“德美一體”初中化學(xué)教學(xué)模式研究

摘要：初中化學(xué)學(xué)習(xí)的動力來源于濃厚的興趣，而傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)和德育以及美育都主要停留在理論知識上，學(xué)生無法很好地感受到樂趣所在，使得整個化學(xué)教學(xué)處于一個尷尬的境地?！暗旅酪惑w”的教學(xué)模式充分滿足了社會新人才的需求，從以人為本的理念出發(fā)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；德美一體；情感

為了更好地適應(yīng)快速變更的社會需求，學(xué)校的培養(yǎng)方案以及目標(biāo)都向全能性人才靠攏?！暗旅酪惑w”的教學(xué)模式將學(xué)生的課本知識和道德素養(yǎng)以及基本的審美能力融合為一體作為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)教學(xué)，從情感出發(fā)，實現(xiàn)學(xué)生硬實力和軟實力的雙贏。

一、 “德美一體”初中教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

（一） 化學(xué)中的德育

從整個教育學(xué)上而言，德育是指教育者按照一定的社會或者階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會所需的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。在化學(xué)中的德育則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的積極的探究意識和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)和創(chuàng)新精神以及作為一個社會人最基本的道德素養(yǎng)。

初中化學(xué)教育的最終目的應(yīng)該是激發(fā)出學(xué)生的興趣，以及形成基本的科學(xué)意識和養(yǎng)成正確的科學(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中這些目標(biāo)大部分都能夠被實現(xiàn)。在接觸化學(xué)之初，學(xué)習(xí)該門學(xué)科的發(fā)展歷史是必然的，學(xué)生能夠在認識一些與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)家的同時，感受到他們超人的智慧和堅韌的努力，以及嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認識整個化學(xué)的發(fā)展歷程，明白化學(xué)的發(fā)展是無止境的。這些對于處于青春期的九年級學(xué)生來說無疑是有益的，因為他們正處于一個世界觀的形成和自我價值的認定期，正確的引導(dǎo)方向可以幫助他們更加理智而堅定地用唯物主義的觀點去看待科學(xué)。

（二） 化學(xué)中的美育

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展教育中不可或缺的組成部分。學(xué)校的美育是為了建設(shè)社會主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美所服務(wù)，通過美育可以促進學(xué)生德、智、體的綜合發(fā)展，增進學(xué)生的身心健康，提高體育運動的質(zhì)量，鼓舞學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民并積極主動地進行具創(chuàng)造性的勞動。

初中化學(xué)美育的內(nèi)容主要包括內(nèi)容美、過程美和內(nèi)在美。內(nèi)容美即指包含在化學(xué)實驗中的各種美，比如實驗儀器的結(jié)構(gòu)美，化學(xué)反應(yīng)的形態(tài)和色彩美，以及隱藏在這些美輪美奐的反應(yīng)背后的原理美；而過程美則體現(xiàn)在實驗的操作過程中，包括合理有序且具邏輯性的實驗安排，我們規(guī)范熟練的操作手法，實驗圖的合理繪制以及實驗數(shù)據(jù)的正確記錄，無處不存在我們的過程美；內(nèi)在美則更深層次地存在于實驗的背后，它指的是我們實驗中包含的研究方法、時間精神和邏輯思維過程，尤其是實驗中留下的科學(xué)家們各種奇思妙想的創(chuàng)意。

二、 “德美一體”初中化學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建的有效策略

（一） 優(yōu)化課堂環(huán)境構(gòu)建

一個好的課堂構(gòu)建對于高效的授課效率而言是非常重要的，同時也是“德美一體”教育的必要基礎(chǔ)。合理的課堂構(gòu)建應(yīng)該體現(xiàn)在以下三點中。首先，合理的座位排布。傳統(tǒng)式整齊劃一的矩形座位排列方式對于學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)來說具有很大的局限性，座位均勻地幾乎遍布整個教室，僅留出少有的走道，導(dǎo)致教師無法很好地顧及每一個學(xué)生，相反，只能照顧一部分。而教改之后的座位結(jié)構(gòu)發(fā)生了大變化，圓桌式、馬蹄形式等形式越來越普及，不僅是因為這種方式極大地增加了教師顧及學(xué)生的公平性，更是因為這種注重小組形式學(xué)習(xí)的方式更加人性化，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，注重文化建設(shè)。一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境在促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高上具有非常明顯的效果，整個課堂，不論是教師還是學(xué)生的狀態(tài)都會很好，足以說明文化建設(shè)的重要性。在實踐中，我們可以在班級上畫板報、添盆栽、做心愿墻等等。最后，也是最重要的，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“德育一體”教育模式中注重師生關(guān)系的平等，和諧的師生關(guān)系才能使學(xué)習(xí)更高效地進行。在實踐中，教師應(yīng)該多加參與到學(xué)生的活動中去，盡可能地站在學(xué)生的角度去考慮問題，與學(xué)生打成一片，才能在遇到問題時以更加周全、和諧、有效的方式解決。

（二） 構(gòu)建情感式的課堂環(huán)境

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，“德育一體”的教學(xué)模式最突出的優(yōu)點就是更加注重情感的培養(yǎng)，這對于幫助學(xué)生激發(fā)出對于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣而言至關(guān)重要。因為只有興趣存在，學(xué)生才會積極主動地去探索化學(xué)中的奧妙與美麗。情感式的課堂環(huán)境讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中更加容易感受到科學(xué)家們的堅韌、創(chuàng)新的精神，也更加能夠感受到來自于生活的熱情，對于學(xué)生形成一種樂觀積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

所有的教學(xué)模式的改革都是為了更好地適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，初中化學(xué)教學(xué)模式的改革更是如此。在初中、化學(xué)教學(xué)中實施“德育一體”的教學(xué)模式除了幫助學(xué)生以一種更加和諧的方式認識化學(xué)之外，更能幫助學(xué)生以一種美的視角去認識、感悟這個物質(zhì)世界，形成自己獨特的思維模式并闡述出來。德育使人理智而專業(yè)，美育則使人感性而獨特，二者相互融合，取長補短，才能讓我們的學(xué)生更加全能。

參考文獻：

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[2]余琦.“德美一體”初中化學(xué)教學(xué)模式研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2013.

[3]袁吉玉.“德美一體”初中化學(xué)教學(xué)模式研究[J].考試周刊，2015，（61）：130.

作者簡介：

方靜，江蘇省宜興市，宜興市西渚中學(xué)。endprint