多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中教學(xué)的作用與影響

摘要：二十一世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到初中教學(xué)當(dāng)中已成為了一種潮流。集圖片、視頻、聲音以及文字為一體的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)初中教學(xué)影響極大，本文將對(duì)此做點(diǎn)簡(jiǎn)要地探討。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)；初中教學(xué)；影響

過去老師在教室里教學(xué)主要是通過黑板、粉筆，電化教學(xué)手段不多，教學(xué)效率也比較有限。隨著新課程改革的推進(jìn)，越來越要求廣大教育工作者進(jìn)行教學(xué)改革；提倡利用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我們初中老師通過對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)的合理利用，借助其豐富的素材和直觀的內(nèi)容，來吸引我們同學(xué)的注意力以及合理的問題設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，充分激發(fā)我們同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中來，從而提高其學(xué)習(xí)效果。

一、 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

上小學(xué)時(shí)教室里的電視機(jī)是那種又大又厚的老式電視機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)也不發(fā)達(dá)，網(wǎng)速也慢。上初中時(shí)，教室里的電視機(jī)已換成了平板電視，網(wǎng)速也提高了幾倍；部分老師有時(shí)采用PPT教學(xué)，圖文并茂信息量大，這樣可以讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為此，我們應(yīng)該充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段為同學(xué)們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)出同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)將視頻、圖片以及文字和聲音融為一體，當(dāng)老師將教學(xué)內(nèi)容以多媒體課件形式展示出來的時(shí)候，同學(xué)們的注意力很容易就被吸引過來，繼而很快就會(huì)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。老師在教學(xué)過程中一邊播放課件一邊進(jìn)行講解，不僅有利于學(xué)生更好更快地理解教學(xué)內(nèi)容，還能使學(xué)習(xí)變得有趣味性，教學(xué)效果明顯提高了。

比如我們?cè)谶M(jìn)行初中語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，同學(xué)們常?？嘤跊]有寫作素材來進(jìn)行寫作。為此，老師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來給大家展示具體有感的形象，讓同學(xué)們的視覺和聽覺共同發(fā)揮作用，激發(fā)了我們同學(xué)的寫作興趣。如在寫關(guān)于人物作文時(shí)，老師就可以給同學(xué)們播放幾個(gè)電影片段，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察片中人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等，然后借助所學(xué)習(xí)的寫作方法來描寫人物。這樣一來同學(xué)們就能夠在腦海中對(duì)人物有深刻的印象，結(jié)合生活實(shí)際來刻畫人物形象。

二、 素材直觀，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)借助音響、投影以及電腦等設(shè)備為載體，將教學(xué)內(nèi)容以更直觀的形式展現(xiàn)給同學(xué)們；讓復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，便于我們同學(xué)理解，有效地提高了教學(xué)效果。比如我們?cè)谶M(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，邏輯性很強(qiáng)；其中涉及的公式、理論以及圖形等知識(shí)點(diǎn)非常多，同學(xué)們理解起來也有一定難度。傳統(tǒng)的課堂數(shù)學(xué)教學(xué)也比較枯燥乏味，對(duì)于同學(xué)們來說學(xué)習(xí)有點(diǎn)難。為此，老師就合理運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)來開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。比如我們?cè)谶M(jìn)行圓與圓的位置關(guān)系知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，就能夠利用幾何畫板來制作一個(gè)圓相對(duì)于另外一個(gè)圓的位置的動(dòng)態(tài)變化的過程，使得知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)直觀明了，更便于學(xué)生的理解；在進(jìn)行垂直平分線、角平分線知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)則可以使用Flash動(dòng)畫來展示，讓同學(xué)們能夠更直觀地看到和理解這兩者的特點(diǎn)，使得深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單明了；抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)也能得以直觀、生動(dòng)的形象出現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。

三、 豐富的資源有利于老師的優(yōu)化備課

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，能使老師在備課過程中更好地結(jié)合本門課程特征與學(xué)生的實(shí)際情況，來收集網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)素材；并從中挑選出最適宜的部分來進(jìn)行教學(xué)，使備課內(nèi)容更加的生動(dòng)形象。21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度非常地快。在這一背景下，初中老師利用網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行備課更有利于教學(xué)內(nèi)容和信息資源的更新，從而在教學(xué)中將時(shí)代信息和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

四、 有利于加深學(xué)生印象，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

在初中地理這門課程當(dāng)中，涉及許多世界各國(guó)和地區(qū)的風(fēng)俗文化、氣候環(huán)境等知識(shí)；許多知識(shí)都是同學(xué)們之前沒有見過，甚至聞所未聞的。在這種情況下，如果老師在教學(xué)過程中能夠巧妙運(yùn)用多媒體來給同學(xué)們展示一幅幅精美的圖畫或是一組組恰到好處的鏡頭等等，則很容易將同學(xué)們帶到那種意境中來，有利于同學(xué)們加深印象。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一課時(shí)的時(shí)候，地理老師在講述非洲特色地形時(shí)，就可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)來給同學(xué)們展示生動(dòng)的非洲。需要注意的是，如果只是在講述時(shí)穿插一些非洲美圖并不會(huì)有突出的效果。它需要老師在收集大量資料的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用多媒體在綜合處理文本、視頻、圖片等方面所具有的交互式特征來巧妙設(shè)計(jì)多媒體課件；讓同學(xué)們能夠通過多媒體課件看到撒哈拉的美與殘酷、海明威筆下乞力馬扎羅山一片朦朧的雪景……透過這些課件盡可能刺激同學(xué)們的視覺與聽覺，從而記住非洲沙漠、東非大裂谷等各種不同的地形地貌，印象自然就深刻。

五、 運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，來突破教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)

初中階段需要學(xué)習(xí)的科目很多，各學(xué)科學(xué)習(xí)的概念、公式等知識(shí)點(diǎn)的涵蓋范圍非常廣，學(xué)習(xí)的難度增大了許多。尤其是如何使學(xué)生明白各科目當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，是初中教師比較頭疼的一個(gè)問題。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，就很好地解決了這一問題。比如在初中歷史的教學(xué)當(dāng)中，往往涉及許多概念的理解和應(yīng)用，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此都是采用死記硬背的方法來學(xué)習(xí)；但學(xué)習(xí)效果并不顯著，而且概念很容易混淆。為此，我們可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，來突破這些重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜上所述，在初中教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。與此同時(shí)，我們也要注意到運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)一定要科學(xué)、合理，篩選出對(duì)同學(xué)們能夠接受的知識(shí)，起到事半功倍的效果。

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作者簡(jiǎn)介：

劉千慧，山東省青島市，青島實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。endprint