創(chuàng)客教育師資不足問題

學(xué)校的創(chuàng)客指導(dǎo)教師應(yīng)該考慮從本校選拔，出臺獎勵制度，提高創(chuàng)客教師的地位，吸引技術(shù)學(xué)科以外的教師參與這一工作。

6.完善競賽機(jī)制，定期組織創(chuàng)客活動

政府要推動有利于創(chuàng)客教育發(fā)展的競賽項目，逐漸擺脫創(chuàng)客教育產(chǎn)品生產(chǎn)廠家主導(dǎo)的比賽，淘汰那些靠比賽來推動產(chǎn)品升級的生產(chǎn)廠家，定期組織公益性的創(chuàng)客活動。

7.組織創(chuàng)客活動，營造創(chuàng)客文化

政府要定期舉辦青少年創(chuàng)客教育文化節(jié)，依托科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等平臺為學(xué)生提供多樣的創(chuàng)客展示平臺。創(chuàng)客運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，得益于各種創(chuàng)客活動的積極展開。在活動過程中，更多人了解、參與并支持創(chuàng)客教育運(yùn)動，從而營造良好的創(chuàng)客文化氛圍。政府可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)加大宣傳力度，帶動全國創(chuàng)客教育文化的形成。endprint