完善數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施探討

趙越

摘 要：隨著我國制造業(yè)的高速發(fā)展，對數(shù)控專業(yè)的人才需求也隨之增大，現(xiàn)有的數(shù)控專業(yè)人才無法滿足企業(yè)、人才市場的需要，培養(yǎng)大批的高素質(zhì)的專業(yè)型數(shù)控人才成為關(guān)鍵所在。本文筆者旨在通過對當(dāng)下各職業(yè)院校的數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，以及對如何完善數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)暢談一下自己看法。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 現(xiàn)狀 措施 職業(yè)院校

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）11（a）-0214-02

目前，缺乏數(shù)控人才在一定程度上限制了我國機(jī)械設(shè)備制造業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。面對這一現(xiàn)實(shí)情形，各職業(yè)院校要重視對數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高數(shù)控專業(yè)人才的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)。因此，各學(xué)校有必要對當(dāng)下數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革，改變實(shí)訓(xùn)教學(xué)思路，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的專業(yè)本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以更好地滿足企業(yè)對高素質(zhì)數(shù)控人才的需求。

1 數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

數(shù)控專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)是讓學(xué)生充分的理解并掌握數(shù)控技術(shù)的相關(guān)理論，并將所學(xué)的理論充分運(yùn)用到數(shù)控技術(shù)的實(shí)踐上。然而，當(dāng)下部分職業(yè)院校在教學(xué)的過程中并未真正的貫徹落實(shí)這一培養(yǎng)目標(biāo)，在數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中尚存在一些不完善的地方，主要體現(xiàn)在教學(xué)思維和教學(xué)模式上。在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)思維上，部分授課老師依舊深受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，對于數(shù)控專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方向不明確，對教學(xué)內(nèi)容缺乏良好的規(guī)劃，并且在教學(xué)的過程中缺乏創(chuàng)新思維。尤其是在為學(xué)生講解理論知識時(shí)，采用“跟讀式”的教學(xué)思維，按部就班的講解課本知識，不注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，探索數(shù)控技術(shù)的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的興趣，而且缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在一定程度上阻礙了學(xué)生專業(yè)技能的提升。在教學(xué)模式上，有部分老師依舊采用“漫灌式”、“黑板式”的教學(xué)模式，重視理論輕視實(shí)踐，采用漫灌式的授課方式為學(xué)生講解技術(shù)理論，難以激發(fā)學(xué)生的對數(shù)控技術(shù)的好奇心。并且課堂教學(xué)方式單一，不注重借助多媒體等設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容，“黑板式”的授課方式難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，在課堂上，教師缺乏與學(xué)生之間的溝通、互動，無法根據(jù)學(xué)生對知識的需求而改變教學(xué)內(nèi)容，從而阻礙了課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)生專業(yè)技能的提升。

2 數(shù)控專業(yè)學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義

企業(yè)對數(shù)控專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力越來越高，為此，學(xué)校要重視培養(yǎng)和提高數(shù)控專業(yè)學(xué)生的操作能力和技術(shù)本領(lǐng)。當(dāng)下，在學(xué)校里對機(jī)械數(shù)控專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)訓(xùn)，既可以豐富學(xué)生的理論知識，又能夠提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)和實(shí)踐操作能力。筆者認(rèn)為對數(shù)控專業(yè)學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)可以有效的促進(jìn)知識的融合，做到理論付諸實(shí)踐。隨著社會就業(yè)壓力的增大，企業(yè)對高素質(zhì)的專業(yè)型數(shù)控技術(shù)人才的有著迫切的需求，在學(xué)校里對數(shù)控專業(yè)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，將理論知識與實(shí)踐知識融合在一起，活躍課堂氛圍，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，筆者認(rèn)為開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)還能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。學(xué)校開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)是提供學(xué)生的技術(shù)操作能力，開展實(shí)訓(xùn)課，可以指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)控的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)訓(xùn)的過程中掌握扎實(shí)的理論知識，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際技術(shù)操作問題的能力?？偠灾?，在學(xué)校里開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力以及技術(shù)本領(lǐng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，在今后的的教學(xué)過程，數(shù)控專業(yè)教師要注視對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，不斷完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式，并結(jié)合企業(yè)的需求，提高學(xué)生的技術(shù)本領(lǐng)，培養(yǎng)出大批符合企業(yè)需求的高素質(zhì)的技能型數(shù)控人才。

3 完善數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施

3.1 操作實(shí)訓(xùn)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币ㄟ^操作實(shí)訓(xùn)來完善數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。只有讓數(shù)控專業(yè)的學(xué)生把課堂的上知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)，讓理論知識的價(jià)值發(fā)揮到極致，才能提高學(xué)生的數(shù)控技術(shù)本領(lǐng)。例如：要通過操作實(shí)訓(xùn)課程讓學(xué)生能夠熟練的掌握并運(yùn)用機(jī)械加工理論知識以及數(shù)控技術(shù)理論知識，進(jìn)行靈活的數(shù)控機(jī)床操作實(shí)踐，并熟知機(jī)械、數(shù)控設(shè)備的維修以及保養(yǎng)的工作。

3.2 編程實(shí)訓(xùn)

為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控技能型人才，要對數(shù)控專業(yè)學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，讓學(xué)生牢固的掌握數(shù)控加工工藝以及數(shù)控機(jī)床的操作工序。此外，通過編程實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生對復(fù)雜的模具設(shè)計(jì)能夠有著自己的見解，并且要求學(xué)生掌握三維CAD/CAM軟件，包括UG、CAXA、ProE等機(jī)械類軟件，讓每一名數(shù)控專業(yè)的學(xué)生能夠具備獨(dú)立的編程能力或者對編程設(shè)計(jì)能發(fā)表與眾不同的見解。

3.3 維修實(shí)訓(xùn)

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，不僅讓數(shù)控專業(yè)學(xué)生會操作，還應(yīng)該讓學(xué)生會維修相應(yīng)的機(jī)械、數(shù)控設(shè)備。因此，在維修實(shí)訓(xùn)的課程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，并為學(xué)生講解一些維修的知識和技巧，讓學(xué)生對機(jī)床設(shè)備能夠會保養(yǎng)，熟知數(shù)控系統(tǒng)的運(yùn)行過程和性能，以更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.4 管理培訓(xùn)

學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型技能人才的主要陣地，在注重培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)學(xué)生的操作能力、編程能力以及維修能力的同時(shí)也要注意對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的管理知識的傳授。讓學(xué)生充分的了解數(shù)控機(jī)床以及機(jī)械設(shè)備的內(nèi)部設(shè)計(jì)，并能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行數(shù)控、機(jī)械設(shè)備的安裝、調(diào)試等工作，具備管理數(shù)控機(jī)床和機(jī)械設(shè)備的能力。

3.5 在技能大賽中提高學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)校要定期舉辦與機(jī)械、數(shù)控技術(shù)等相關(guān)的技能大賽，或者鼓勵(lì)學(xué)生參加市級、省級和國家級的技能比賽，如省狀元賽、各級別數(shù)控大賽、校技能節(jié)等。通過技能比賽既能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)本領(lǐng)，又能夠讓學(xué)生看到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中，及時(shí)的改正自己的不足，補(bǔ)全自己的專業(yè)技術(shù)短板，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)本領(lǐng)。

3.6 制定并完善數(shù)控技能考核制度

為促進(jìn)對數(shù)控專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的完善，學(xué)?？梢越Y(jié)合具體情形，在教學(xué)的最后階段，制定嚴(yán)密周全、公平公正的數(shù)控技能考核制度，并根據(jù)教學(xué)情形，對考核制度不斷完善。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)理論課考試、實(shí)踐技能考試、技能比賽的表現(xiàn)以及平時(shí)的課堂表現(xiàn)，對數(shù)控專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行公平公正的技能考核，以讓學(xué)生重視自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，正確看待自己的實(shí)踐能力，并根據(jù)當(dāng)下企業(yè)的需求，在今后的工作中，不斷提高自己的專業(yè)本領(lǐng)和技能水平，為成為一名高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)型技能人才而不懈努力！

4 結(jié)語

綜上所述，對數(shù)控專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)有助于培養(yǎng)大批的高技能型數(shù)控專業(yè)人才，滿足企業(yè)對數(shù)控人才的需求。從另一層面來看，開展數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)本身就是對學(xué)生專業(yè)技能的一種實(shí)踐。為更好的提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力，學(xué)校還要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)行訂單式培養(yǎng)模式，有的放矢為企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。此外，培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才不是一蹴而就的，需要教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式，更好的提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

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