個(gè)性化才能高分化

于道科

什么叫個(gè)性化？《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》要求作文要有創(chuàng)新：“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩?！庇袆?chuàng)新就是有自己獨(dú)特的一面，也就是說(shuō)：個(gè)性化就是在審題準(zhǔn)確的前提下，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)。下面我們從審題、選材、結(jié)構(gòu)等方面談?wù)勅绾卧鎏砀呖甲魑牡膫€(gè)性色彩。

技法1 審題立意獨(dú)辟蹊徑

文章立意貴求人無(wú)我有，最忌諱人云亦云。試想，閱卷老師看到的作文立意雷同，前面幾篇尚好，當(dāng)他們看到第十篇、第一百篇都是一樣的立意時(shí)，那是什么樣的感受？此類作文哪里還會(huì)得到高分？所以，我們要想在眾多作文中贏得閱卷老師的好感，就必須有個(gè)性。有個(gè)性的作文想他人之未想，說(shuō)他人之未說(shuō)，自然會(huì)讓閱卷老師看了眼前一亮！

以2017年江蘇卷高考作文舉例，題目如下：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

從高考閱卷情況來(lái)看，很多考生選擇寫從自行車到電動(dòng)車到小汽車這一變化歷程，或者選擇其一來(lái)寫，審題立意基本雷同。其實(shí)，認(rèn)真審讀題目，我們可以發(fā)現(xiàn)題目切入角度可以出新的方面，如“車，種類繁多，形態(tài)各異”，考生就可以寫很多類型的車，在立意上追求個(gè)性化、新穎化。我們可以寫傳統(tǒng)的“牛車”，寫象棋中的“車”，等等。選擇寫“牛車”，我們可以寫散文，寫自己對(duì)傳統(tǒng)的回憶，突出對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情；選擇寫象棋中的“車”，我們可以寫戰(zhàn)車。這樣，作文的個(gè)性化色彩就會(huì)鮮明。

在此，必須提醒考生，“有個(gè)性”一定要在審題準(zhǔn)確的前提下進(jìn)行；否則，縱使你妙筆生花，也不可能及格。2017年江蘇卷高考作文百分之三十的跑題作文全都不及格就是慘痛的教訓(xùn)。

技法2 作文選材不落俗套

高考寫作，不論是記敘文，還是議論文，其選材不但要真實(shí)，還要不落俗套，彰顯個(gè)性。如此，才能成就獨(dú)一無(wú)二的作文，才能讓閱卷老師眼前一亮。

以2017年江蘇高考的情況來(lái)看，素材撞車現(xiàn)象依然嚴(yán)重。議論文中的素材，如楊絳所寫的《老王》的人力車，魯迅所寫的《一件小事》的黃包車，荀子所寫的《勸學(xué)》的馬車高頻“出鏡”?？忌趯懹洈⑽臅r(shí)，選材通常局限在爺爺、奶奶、爸爸的三輪車、自行車等，從小學(xué)寫到高中，高度雷同！顯然，這些作文的選材就落入了俗套，造成撞車慘重的后果，是注定得不到高分的！

我們?cè)谧魑膫淇贾?，一定要反省自己：我是不是也落入了俗套？是不是李白、杜甫、?ài)迪生在我們的筆下高頻亮相？在高考作文題日益生活化的今天，我們必須在選材上做到貼近自己的獨(dú)特生活。

技法3 行文結(jié)構(gòu)清晰獨(dú)特

關(guān)于結(jié)構(gòu)“清晰獨(dú)特”，考生不能僅僅看到“清晰”，而忘了“獨(dú)特”二字。

獨(dú)特就是有個(gè)性。從高一開始我們就開始學(xué)習(xí)寫并列式作文。這種作文結(jié)構(gòu)是一種基本的行文結(jié)構(gòu)。很多考生在考場(chǎng)作文中使用這種結(jié)構(gòu)來(lái)行文。從最近兩年的高考作文閱卷情況來(lái)看，并列式的滿分作文已經(jīng)難覓蹤跡。有的考生就有了疑問(wèn)，為什么呢？原因就是并列式作文雖然圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，從不同角度展開論證，作文結(jié)構(gòu)也清晰，但不獨(dú)特。再加上考場(chǎng)上很多考生選擇寫這種結(jié)構(gòu)的作文，結(jié)構(gòu)撞車很嚴(yán)重，閱卷老師會(huì)認(rèn)為其既沒(méi)有思維深度，也沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有個(gè)性，故很難得到高分。怎么應(yīng)對(duì)？我們分別從議論類和記敘類兩類文體來(lái)看。

1.議論文結(jié)構(gòu)的層進(jìn)式

關(guān)于議論文，我們提倡寫“層進(jìn)式”的作文。因“層進(jìn)式”層層深入，由表及里，體現(xiàn)了思維的深度和廣度。這就符合了《考試說(shuō)明》中的要求：“透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)，解釋事物的內(nèi)在聯(lián)系?！本唧w做法，可以按照“三問(wèn)”層進(jìn)：是什么——為什么——怎么辦?！笆鞘裁础笨梢韵露x，可以提出觀點(diǎn)；“為什么”即解釋原因；“怎么辦”即提出解決辦法。當(dāng)然，遞進(jìn)的方式不一，也可以采用“擺出現(xiàn)象——分析危害——挖出根源——指出辦法”的結(jié)構(gòu)。

【范本示例】

開頭：

《莊子·齊物論》里風(fēng)吹萬(wàn)竅，聲音各異，有的像嗚咽聲，有的像鬼哭狼嚎，也有動(dòng)聽(tīng)的沉吟，“吹萬(wàn)不同”，可風(fēng)一停，就沒(méi)了聲音，死氣沉沉。這自由的風(fēng)來(lái)得真好，一如自由地說(shuō)話，別人無(wú)話可說(shuō)處，你依然有話要說(shuō)，也許是個(gè)性的彰顯，也許是人來(lái)瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質(zhì)疑，又或者是創(chuàng)新意識(shí)的靈光一現(xiàn)。有多少?gòu)堁牢枳Φ牧眍?，也就有多少“老魚跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，斷不可少了這份自由。（是什么）

分析：

文中就“別人無(wú)話可說(shuō)，或許后知后覺(jué)，不及你聰明?；蛟S是大家畏懼權(quán)威”進(jìn)行舉例論證。（為什么）

然后指出：“可我們不會(huì)因噎廢食，依然寬以待之，由他們各抒己見(jiàn)。因?yàn)?，不把渠道堵死，才?huì)有精彩之語(yǔ)，才有創(chuàng)新之見(jiàn)?！保ㄔ趺崔k）

結(jié)尾：

《一代宗師》中有句臺(tái)詞我很喜歡。八卦掌掌門人年事已高，承諾退隱，說(shuō)：“年輕人要出頭，總要給他個(gè)機(jī)會(huì)不是？”世界是屬于年輕人的，年輕人要出頭，不妨就給他們個(gè)機(jī)會(huì)吧，彰顯個(gè)性，銳意創(chuàng)新。

2.記敘文結(jié)構(gòu)的線索式

記敘文要寫好，必須有好的線索，或是單線，或是雙線。考生可以選擇的單線有人物線索、事件線索、情感線索、實(shí)物線索、語(yǔ)言線索等；可以選擇的雙線有明暗并行、花開兩朵（花開兩朵各表一枝）、主次偕行等。

單線結(jié)構(gòu)：

滿分作文《皺紋中的智慧》，就是單線貫穿式?？忌x擇爺爺生活中三個(gè)充滿文化底蘊(yùn)的畫面，再加上小標(biāo)題的運(yùn)用，使得思路顯得非常清晰。

一、牛耕 二、珠算 三、戲曲

這種思路對(duì)不同水平的考生都有很強(qiáng)的示范作用。縱使寫作水平較差的考生學(xué)習(xí)用這種“一線貫穿”法作文，也很容易成文，且出彩的可能性很大。

此種構(gòu)思方法在高考滿分作文中也不時(shí)出現(xiàn)。如高考滿分作文《憂與愛(ài)》，圍繞著“考語(yǔ)文，別喝水”的線索，串起同學(xué)、父母、監(jiān)考老師對(duì)我的憂與愛(ài)。再如高考滿分作文《智慧，就藏在房間某處》，也是這種寫法。作文寫爸爸在我上小學(xué)、初中、高中階段不斷地?fù)Q房子的事，凸顯了父母的智慧：“原來(lái)父母是為了讓我上更好的學(xué)校，能更方便照顧我，讓我少受奔波之苦?！?/p>

雙線結(jié)構(gòu)：

滿分作文《糖醋排骨有點(diǎn)酸》構(gòu)思新穎，由兩條線索交替著進(jìn)行敘述：前者比較實(shí)，是作文的主要內(nèi)容；后者比較虛，起烘托渲染作用。

線索一：“我”與小伙伴相知、產(chǎn)生誤會(huì)、發(fā)現(xiàn)真相、和好如初

線索二：“我”燒制糖醋排骨

由于兩條線索的交替敘述，作文顯得生動(dòng)、新穎而富于韻味；作文的敘述節(jié)奏控制得很好，文字流暢、洗練。

記敘文有別于議論文，它不要求推理十分復(fù)雜，也不要求抽象地表現(xiàn)不同層次的思想觀點(diǎn)，只要能表現(xiàn)出一個(gè)主導(dǎo)性的主題思想就行了。重要的是要看人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫是否準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是否能調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段表現(xiàn)生活。如滿分作文《路是月的痕》，這篇作文運(yùn)用三條線索構(gòu)成了朦朧的意象美。特別是笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認(rèn)知的對(duì)象，還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時(shí)用笛聲抒發(fā)“美妙”的感情，父親與“我”有隔膜時(shí)用笛聲傳達(dá)“愛(ài)子之心”。

線索一：月

線索二：路

路線索三：笛聲

由于考生十分熟悉農(nóng)村生活，所以文中描寫逼真而感人，如日暮聽(tīng)笛、月下路景等，其悠遠(yuǎn)的意境，優(yōu)美的語(yǔ)言，深摯的濃情，無(wú)不留給讀者美好的回味。endprint