小學(xué)課堂教學(xué)中的養(yǎng)成教育

陳曉年

摘 要：小學(xué)教育階段是讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，養(yǎng)成教育并不是獨(dú)立存在的，養(yǎng)成教育課程融合在各個(gè)學(xué)科課程之中。在小學(xué)課堂教學(xué)中，注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，有助于小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校是學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的關(guān)鍵，教師更應(yīng)該注重在教學(xué)之中通過(guò)多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；行為習(xí)慣；教學(xué)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）07-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.071

良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于一個(gè)不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的巨大能量。養(yǎng)成教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生成功的人格，在小學(xué)階段，開(kāi)展養(yǎng)成教育最主要的目的就是為了讓學(xué)生可以終生受益，形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。很多小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時(shí)，就要求教師要注重小學(xué)生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)。因?yàn)楹芏嘈律蟛糠侄紱](méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前的教育，學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低，成績(jī)較差。而且有些學(xué)生，平時(shí)在家里養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致上課走神、不善于傾聽(tīng)、作業(yè)粗心等現(xiàn)象。小學(xué)課堂上的教學(xué)往往存在氣氛沉悶、效率較低的情況，在一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成了惡性循環(huán)，出現(xiàn)了不利于教學(xué)開(kāi)展的因素。針對(duì)這些現(xiàn)狀，在小學(xué)教育學(xué)中滲透養(yǎng)成教育的培養(yǎng)是非常重要的。

一、養(yǎng)成教育的重要性和長(zhǎng)久性

（一）養(yǎng)成教育的重要性

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，但是受到家庭、社會(huì)等不良習(xí)慣的影響，現(xiàn)在很多學(xué)生存在一些不良的行為，這些行為會(huì)影響他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)。比如一些學(xué)生沉迷于電子游戲，還有一些會(huì)說(shuō)臟話等，這些行為習(xí)慣都不利于他們將來(lái)的成長(zhǎng)。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和行為教育是非常重要的。

（二）養(yǎng)成教育的長(zhǎng)久性

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是通過(guò)一個(gè)動(dòng)人的故事或者是一節(jié)行為教育的課就可以，養(yǎng)成這些，需要我們長(zhǎng)期開(kāi)展養(yǎng)成教育的活動(dòng)，督促他們形成良好的性格。養(yǎng)成教育不僅僅是學(xué)生開(kāi)展幾個(gè)活動(dòng)或者是學(xué)習(xí)一些東西就可以形成的，需要在課堂教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，在課堂教育過(guò)程中滲透養(yǎng)成教育，深入調(diào)查學(xué)生的行為習(xí)慣和情況，開(kāi)展學(xué)生課堂養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)。比如說(shuō)在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以在講授一節(jié)環(huán)保故事，同時(shí)告訴學(xué)生不要隨手亂扔垃圾，改變這些不良的情況，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)判出環(huán)保小衛(wèi)士，每周都會(huì)評(píng)出一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，并且將環(huán)保的熱情不斷維持下去。

二、小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展中滲透養(yǎng)成教育的措施

（一）時(shí)刻提醒學(xué)生遵守紀(jì)律的觀念

眾所周知，很多學(xué)生在上小學(xué)時(shí)就會(huì)存在自我控制能力較差的情況。而且有些學(xué)生在課堂上做不到專(zhuān)心上課，比如在課堂上會(huì)存在注意力不集中、玩橡皮、玩鉛筆，不注意聽(tīng)教師講課的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，想要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的觀念，就需要在課堂教學(xué)中滲透關(guān)于紀(jì)律的小故事，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生遵守紀(jì)律的引導(dǎo)。冰凍三尺，非一日之寒，教師要在課堂教學(xué)中時(shí)刻滲透，讓學(xué)生不知不覺(jué)地養(yǎng)成遵守紀(jì)律的觀念。

（二）營(yíng)造良好的師生互動(dòng)氛圍

很多學(xué)生生性好動(dòng)，天生愛(ài)玩，但在課堂上卻不愛(ài)發(fā)言，比較沉悶，不利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。師生之間相互互動(dòng)，不僅僅可以提高教學(xué)的效率，而且還可以激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，讓學(xué)生真正做到聽(tīng)進(jìn)去教師所教授的知識(shí)，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的畏懼感和緊張感。師生之間相互交流，學(xué)生之間相互溝通，這樣可以增進(jìn)學(xué)生之間的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相改變，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)習(xí)慣

有的時(shí)候課堂教學(xué)的習(xí)慣也關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到或者是每次都是差一秒進(jìn)課堂，那么他將來(lái)無(wú)論在工作崗位還是在日常生活和別人約定的時(shí)間也總會(huì)遲到。所以要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，就需要教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，在課前讓學(xué)生提前15分鐘到課堂，課前準(zhǔn)備好上課所需要的學(xué)習(xí)用品，課堂預(yù)備鈴響后有秩序地在教室坐好，等教師來(lái)上課。上課鈴響后全班起立，向教師問(wèn)好，尊重教師。如果上課遲到，學(xué)生要喊報(bào)告，經(jīng)過(guò)教師同意之后才能進(jìn)教室。上課時(shí)要聆聽(tīng)別人的回答，如果存在不同的意見(jiàn)和見(jiàn)解要等別人回答完才可以回答。在一定程度上，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重別人的習(xí)慣和尊重教師的習(xí)慣。

（四）管理好學(xué)生，按時(shí)完成課堂作業(yè)

課堂作業(yè)是課堂教學(xué)過(guò)程中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到的內(nèi)容。從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，不僅僅是加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的鞏固，更可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不完成作業(yè)是不好的習(xí)慣。在小學(xué)教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生往往比知識(shí)本身更重要，這就要求教師可以對(duì)于作業(yè)按時(shí)檢查到位，并且培養(yǎng)學(xué)生不要存在拖延的習(xí)慣，這樣也不利于他們將來(lái)的成長(zhǎng)。對(duì)于按時(shí)完成作業(yè)，最早完成作業(yè)的，教師會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也要求學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作時(shí)注意整潔，培養(yǎng)學(xué)生注意整潔的習(xí)慣，可以使他們?cè)谌粘Ｐ袨橹幸沧兊糜袟l理。

學(xué)生上學(xué)期間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，每個(gè)方面的細(xì)節(jié)，需要每一個(gè)教師和學(xué)生互相配合完成。良好的習(xí)慣并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，要靠持之以恒地培養(yǎng)行為習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是終身受益的。作為教育者，我們應(yīng)該努力起到導(dǎo)航作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，乘風(fēng)破浪，順利到達(dá)未來(lái)成功的彼岸。

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