效率決定成敗

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，課堂效率備受教育者的重視。本文針對(duì)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，希望更好地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；效率

現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)廣泛提倡素質(zhì)教育，高度重視學(xué)生減負(fù)問題，怎樣減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，又不耽誤學(xué)業(yè)，越發(fā)成為老師和家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)。而提高教學(xué)質(zhì)量、有效利用課堂時(shí)間、加大教學(xué)效率則是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑。

一、 嚴(yán)格掌握教材脈絡(luò)，合理編寫課堂教案

教師必須認(rèn)真研究教材，分析其中的脈絡(luò)體系，形成一套行之有效、易于學(xué)生理解消化的課堂教案。通過合理設(shè)計(jì)、分清難易、緊抓重點(diǎn)，以詳而實(shí)的教案牢牢把握課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生能夠更快地吸納重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握考點(diǎn)。

二、 找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，培樹學(xué)生的發(fā)散思維

教師的高效教學(xué)離不開教材，教材是傳播知識(shí)的媒介，為標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)提供依據(jù)。但是要想創(chuàng)建高效課堂，不能只著眼于已有的教材，而要掏空心思對(duì)已有教材進(jìn)行拓展和完善，用喜聞樂見的形式讓數(shù)學(xué)走入生活，寓教于樂，同時(shí)開拓學(xué)生的知識(shí)面和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣，努力做到個(gè)性化教學(xué)。舉個(gè)例子，如何在課堂上引入二元一次方程及二元一次方程的解的概念？可以向?qū)W生提問：有36名同學(xué)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，設(shè)置兩組，文藝組和勞動(dòng)組，其中文藝組6人，勞動(dòng)組3人。能否改成2個(gè)文藝組和8個(gè)勞動(dòng)組，說明原因？學(xué)生們可以將x=2，y=8代入二元一次方程6x+3y=36，查驗(yàn)兩邊會(huì)不會(huì)相等？如果能相等，這樣就得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對(duì)未知數(shù)的值叫做二元一次方程的一個(gè)解。最后，既傳授了學(xué)生二元一次方程和二元一次方程的解的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中常見的問題，必然能夠大大加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、 多動(dòng)手勤動(dòng)腦，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

以前課堂教學(xué)，一般都是老師在講臺(tái)上講授，學(xué)生在下面聽講，很少有機(jī)會(huì)去動(dòng)手參與。所以，必須要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)方式，教師要多找機(jī)會(huì)設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手勤動(dòng)腦，真正參加到課堂教學(xué)中來，通過親身體會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，提升興趣，也讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛更加熱烈。比如，怎樣教學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐體呢？可以讓他們拿出圓規(guī)在白紙上畫一個(gè)圓圈，然后以圓心為頂點(diǎn)，剪下三分之一個(gè)圓，半徑對(duì)折能得到什么圖形呢？這便是圓錐體?？梢蕴釂枺簣A錐體由幾個(gè)面、哪幾個(gè)面構(gòu)成？答案很明顯，兩個(gè)面，分別是側(cè)面和底面。那么還能得到什么共性規(guī)律呢？這個(gè)時(shí)候要給學(xué)生們留下足夠的思考時(shí)間，也可以讓學(xué)生們互相討論，最后舉手發(fā)言，可以得到以下答案：一是圓錐的側(cè)面積等于剪下的三分之一個(gè)圓的面積，二是圓錐母線等于剛才畫的圓的半徑，三是圓錐底面周長(zhǎng)等于三分之一個(gè)圓的弧長(zhǎng)。即使學(xué)生沒有答上來或者沒有答全，是不是也會(huì)有豁然開朗的感覺呢？經(jīng)過這樣的課堂教學(xué)，在之后的應(yīng)用過程中，也會(huì)更直觀，有一種情景再現(xiàn)的即視感，更能加深學(xué)生的理解。

四、 增加課外活動(dòng)，將數(shù)學(xué)引向?qū)嶋H應(yīng)用

在日常生活中，數(shù)學(xué)元素?zé)o處不在，教師要善于運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)，增加數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)知識(shí)的博大精深。引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去思、去想、去感悟，用數(shù)學(xué)理論去詮釋身邊的一些人和事，就好比書架為什么做成四四方方的長(zhǎng)方體，而不做成圓錐、三角體，而機(jī)動(dòng)車上的保險(xiǎn)杠為什么做成平行四邊形，這里面就有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，這就利用了長(zhǎng)方體穩(wěn)定、體積大，平行四邊形正好相反，它可以在外力的作用下適度活動(dòng)，有緩沖效果。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就高了，便不會(huì)覺得枯燥乏味，也可以自己嘗試著去解決生活中的常見問題。

五、 熟練掌握多媒體，讓教學(xué)方式多樣化

目前多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，它具有傳統(tǒng)教學(xué)不能比擬的優(yōu)勢(shì)，那就是更加直觀、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)，能夠活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，是創(chuàng)建高效課堂、提高教學(xué)效率的有力手段。舉個(gè)例子，怎樣表現(xiàn)兩個(gè)圓之間的位置關(guān)系？這里多媒體教學(xué)就能派上大用處。通過將兩個(gè)不同的圓逐步移動(dòng)，就能找到合適的位置，講解什么是相交、內(nèi)含、內(nèi)切、外切、外離，也能很直觀地看到兩個(gè)圓的圓心距和半徑之間的聯(lián)系。還比如，對(duì)于各種多面幾何體，也可以通過多媒體的旋轉(zhuǎn)功能，360度全方位觀察，通過這種直觀的展示，可以看到每一個(gè)邊、角、面，同時(shí)動(dòng)態(tài)的幾何旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生們感受到動(dòng)靜之美，并在很大程度上突破了空間和時(shí)間的界限，讓大腦省去了信息轉(zhuǎn)化的繁雜程序，很好地化繁為簡(jiǎn)、化難為易。

如果能夠少花一點(diǎn)時(shí)間、少用一些精力，又能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，那是每一個(gè)師者孜孜不倦的人生追求，也是家長(zhǎng)們所希望看到的。所以，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教學(xué)的方法和策略并非一以貫之，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受程度，在教學(xué)工作中不斷摸索新方式、新辦法，科學(xué)施教，爭(zhēng)取更高的教學(xué)效率，構(gòu)建更高效的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生們輕松學(xué)也能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝小芳.關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的若干思考[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011，（6）：36.

[2]徐利國(guó)，徐占祥.學(xué)習(xí)行動(dòng)力：初中數(shù)學(xué)高效課堂的動(dòng)力[J].教學(xué)月刊：中學(xué)版，2011，（10）：52-54.

作者簡(jiǎn)介：

孫杰，江蘇省徐州市，新沂市合溝中學(xué)。endprint