實(shí)踐觀點(diǎn)對(duì)高校共青團(tuán)工作的啟示

摘 要：實(shí)踐觀點(diǎn)作為經(jīng)典作家尤為重視的觀點(diǎn)，其中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這就要求我們辦事情、想問題一定要從實(shí)際出發(fā)。對(duì)于高校共青團(tuán)工作而言，它是大學(xué)生自我組織、自我發(fā)展、自我管理的政治組織，它需要重視實(shí)踐精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高自己。本文主要是以實(shí)踐理論為切入點(diǎn)，分析了這一理論對(duì)高校共青團(tuán)工作的啟示。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐理論；高等院校；共青團(tuán)

一、 實(shí)踐觀點(diǎn)的內(nèi)涵

《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》對(duì)實(shí)踐觀點(diǎn)進(jìn)行了闡釋：實(shí)踐是人類改造世界的現(xiàn)實(shí)的感性活動(dòng)，是能動(dòng)的革命批判的活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)生活的重要基礎(chǔ)。

實(shí)踐觀點(diǎn)是哲學(xué)中基本的、首要的觀點(diǎn)，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有著不可替代的作用。經(jīng)典作家把自己的哲學(xué)對(duì)象規(guī)定為實(shí)踐活動(dòng)，把哲學(xué)的主要任務(wù)也定義為在人類社會(huì)實(shí)踐過程中主體與課題、人和世界的關(guān)系，從而為人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供了科學(xué)的方法論。對(duì)于實(shí)踐，有三個(gè)層面的主要內(nèi)容，第一，實(shí)踐是一種客觀物質(zhì)性活動(dòng)，是一種和思想客體不相同的感性課題，第二，實(shí)踐是人類社會(huì)發(fā)展中主體和客體統(tǒng)一的基礎(chǔ)，第三，客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)需要實(shí)踐，指出了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐觀點(diǎn)的重要性在于它確定了人類發(fā)展的價(jià)值取向，也為人提供了認(rèn)識(shí)世界、改造世界的工具，這就為當(dāng)前共青團(tuán)工作提供了重要的借鑒和幫助。

二、 實(shí)踐觀點(diǎn)對(duì)高校共青團(tuán)工作的啟示

1. 從實(shí)際出發(fā)，開創(chuàng)共青工作新格局

高校共青團(tuán)是大學(xué)生自我組織、自我發(fā)展、自我管理的組織，是中共共產(chǎn)黨的后備軍和預(yù)備隊(duì)。因此，必須強(qiáng)化高校共青團(tuán)的具體工作。學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)該積極貫徹習(xí)近平系列重要講話，按照“培育當(dāng)代新青年、服務(wù)青年新需求”的部署，以思想為引領(lǐng)，以服務(wù)學(xué)校學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力部署學(xué)校的共青團(tuán)工作，不斷提高高校共青團(tuán)的凝聚力和吸引力，帶領(lǐng)學(xué)生努力實(shí)踐，積極開創(chuàng)學(xué)校共青團(tuán)工作的新格局。

2. 注重第二課堂，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐精神

作為一種新型教學(xué)模式，第二課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言的，其在教學(xué)內(nèi)容上不局限于教材，從形式上更加的豐富和活潑，力圖展現(xiàn)大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。對(duì)于高校共青團(tuán)工作而言，第二課堂是共青團(tuán)結(jié)合第一課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考、逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要途徑。在第二課堂中，可以引入辯論賽、主題演講、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)、主題團(tuán)課等，引導(dǎo)學(xué)生通過自我管理，提高自我發(fā)現(xiàn)的能力，提高自身的實(shí)踐能力和實(shí)踐水平，提高大學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。在第二課堂教學(xué)中，不僅要構(gòu)建高校共青團(tuán)的實(shí)踐育人機(jī)制，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)第二課堂育人的環(huán)節(jié)，融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3. 引入實(shí)踐平臺(tái)，拓展實(shí)踐能力

學(xué)生實(shí)踐能力的提升，不僅僅是某項(xiàng)簡(jiǎn)單的專業(yè)技能操作，同時(shí)也需要堅(jiān)實(shí)的理論祭奠。實(shí)踐觀點(diǎn)和實(shí)踐理論，不僅要求實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的主要來源，大學(xué)生要獲取認(rèn)知，必須要通過個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成認(rèn)識(shí)，另一方面，實(shí)踐理論告訴我們，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校共青團(tuán)應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)踐的基本原則，通過打造校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐為核心的三位一體的實(shí)踐體系，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)和管理，通過廣大的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生去接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，并進(jìn)一步內(nèi)化成為社會(huì)主體意識(shí)和主體責(zé)任，在實(shí)踐中不斷提升大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。

4. 整合社會(huì)資源，打造品牌活動(dòng)

社會(huì)資源作為一切事業(yè)發(fā)展的重要根基，是高校共青團(tuán)參與率、認(rèn)同率、貢獻(xiàn)率的保障。對(duì)于高校共青團(tuán)而言，沒有強(qiáng)有力社會(huì)資源的支撐，很多創(chuàng)意、很多計(jì)劃都無從實(shí)施，在社會(huì)實(shí)踐不斷創(chuàng)新的年代，不斷整合社會(huì)資源是共青團(tuán)適應(yīng)實(shí)踐觀的重要方面。首先，要建立開放的資源整合機(jī)制。學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)該根據(jù)工作的需求，從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力去整合資源，以社會(huì)化運(yùn)作的方式開展共青團(tuán)工作，借助一切可以借助的力量提升共青團(tuán)的實(shí)力。其次，進(jìn)一步完善項(xiàng)目化工作運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校共青團(tuán)要通過設(shè)計(jì)符合時(shí)代特色、青年特色的工作項(xiàng)目，從項(xiàng)目的需求出發(fā)，完善過程控制的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高共青團(tuán)的引導(dǎo)力量。再次，樹立開放的工作思維。在實(shí)踐觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，高校共青團(tuán)樹立開放的工作思維尤為重要，必須在實(shí)踐中強(qiáng)化參與意識(shí)，不斷在參與中提升自己，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。第四，整合社會(huì)資源，利用共青團(tuán)自身的組織優(yōu)勢(shì)，借助第二課堂多樣化的活動(dòng)，打造實(shí)踐活動(dòng)的品牌項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)踐育人活動(dòng)的思想性、多樣性、時(shí)代性、自主性和趣味性，促進(jìn)雙主體的有效互動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中激發(fā)潛能，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、 結(jié)論

只有實(shí)踐的能動(dòng)的人才是真正存在的人，明確提出要建立以每個(gè)人自由而全面發(fā)展的基本原則的社會(huì)形式，把其作為大學(xué)生人文關(guān)懷的最終目的。把實(shí)踐觀點(diǎn)和高校共青團(tuán)工作融合起來，不僅有利于高校共青團(tuán)工作的有序推進(jìn)，同時(shí)也有利于大學(xué)生的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

汪靜，吉林省白城市，白城師范學(xué)院。endprint