校園垃圾分類回收利用的意義與推進策略

孫旭辰 劉福強

（1南京市金陵中學河西分校 江蘇南京 210000 2南京大學環(huán)境學院 江蘇南京 210033）

引言

校園本身是一個小型社會，校園每日產生的垃圾數(shù)量巨大，因此如何處理這些垃圾成為了校園管理部門以及全體師生亟待解決的重大問題，大量校園垃圾不僅影響了校園的美觀，還導致了大量的資源被浪費，因此探索校園垃圾分類回收利用的意義和推進策略具有重要意義。

1 校園垃圾分類回收利用的意義

1.1 有助于減少環(huán)境污染，達到保護環(huán)境目的

校園垃圾中常常存在大量有害有毒的物質，將垃圾分類回收利用后，可以根據(jù)垃圾的種類采取相應處理措施，并且分類處理垃圾后，提高了無害化處理效果，成功地避免了垃圾混合導致的交叉污染，避免滋生蚊蠅，避免了垃圾運收的二次污染，從而最大程度減少了對環(huán)境的污染。

1.2 有助于提高師生的環(huán)保意識

校園垃圾分類回收利用需要全體師生的共同參與，師生在積極參與爭創(chuàng)優(yōu)美校園環(huán)境過程中，全體師生的環(huán)保意識逐步得到提高，師生參與校園環(huán)境建設的責任感也明顯增強，從而有助于進一步提高全體師生整體環(huán)保意識。

1.3 有助于變廢為寶，保護了自然資源

校園垃圾不分類處理不僅污染環(huán)境，而且還會耗竭資源，而實現(xiàn)其分類回收利用有助于造福自然和人類，主要是因為校園中常常包含大量的廢紙、廢金屬、費塑料等，這些均有巨大的回收價值，如果這些廢物能夠得到回收利用，將減少對自然資源的索取，實現(xiàn)了保護自然資源的目的[1]。

2 校園垃圾分類回收利用的推進策略

2.1 加強對校園垃圾分類回收利用的宣傳力度

校園應該充分利用校園網站、廣播電臺、宣傳欄等積極宣傳校園垃圾分類回收利用的意義，向全體師生普及垃圾分類不當?shù)奈：?，普及垃圾分類的基礎知識。為了增強教育效果，學?？梢远ㄆ谘埈h(huán)保方面的專家前來講座，以便讓學生了解當前我國垃圾分類回收利用現(xiàn)狀，學習國外發(fā)達國家垃圾分類回收利用的先進經驗。除此之外，學校還可以組織學生開展志愿者活動，組織學生會開展“校園垃圾分類回收利用知識宣傳月”等專題教育活動，以增強教育效果。

2.2 加大校園垃圾分類回收利用設施投入

作為學校的管理者，要將垃圾分類回收利用納入學校重點工作范疇內，并將相應任務落實到具體的主管部門上，由其負責具體開展，主管部門可以結合校園現(xiàn)狀制定校園垃圾分類回收利用的進度計劃，加大校園垃圾分類回收利用的設施投入，例如：可以在校園生活區(qū)四周設置密封垃圾池，垃圾池應該結合學校環(huán)境，建造在合適的地點上，垃圾池應該有前門和后門，底部和前門的角度應該保持30°，平?？梢躁P閉后門，從而減少垃圾對環(huán)境的污染。針對教學區(qū)和辦公區(qū)可以建造分類垃圾池，建設方法依然可以采用封閉式垃圾池，垃圾池中內部應該包含幾個小間，根據(jù)垃圾的有用和無用，分別投放，在垃圾池側可以建設廢品回收站，并聘請1人或者數(shù)人管理。采取分散法，定時回收全校垃圾。將回收的垃圾予以分類，將有用的物品賣給再生公司，也可以回收校園中的廢書刊、費報刊等，中間的差價可以作為垃圾管理人員的工資補貼。學校食堂可以建造封閉式脫水式垃圾桶，垃圾桶蓋子由兩部分組成，底蓋的出水管與下水道相接，從而減少校園生活垃圾的含水量[2]。

3.3 健全校園垃圾分類回收利用管理機制

為了確保校園垃圾分類回收利用工作長期得以順利、有效開展，學校還應該針對該項工作建立相應的校園垃圾分類管理部門，該部門的主要職責是負責全校垃圾的分類回收利用，并編寫《校園垃圾分類指南》，在該《指南》中除了要介紹校園垃圾分類的基礎知識，還應該加強各種垃圾的標識教育，校園垃圾分類管理部門要加強與學校學生會的合作，將《校園垃圾分類指南》編入每年新生寶典中，以便學生在剛剛入學時便可以接受相關教育。學校還應該建立垃圾回收物流的發(fā)展策略，以校規(guī)的形式針對垃圾分類的學生給予一定的獎勵，相反針對那些不按垃圾種類投放的學生要給予相應處罰，必要時還可以將獎勵措施同“文明寢室評比”、“三好學生評定”等有機結合起來。除此之外，學校還應該加強同垃圾回收企業(yè)的聯(lián)系，彼此形成長期合作關系，出售的垃圾廢品獲得利潤可以作為學校環(huán)境保護發(fā)展基金，將其用于校園環(huán)境改造中。

結語

綜上所述，校園垃圾分類回收利用水平是一個學校文明程度的重要體現(xiàn)，實現(xiàn)學校垃圾的分類回收利用不僅可以減少垃圾對環(huán)境的污染，還極大地減少了垃圾無害化處理的費用支出，實現(xiàn)了資源再利用，而且校園垃圾分類回收利用還有助于增強師生環(huán)保意識，對此，學校應該采取加強對校園垃圾分類回收利用的宣傳力度、加大校園垃圾分類回收利用設施投入、健全校園垃圾分類回收利用管理機制等措施加強校園垃圾的分類回收利用，構建一個和諧、美麗的校園。

[1]賀阿娜，曹勇宏.校園垃圾分類處理現(xiàn)狀調查及建議——以東北師范大學凈月校區(qū)為例[J].資源節(jié)約與環(huán)保，2017（09）：90-91+94.

[2]徐志高，尹忠芹，汪佳其，等.三峽大學校園垃圾分類回收現(xiàn)狀及回收機制的建立探討[J].綠色科技，2011（10）：117-119.