八德文化浸潤心靈提升特色校園文化探賾

胡彥峰+胡艷輝

摘 要：文章從加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認識、確?！靶掳说隆苯逃顒勇涞綄嵦?，強化宣傳、制定方案、營造良好“新八德”教育環(huán)境氛圍，找準定位、設(shè)計載體、確?！靶掳说隆苯逃顒釉鷮嶉_展，建立機制、成效推動、確?！靶掳说隆苯逃钊氤志瞄_展等方面研究切實將“新八德”文化與德育工作合理整合的方法，并使其融入教育教學全過程，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“新八德”文化；教師隊伍；校園文化；特色

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0005-01

為了全面提高教師隊伍育人水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，學校要積極圍繞立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合實際，系統(tǒng)謀劃，扎實推進，切實將“新八德”文化與德育工作合理整合，將“新八德”融入教育教學全過程，實現(xiàn)以德促智、學生自治、教師無為而治的教育成效，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，確保“新八德”教育活動落到實處

為了把“新八德”教育工作切實抓好、抓實、抓出成效，學校要積極組織班主任參加《學校新八德教育體系》教學應(yīng)用整體講解培訓(xùn)和高效教法的落地培訓(xùn)學習，使與會教師對這套體系有全面、系統(tǒng)的了解和掌握。首先要召開班子會，成立“新八德”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，細化責任，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，主管主任全面抓。其次，要組織召開全體教師大會，會上傳達“新八德”教育活動的指示精神，讓教師充分認識到這項工作的重要性。各教研組要制訂教師學習“新八德”讀書計劃，向教師發(fā)放“新八德”教育相關(guān)書籍和材料。同時，把“新八德”教育定為政治業(yè)務(wù)學習的主要內(nèi)容，集中學習和自學的形式使教師都深入了解“新八德”教育的內(nèi)涵和對學生教育的重大意義，從而增強教師的責任感和使命感。

二、強化宣傳，制定方案，營造良好“新八德”教育環(huán)境氛圍

為確保“新八德”教育實踐活動有章可循，學校要結(jié)合實際，制定實施方案。為了營造良好的“新八德”教育教學環(huán)境，學校要編寫“新八德”教育校本教材，同時結(jié)合“新八德”活動精心設(shè)計校園文化長廊?？梢栽诩t領(lǐng)巾廣播站增加專期，增設(shè)專欄，利用“新八德”講師團的視頻教材和學習資料定期組織學生收看和學習，并利用晨會、班隊會、國旗下講話等陣地進行宣傳，讓學生熟悉和掌握“新八德”具體內(nèi)容，使校園“新八德”氛圍更加濃厚，使學生時時處處接受熏陶，做到時時教育，處處育人。

三、找準定位，設(shè)計載體，確?！靶掳说隆苯逃顒釉鷮嶉_展

學校要以“新八德”教育內(nèi)容為抓手，以學生行為習慣養(yǎng)成為重點，以傳統(tǒng)文化為載體，以班級管理為核心，將“新八德”教育常態(tài)化、具體化。一是“新八德”教育與教學相結(jié)合。采用課前與課上，課內(nèi)與課外相結(jié)合的形式，通過有效渠道將“新八德”教育滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。二是“新八德”教育與學生養(yǎng)成教育相結(jié)合。學生習慣養(yǎng)成的過程就是對“新八德”內(nèi)容的實踐過程.學校將“新八德”素質(zhì)教育與學生養(yǎng)成教育內(nèi)容和體系緊密結(jié)合，以班級管理為重點，按照知、情、行三個層次目標，落實到對學生的日常管理教育中，使“新八德”教育與養(yǎng)成教育相互影響、相互促進。同時，把《弟子規(guī)》、論語、古詩詞等作為學生每天晨讀的內(nèi)容；在學生中開展了說好“三句話”、行好“三個禮”等實踐活動，使每名學生都會用10字禮貌用語，從而將“新八德”教育潛移默化地注入到學生的心中。學生通過親身體驗、交流實踐，弘揚傳統(tǒng)道德文化，既學會學習，又學會做人做事。三是“新八德”教育與節(jié)日教育相結(jié)合。學校把校少先隊作為踐行“新八德”教育的主陣地。利用各種節(jié)日契機，結(jié)合“新八德”教育內(nèi)容開展主題活動，陶冶學生高尚情操。比如召開弘揚“新八德”文化主題班隊會、舉行“弘揚八德精神、塑造優(yōu)秀自我”和“美德在我心中”演講比賽等活動，讓學生們真正領(lǐng)悟“新八德”教育的內(nèi)涵。四是“新八德”教育與家庭教育相結(jié)合。要充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，通過召開家長會、利用校訊通和電話家訪等形式，來規(guī)范和約束學生的養(yǎng)成教育和禮儀教育。

四、建立機制，成效推動，確?！靶掳说隆苯逃钊氤志瞄_展

為深入推進“新八德”素質(zhì)教育廣泛、深入、持久地開展，學校要建立“新八德”教育的監(jiān)督機制、激勵機制和評價機制，教務(wù)處負責教師評價，政教處負責學生評價，評價結(jié)果納入教師職稱評定和績效考核之中。評價圍繞四條主線推進：一是構(gòu)建以教務(wù)處、教研組、學科教師為主體的課堂主渠道德育主線。二是強化以政教處、年級組、班主任為主體的管理主渠道德育主線。三是形成以大隊部、值周班、班委會為主體的學生自我教育主線。四是完善以學校、社區(qū)、家庭為主體的社會力量參與的輔助教育主線。

五、結(jié)束語

綜上所述，在“新八德”文化創(chuàng)建活動中，要時刻踐行“立德樹人”育人思想，緊緊圍繞傳統(tǒng)文化這一主題，抓住學生的年齡特點，采用豐富多彩生動有趣的形式，全方位、立體化、多角度、階段性地展開“新八德”校園文化這幅壯麗的畫卷，讓學校的“新八德”教育更豐富多彩、更富有成效，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻：

[1]趙志國.我國小學學校特色教育建設(shè)模式的思考[D].山東師范大學，2008.

[2]孫永新.加強師生緊密接觸開創(chuàng)立德樹人新局面[J].高教學刊，2016（05）.endprint