“無(wú)用”實(shí)則“有用”

邱琳懿

我們這一代人從小便被教導(dǎo)著別做“無(wú)用”之事，看動(dòng)漫或玩泥巴的小孩常常被大人呵斥，仿佛只需好好學(xué)習(xí)就行。然而古往今來(lái)，卻不乏愛(ài)做“無(wú)用”之事而有所成就的人。

著名文學(xué)家馬爾克斯的父母原本已為他安排了一切，希望他學(xué)成以后做一名律師，又體面又掙錢(qián)，但這時(shí)馬爾克斯接觸到了文學(xué)。他在一本書(shū)中寫(xiě)道：他大學(xué)期間終日游蕩于街頭的咖啡館、酒館中，那兒有不同的文學(xué)社團(tuán)爭(zhēng)論文學(xué)與政治，晚上他抱著各國(guó)文學(xué)大師的經(jīng)典一直讀到天明。正是這些看似“無(wú)用”的事，為他日后的寫(xiě)作積累了大量素材，使他最終成為一名著名的文學(xué)家。

徐良，堪稱(chēng)“85后”“不務(wù)正業(yè)”的典范。大學(xué)畢業(yè)后的他不好好尋找工作，反而癡迷上了做音樂(lè)，一首《考試什么的都去死吧》足以體現(xiàn)他的桀驁。正如他自己所說(shuō)：“當(dāng)我知道普通人也能做音樂(lè)的時(shí)候，我簡(jiǎn)直像變成了瘋子一樣，原來(lái)它不是那么遙不可及?！闭且?yàn)闊嶂杂谧觥盁o(wú)用”之事，他才取得了在歌壇的輝煌成就。若是他循規(guī)蹈矩地只做一些“有用”之事，也許他只會(huì)埋沒(méi)于眾生，而非被我們所熟知。

再看近幾年，衡水中學(xué)、毛坦廠中學(xué)把升學(xué)率當(dāng)作終極目標(biāo)，把絕對(duì)聽(tīng)話式、填鴨式等教育方式發(fā)揮到了極致，學(xué)生極盡所能做“有用”之事，摒棄一切“無(wú)用”之事，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)考試的機(jī)器，這無(wú)疑令人悲痛。

別不屑做那些“無(wú)用”之事，“無(wú)用”實(shí)則“有用”。厚積方能薄發(fā)，機(jī)會(huì)往往垂青有準(zhǔn)備的人。即使不能像他們一樣做“無(wú)用”之事也要多讀“無(wú)用”之書(shū)。

多讀“無(wú)用”之書(shū)，能使精神世界更豐富，使心靈更美好。村上春樹(shù)在中學(xué)時(shí)期并不熱衷于看教科書(shū)，但卻將一套《世界歷史》讀個(gè)滾瓜爛熟；更有趣的是，他的英語(yǔ)成績(jī)并不突出，卻?？礆W美小說(shuō)。這些“無(wú)用”之書(shū)涵養(yǎng)了他的精神，凈化了他的心靈，使他最終成為一代文學(xué)巨匠。

反觀當(dāng)下，人們熱衷的《職場(chǎng)三十六計(jì)》《成功學(xué)》等書(shū)籍的銷(xiāo)量遠(yuǎn)比名著經(jīng)典要高得多，人們熱衷于這些帶有功利色彩的“有用”之書(shū)，而忽略了那些能豐富我們精神世界的“無(wú)用”之書(shū)。其實(shí)，能使我們內(nèi)心得以平穩(wěn)、個(gè)人修養(yǎng)得以提升的書(shū)恰恰是那些“無(wú)用”之書(shū)，因?yàn)槔锩嬗兄腔?，有哲理，更有背后作者所隱藏的人生哲思，能給我們以啟迪。

愿每個(gè)人都能從“無(wú)用”中收獲“有用”！

【江蘇省南通市通州高級(jí)中學(xué)高三（18）班】endprint