基于德育為先的中職體育教育途徑的研究

張曉玲

摘要：立德樹人是教育的根本任務(wù)。中職教育做為現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。所以，中職教育不僅擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，更重要的是要為社會(huì)培養(yǎng)出遵守職業(yè)道德、具有良好品行的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。因此，中職教育“育人為本、德育為先”是教育之重。體育教學(xué)過程的特點(diǎn)決定了體育同德育有著密切聯(lián)系，那么如何在學(xué)科教學(xué)---體育教學(xué)中滲透德育教育？本文試著探討其發(fā)展途徑，以其更好的在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和品行的引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：德育為先；體育教育；途徑

中職生正處在青春期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不健全，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)大潮中，認(rèn)識(shí)不足，很難梳理積極的主流和消極的支流。另外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息龐雜萬(wàn)變，處在青春期的孩子們很難甄別真?zhèn)?，受一些社?huì)不良現(xiàn)象的影響，中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性強(qiáng)，部分學(xué)生貪圖享受、怕吃苦；做事缺乏毅力、恒心；自私不能與人友好相處；社會(huì)意識(shí)、民族認(rèn)同感、法律道德意識(shí)淡漠等等。體育作為人類社會(huì)一種文化形態(tài)，有著豐富的內(nèi)涵和巨大的感召力。為了更好地發(fā)揮體育的教育功能，我們借助體育教學(xué)有利條件，尋找德育發(fā)展的有效途徑，在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，充分體現(xiàn)中職教育“育人為本，德育為先”的教育理念。

一、轉(zhuǎn)變德育觀念

在體育實(shí)踐教學(xué)中，我們往往對(duì)德育認(rèn)識(shí)不夠，為了“教”而“教”，只重視知識(shí)、技能的傳授，忽視了德育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響和意義。要在體育教學(xué)中滲透德育教育，我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，明確德育的內(nèi)涵及其重要性，才能有的放矢，既通過教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又在“健體”的基礎(chǔ)上“育心”。

二、通過體育課堂滲透德育教育

體育課堂是傳授體育知識(shí)、技能的主要途徑，也是進(jìn)行德育滲透的主要途徑。

首先是通過課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透。課堂常規(guī)是體育課堂教學(xué)的基本要求，有效的課堂常規(guī)反映出學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和基本素養(yǎng)。準(zhǔn)備或熱身部分師生間的互致問好、要求學(xué)生站好、隊(duì)列整齊端正等等，是通過語(yǔ)言行為的引導(dǎo)讓學(xué)生懂得做人要端正，人與人交往要有禮貌，在團(tuán)隊(duì)中要有組織有紀(jì)律。實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)體育課堂比較“規(guī)矩”，能按老師的要求完成任務(wù)的班級(jí)，整體相對(duì)“懂事”，在與老師和同學(xué)的交往中懂得互相尊重。

第二，在教學(xué)組織中進(jìn)行德育滲透。組織教學(xué)是把各教學(xué)內(nèi)容有序的銜接，各教學(xué)內(nèi)容間有序的銜接是上好一堂課的有力保障。體育課堂上，為了增加學(xué)生的鍛煉時(shí)間、鍛煉機(jī)會(huì)，老師會(huì)經(jīng)常組織調(diào)動(dòng)隊(duì)列隊(duì)形，完成各教學(xué)內(nèi)容間的轉(zhuǎn)換，在這個(gè)過程中，有序是最為重要的。只有有序，才能很好的完成教學(xué)任務(wù)，只有有序才能讓課堂更有效。教師可以利用有序的課堂讓學(xué)生明白，良好秩序的重要性、遵章守法的重要性。

第三，在體育游戲和教學(xué)比賽中進(jìn)行德育滲透。體育游戲和教學(xué)比賽是課堂教學(xué)的有效手段。體育游戲是課堂的“調(diào)劑”，是提高學(xué)生練習(xí)積極性和主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情的主要方法；教學(xué)比賽是課堂的“升華”，是教學(xué)效果應(yīng)用于實(shí)踐的具體表現(xiàn)。它們都是進(jìn)行德育滲透的最直接的途徑之一。體育游戲（或教學(xué)比賽）是通過不同的內(nèi)容，游戲（或比賽）方法，在一定的規(guī)則下進(jìn)行的活動(dòng)。不同的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育影響不同，比如一些過障礙游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的克服困難的品質(zhì)；比如“搶堡壘”游戲，要在攻守雙方的對(duì)抗中尋找時(shí)機(jī)，能培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢品質(zhì)，集中精力做事的態(tài)度；再比如多人多足游戲，要依靠集體的力量協(xié)調(diào)完成，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體主義精神。中職生自控能力相對(duì)較差，不愿意學(xué)習(xí)，較懶散，時(shí)間觀念，紀(jì)律觀念薄弱，體育游戲或教學(xué)比賽都是在一定的規(guī)則下完成，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵章守紀(jì)教育的最好的渠道。要讓學(xué)生明白做任何事都是有一定規(guī)則的，不能隨心所欲，沒有規(guī)矩就不成方圓。

第四，在教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心部分。在教學(xué)中要根據(jù)不同教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透。現(xiàn)行各類體育教材都蘊(yùn)含著不同的、豐富的教育因素，教師要深入鉆研教材，挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向?qū)W生滲透。比如，中長(zhǎng)跑項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)的最佳手段之一。在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)中職生怕吃苦、缺乏艱苦樸素精神，教師在實(shí)際情況中，嚴(yán)格要求，有意識(shí)的讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。在教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)同伴之間的相互密切的配合是制勝的法寶，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂美，形體美的感受和體驗(yàn)，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生愛好美、追求美好事物的能力。

三、通過體育競(jìng)賽進(jìn)行德育滲透

體育競(jìng)賽是學(xué)校教育生活中一項(xiàng)重要內(nèi)容，是檢查學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練成果的主要手段，在促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律、集體主義和榮譽(yù)感等品質(zhì)，并具有振奮師生精神，活躍學(xué)校生活等作用。參加區(qū)、市及以上的各類體育比賽時(shí)，我們通過競(jìng)賽取得的成績(jī)，能讓學(xué)生體會(huì)為個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)的自豪感，學(xué)生會(huì)因此愛班級(jí)、愛校，進(jìn)而進(jìn)行潛移默化的愛國(guó)主義教育，使愛國(guó)主義教育不再口頭化、空洞化。體育競(jìng)賽要求的道德規(guī)范準(zhǔn)則和公平競(jìng)爭(zhēng)原則，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、品質(zhì)等精神文明教育的最好方式。通過體育比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重裁判，正確看待得失成敗，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏，再困難面前勇于承擔(dān)的品格。

四、通過課間操和課外體育活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

課間操和課外體育活動(dòng)是體育課堂的延伸，也是德育滲透比較有效卻容易被忽略的環(huán)節(jié)。課間操和課外活動(dòng)的自我約束、主動(dòng)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的毅力和恒心都是很好的鍛煉。在組織時(shí)，我們要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從而提高學(xué)生的自我管理、自我激勵(lì)水平，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、艱巨的工程，需要全員參與，全程管理。它只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。中職體育教學(xué)將堅(jiān)持德育為先理念，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，開展有效的德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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