把論文寫(xiě)在中國(guó)大地上

陳曉麗

在陜西省吳起縣流傳著一句話(huà)：“哪里的路通不通？這得找老朱。”“老朱”是當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)朱教授的尊稱(chēng)。朱教授出生在黃土高原的一個(gè)貧困山區(qū)里，深知水土流失給當(dāng)?shù)貛?lái)的種種危害。因此，他從小就立志要為黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)奮斗終生。1978年，他考入北京林學(xué)院（現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)）水土保持專(zhuān)業(yè)。30多年來(lái)，他從本科到博士研究生，再到教授、博士生導(dǎo)師，一直都從事水土保持領(lǐng)域的研究，先后在陜西省渭北高原淳化縣、山西省晉西黃土區(qū)吉縣和陜北半干旱黃土丘陵溝壑區(qū)吳起縣，開(kāi)展科學(xué)研究與試驗(yàn)示范基地建設(shè)。

在陜西省吳起縣流傳著一句話(huà)：“哪里的路通不通？這得找老朱?！薄袄现臁笔钱?dāng)?shù)匕傩諏?duì)朱清科教授的尊稱(chēng)。朱教授出生在黃土高原的一個(gè)貧困山區(qū)里，深知水土流失給當(dāng)?shù)貛?lái)的種種危害。因此，他從小就立志要為黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)奮斗終生。1978年，他考入北京林學(xué)院（現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)）水土保持專(zhuān)業(yè)。30多年來(lái)，他從本科到博士，再到教授、博士生導(dǎo)師，一直都從事水土保持領(lǐng)域的研究，先后在陜西省渭北高原淳化縣、山西省晉西黃土區(qū)吉縣和陜北半干旱黃土丘陵溝壑區(qū)吳起縣，開(kāi)展科學(xué)研究與試驗(yàn)示范基地建設(shè)。

幾十年來(lái)，他幾乎踏遍了研究區(qū)域的每一片土地，“其實(shí)每到一個(gè)地方我都愿意把那個(gè)地方全部走完。車(chē)能去的地方我要去，車(chē)不能去的地方就走著去。去實(shí)地看看當(dāng)?shù)氐臏蠝峡部驳降资鞘裁礌顩r？有什么問(wèn)題？”據(jù)朱教授介紹，走走的好處在于能獲得第一手資料。就拿吳起縣來(lái)說(shuō)，2004年，吳起縣委托朱教授做退耕還林的效益調(diào)查。調(diào)查首先需要設(shè)置調(diào)查樣地，溝溝坎坎都需要有代表性的樣地開(kāi)展調(diào)查。在全縣3790平方公里的土地上，朱教授和團(tuán)隊(duì)通過(guò)建立10公里交匯網(wǎng)格點(diǎn)的方法，找到了39個(gè)小流域。這39條流域有的沒(méi)有公路，車(chē)去不了怎么辦？那就走，據(jù)朱教授回憶，最長(zhǎng)的一次一天走了將近四十公里。

朱教授打骨子里就喜歡在基層工作，一到林地里，整個(gè)人都充滿(mǎn)了干勁。他深入林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)第一線(xiàn)，把三北防護(hù)林體系建設(shè)、退耕還林等國(guó)家林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)中急需解決的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題作為研究方向。近20年來(lái)，他通過(guò)大量調(diào)查與定位試驗(yàn)研究，提出了基于黃土坡面微地形的近自然造林理論與技術(shù)。形成了黃土高原精準(zhǔn)結(jié)構(gòu)配置的近自然植被構(gòu)建理論與技術(shù)體系，豐富了混交林理論與技術(shù)，推動(dòng)了水土保持林學(xué)的發(fā)展。他通過(guò)區(qū)域農(nóng)林復(fù)合生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)研究，提出了打破生態(tài)環(huán)境惡化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢互為因果惡性循環(huán)的關(guān)鍵是優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)盡可能保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想，并創(chuàng)造性地構(gòu)造了其實(shí)現(xiàn)途徑是三環(huán)結(jié)構(gòu)發(fā)展模式，揭示了黃土高原農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)配置機(jī)理，提出了坡面林草帶狀復(fù)合、塬面及緩坡果農(nóng)復(fù)合等黃土高原農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)技術(shù)模式和雨季集流貯水、時(shí)空調(diào)水旱季適度脅迫水肥調(diào)控技術(shù)體系。他的這些技術(shù)建立在對(duì)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀透徹的研究和分析中，同時(shí)在應(yīng)用于生產(chǎn)中受到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姾驼臒崃覛g迎和支持。

吳起縣屬半時(shí)農(nóng)牧交錯(cuò)帶地區(qū)，造林很困難，不少人提出封育。朱教授通過(guò)大量的調(diào)查指出，封育比造林的治理效果至少晚50年以上，不能有效地解決問(wèn)題。因此，朱教授提出了黃土高原5種微地形，用這5種微地形去設(shè)計(jì)造林種植點(diǎn)和喬灌樹(shù)種結(jié)構(gòu)配置，就是先讓水分集中給其喬木生長(zhǎng)，通過(guò)微地形、整地方式，二次讓水分集中再集中，形成喬灌草結(jié)構(gòu)。這是一種仿擬自然的造林方法，能形成穩(wěn)定的林分。這個(gè)成果“半干旱黃土區(qū)水土保持林精細(xì)配置及微地形近自然造林技術(shù)與示范”使得朱教授獲得陜西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，在吳起、志丹等地建立試驗(yàn)示范區(qū)150多萬(wàn)畝，在全市累計(jì)推廣應(yīng)用達(dá)690萬(wàn)畝，節(jié)約種苗費(fèi)、人工費(fèi)等20%—30%，造林保存率提高約20%，取得了顯著的生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

在青海的一項(xiàng)研究中，朱教授創(chuàng)新性地將寧夏枸杞引入當(dāng)?shù)剞r(nóng)林復(fù)合建設(shè)樹(shù)種中。第一次他精挑細(xì)選了150棵樹(shù)苗，托運(yùn)到試驗(yàn)基地，種植后成活率非常高，而且驚喜地發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民很喜歡這個(gè)樹(shù)種，于是開(kāi)展了第二次樹(shù)苗引進(jìn)。后來(lái)，寧夏枸杞在青海區(qū)域的種植技術(shù)非常成熟，經(jīng)濟(jì)效益頗豐，如今已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹е援a(chǎn)業(yè)。

同樣在陜北，朱教授發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝嗽诟咚俾愤呁诳釉炝址N灌木，當(dāng)時(shí)他判斷這個(gè)陡坡綠化可能要失敗，是因?yàn)槎钙碌谋硗劣幸粚痈赏?，?jīng)過(guò)他的大量調(diào)查研究，這個(gè)表土干層大概有30-40厘米厚，其厚度是與道路的坡向、坡度、邊坡高度、邊坡的成土?xí)r間四個(gè)因素都有關(guān)，實(shí)踐證明他的分析是正確的。當(dāng)?shù)卣氐匮?qǐng)他和科研團(tuán)隊(duì)為陡坡綠化提供一套設(shè)計(jì)方案。于是，他們加班加點(diǎn)，提出了一個(gè)深栽的技術(shù)，不是挖淺坑直播，而是打一個(gè)深孔，在深孔里栽深根性的苗，讓其吸收到30厘米以下的深層土壤水分，這項(xiàng)技術(shù)獲得了廣泛成功。

功夫不負(fù)苦心人，由于朱教授的堅(jiān)持和辛苦付出，2005年，他負(fù)責(zé)牽頭申報(bào)的“山西吉縣森林生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀(guān)測(cè)研究站”躋身科技部首批批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)研究站， 2009年該站獲“全國(guó)野外工作先進(jìn)集體”。鑒于吉縣點(diǎn)的成功積累和典型科研技術(shù)，2006年，他又成功地在陜西省吳起縣建設(shè)了另外一個(gè)與吉縣站相呼應(yīng)的研究站，為我國(guó)黃土高原的生態(tài)建設(shè)研究立做出了不可替代的突出貢獻(xiàn)。

苦中有樂(lè)

據(jù)朱教授介紹，自1982年參加工作以來(lái)，他每年都有半年以上時(shí)間在野外調(diào)研。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，朱教授在淳化縣林科所開(kāi)展育苗試驗(yàn)，林科所的條件很艱苦，半斤面的白饃，筷子一挑，就著醋和辣椒面，一天吃三個(gè)，一頓一個(gè)白饃一碗稀飯。后來(lái)為深入調(diào)查研究和定位觀(guān)測(cè)方便，他就住在樹(shù)林的簡(jiǎn)易木板房里，說(shuō)叫木板房，實(shí)際上是上世紀(jì)的纖維板房，板房窗子小，白天都需要點(diǎn)燈，因?yàn)闃?shù)林里濕氣大，第二天早上起床被子都是濕的，猶如洗過(guò)一樣。

野外實(shí)踐雖然很苦，但因?yàn)樾睦镉袑?duì)科研的愛(ài)，朱教授往往能從苦中品味到“樂(lè)”。每當(dāng)回想起那些發(fā)生在野外調(diào)查中的趣味小故事，朱教授就禁不住想笑。朱教授在秦巴山區(qū)夏季開(kāi)展流域調(diào)查工作時(shí)，一天最多見(jiàn)到過(guò)十幾條蛇?！耙淮握{(diào)查途中，一條蛇趴在路的中間，蛇不太大，我不太認(rèn)識(shí)蛇，可能有毒。那個(gè)蛇抬起頭看我，我也看它，蛇似乎也被我的突然出現(xiàn)嚇到了，也不敢主動(dòng)攻擊，我不敢動(dòng)，它也等著不動(dòng)。實(shí)際上我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，我想若它來(lái)攻擊我，我就拿棍子打他，我一直有外出帶著棍子探路的習(xí)慣。還好僵持了一會(huì)兒后，蛇悄悄溜走了。野外調(diào)查就這樣，危險(xiǎn)時(shí)刻伴隨左右?！眅ndprint

提起野外工作的穿戴裝備，朱教授介紹，1990年代都是球鞋，有時(shí)鋒利的刺還能扎透鞋?，F(xiàn)在的設(shè)備比以前好多了。大學(xué)畢業(yè)那陣穿的還是勞動(dòng)布衣服，也不戴帽子，山里紫外線(xiàn)太強(qiáng)了，實(shí)際上戴不戴帽子用處不大，每次外出都會(huì)被曬得脫一層皮，涂防曬霜沒(méi)用。一次雨后，朱教授穿著速干褲子，走著走著太熱了，想著反正剛下過(guò)雨也沒(méi)太陽(yáng)，就把速干褲子取下來(lái)變成了類(lèi)似沙灘褲的短褲，結(jié)果僅半天小腿同樣就曬黑了?！澳谴挝也朋w會(huì)到陰天也有紫外線(xiàn)，同樣很強(qiáng)烈?！敝旖淌谛χf(shuō)。

在朱教授和團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了靠近秦嶺附近兩條流域的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)。因?yàn)樯絽^(qū)，車(chē)上不去也沒(méi)車(chē)，每天只能靠步行，每天忙完都狼狽不堪，常常灰頭土臉的。有一天項(xiàng)目調(diào)查結(jié)束回到西安已經(jīng)到了下午五、六點(diǎn)鐘，想趕緊找一家賓館住下，可走完了西安東大街，沒(méi)有一家賓館愿意收留，嫌朱教授他們太臟了。“我們也知道自己邋遢，大飯店更不敢進(jìn)了。最后，經(jīng)過(guò)一番努力，終于被一家很小的個(gè)體小旅館給收留了?！?/p>

還有就是在陜南的一次調(diào)查中，朱教授和團(tuán)隊(duì)成員遇到百年一遇的大暴雨，大雨瓢潑，只有幾米的能見(jiàn)度，情急之下，他們躲到了一塊大石頭的后面，結(jié)果沒(méi)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)石頭好像要松動(dòng)，沒(méi)辦法，他們只能冒雨前行?！爱?dāng)時(shí)那個(gè)雨大到隔個(gè)一、二十米看人就模模糊糊了。這是我有生以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最大的一次雨。當(dāng)時(shí)有位女老師是近視眼，因?yàn)橛昴豢偼坨R上流，她完全看不見(jiàn)了，不好意思讓年輕人牽著走，只好抓著當(dāng)?shù)氐囊晃焕项^，讓這位老頭帶著她走?！北荒谴未笥昙ず螅旖淌诤蛨F(tuán)隊(duì)成員中的不少人都落下了慢性咽炎。

做個(gè)合格的領(lǐng)路人

幾十年來(lái)，朱教授除了學(xué)校工作，其余的時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給了科研基地。在他的日歷里沒(méi)有假期，只要有空，第一時(shí)間去試驗(yàn)基地。他除了做好自己的科研，另外一項(xiàng)大事就是把學(xué)生培養(yǎng)好，他希望自己是個(gè)合格的領(lǐng)路人。他親自帶著學(xué)生外出調(diào)研，教他們做調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，傳承把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的傳統(tǒng)精神；在生活中，給學(xué)生們家庭般的溫暖和關(guān)愛(ài)，每個(gè)學(xué)生的情況他都非常了解，然后因材施教。

調(diào)查是每一位學(xué)生的必修課。為定位觀(guān)測(cè)黃土陡坡不同微地形條件的土壤水分，需要布設(shè)2米深的定位觀(guān)測(cè)土壤水分觀(guān)測(cè)管，要能靠人工用大鐵錘將管子打到2米深。這不僅是力氣活，還不能打歪了，也是個(gè)技術(shù)活。朱教授有的時(shí)候要掄幾十下，有的時(shí)候更多。在教會(huì)學(xué)生取樣之前，他從不允許學(xué)生在科研工作中偷懶取巧，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)完成。吳起縣的20多個(gè)2米深的水分定位監(jiān)測(cè)點(diǎn)，大部分都是朱教授親自布置的。

對(duì)學(xué)生要求再?lài)?yán)厲，卻從來(lái)沒(méi)有學(xué)生抱怨。因?yàn)檫@位“嚴(yán)父”時(shí)刻充滿(mǎn)了慈愛(ài)。在陜北吳起縣的一次調(diào)查中，因調(diào)查的小流域沒(méi)有公路，往返需要30公里的路程，加上在流域里的調(diào)查，可能實(shí)際路程將近上百里，中午又沒(méi)有地方吃飯。朱教授患有低血糖，隨身帶著一些糖，途中為了讓學(xué)生們保持體力，朱教授“大方”地將糖全部分給了學(xué)生，自己悄悄地忍著低血糖帶來(lái)的不適。

朱教授長(zhǎng)期工作在我國(guó)水土流失嚴(yán)重、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的黃土地區(qū)一線(xiàn)，開(kāi)展水土保持綜合治理與區(qū)域開(kāi)發(fā)等科學(xué)研究，為我國(guó)林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)及復(fù)合農(nóng)林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與調(diào)控等方面取得的諸多成果積極促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

幾十年來(lái)，他幾乎踏遍了研究區(qū)域的每一片土地，“其實(shí)每到一個(gè)地方我都愿意把那個(gè)地方全部走完。車(chē)能去的地方我要去，車(chē)不能去的地方就走著去。去實(shí)地看看當(dāng)?shù)氐臏蠝峡部驳降资鞘裁礌顩r？有什么問(wèn)題？”據(jù)朱教授介紹，走走的好處在于能獲得第一手資料。就拿吳起縣來(lái)說(shuō)，2004年，吳起縣委托朱教授做退耕還林的效益調(diào)查。調(diào)查首先需要設(shè)置調(diào)查樣地，溝溝坎坎都需要有代表性的樣地開(kāi)展調(diào)查。在全縣3790平方公里的土地上，朱教授和團(tuán)隊(duì)通過(guò)建立10公里交匯網(wǎng)格點(diǎn)的方法，找到了39個(gè)小流域。這39條流域有的沒(méi)有公路，車(chē)去不了怎么辦？那就走，據(jù)朱教授回憶，最長(zhǎng)的一次一天走了將近四十公里。

朱教授打骨子里就喜歡在基層工作，一到林地里，整個(gè)人都充滿(mǎn)了干勁。他深入林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)第一線(xiàn)，把三北防護(hù)林體系建設(shè)、退耕還林等國(guó)家林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)中亟需解決的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題作為研究方向。近20年來(lái)，他通過(guò)大量調(diào)查與定位試驗(yàn)研究，提出了基于黃土坡面微地形的近自然造林理論與技術(shù)。形成了黃土高原精準(zhǔn)結(jié)構(gòu)配置的近自然植被構(gòu)建理論與技術(shù)體系，豐富了混交林理論與技術(shù)，推動(dòng)了水土保持林學(xué)的發(fā)展。他通過(guò)區(qū)域農(nóng)林復(fù)合生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)研究，提出了打破生態(tài)環(huán)境惡化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢互為因果惡性循環(huán)的關(guān)鍵是優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)盡可能保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想，并創(chuàng)造性地構(gòu)造了其實(shí)現(xiàn)途徑是三環(huán)結(jié)構(gòu)發(fā)展模式，揭示了黃土高原農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)配置機(jī)理，提出了坡面林草帶狀復(fù)合及緩坡果農(nóng)復(fù)合等黃土高原農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)技術(shù)模式和雨季集流貯水、時(shí)空調(diào)水旱季適度脅迫水肥調(diào)控技術(shù)體系。他的這些技術(shù)建立在對(duì)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀透徹的研究和分析中，同時(shí)在應(yīng)用于生產(chǎn)中受到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姾驼臒崃覛g迎和支持。

吳起縣屬半時(shí)農(nóng)牧交錯(cuò)帶地區(qū)，造林很困難，不少人提出封育。朱教授通過(guò)大量的調(diào)查指出，封育比造林的治理效果至少晚50年以上，不能有效地解決問(wèn)題。因此，朱教授提出了黃土高原5種微地形，用這5種微地形去設(shè)計(jì)造林種植點(diǎn)和喬灌樹(shù)種結(jié)構(gòu)配置，就是先讓水分集中給喬木生長(zhǎng)，通過(guò)微地形、整地方式，二次讓水分集中再集中，形成喬灌草結(jié)構(gòu)。這是一種仿擬自然的造林方法，能形成穩(wěn)定的水分。這個(gè)成果“半干旱黃土區(qū)水土保持林精細(xì)配置及微地形近自然造林技術(shù)與示范”使得朱教授獲得陜西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，在吳起、志丹等地建立試驗(yàn)示范區(qū)150多萬(wàn)畝，在全市累計(jì)推廣應(yīng)用達(dá)690萬(wàn)畝，節(jié)約種苗費(fèi)、人工費(fèi)等20%—30%，造林保存率提高約20%，取得了顯著的生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

在青海的一項(xiàng)研究中，朱教授創(chuàng)新性地將寧夏枸杞引入當(dāng)?shù)剞r(nóng)林復(fù)合建設(shè)樹(shù)種中。第一次他精挑細(xì)選了150棵樹(shù)苗，托運(yùn)到試驗(yàn)基地，種植后成活率非常高，而且驚喜地發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民很喜歡這個(gè)樹(shù)種，于是開(kāi)展了第二次樹(shù)苗引進(jìn)。后來(lái)，寧夏枸杞在青海區(qū)域的種植技術(shù)非常成熟，經(jīng)濟(jì)效益頗豐，如今已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹е援a(chǎn)業(yè)。endprint

同樣在陜北，朱教授發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝嗽诟咚俾愤呁诳釉炝址N灌木，當(dāng)時(shí)他判斷這個(gè)陡坡綠化可能要失敗，是因?yàn)槎钙碌谋硗劣幸粚痈赏?，?jīng)過(guò)他的大量調(diào)查研究，這個(gè)表層干土大概有30-40厘米厚，其厚度是與道路的坡向、坡度、邊坡高度、邊坡的成土?xí)r間四個(gè)因素都有關(guān)，實(shí)踐證明他的分析是正確的。當(dāng)?shù)卣氐匮?qǐng)他和科研團(tuán)隊(duì)為陡坡綠化提供一套設(shè)計(jì)方案。于是，他們加班加點(diǎn)地提出了一個(gè)深栽的技術(shù)，不是挖淺坑直播，而是打一個(gè)深孔，在深孔里栽深根性的苗，讓其吸收到30厘米以下的深層土壤水分，這項(xiàng)技術(shù)獲得了廣泛成功。

功夫不負(fù)苦心人，由于朱教授的堅(jiān)持和辛苦付出，2005年，他負(fù)責(zé)牽頭申報(bào)的“山西吉縣森林生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀(guān)測(cè)研究站”躋身科技部首批國(guó)家級(jí)研究站， 2009年該站獲“全國(guó)野外工作先進(jìn)集體”。鑒于吉縣點(diǎn)的成功積累和典型科研技術(shù)，2006年，他又成功地在陜西省吳起縣建設(shè)了另外一個(gè)與吉縣站相呼應(yīng)的研究站，為我國(guó)黃土高原的生態(tài)建設(shè)研究做出了不可替代的突出貢獻(xiàn)。

苦中有樂(lè)

據(jù)朱教授介紹，自1982年參加工作以來(lái)，他每年都有半年以上時(shí)間在野外調(diào)研。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，朱教授在淳化縣林科所開(kāi)展育苗試驗(yàn)，林科所的條件很艱苦，半斤面的白饃，筷子一挑，就著醋和辣椒面，一天吃三個(gè)，一頓一個(gè)白饃一碗稀飯。后來(lái)為深入調(diào)查研究和定位觀(guān)測(cè)方便，他就住在樹(shù)林的簡(jiǎn)易木板房里，說(shuō)叫木板房，實(shí)際上是上世紀(jì)的纖維板房，板房窗子小，白天都需要點(diǎn)燈，因?yàn)闃?shù)林里濕氣大，第二天早上起床被子都是濕的，猶如洗過(guò)一樣。

野外實(shí)踐雖然很苦，但因?yàn)樾睦镉袑?duì)科研的愛(ài)，朱教授往往能從苦中品味到“樂(lè)”。每當(dāng)回想起那些發(fā)生在野外調(diào)查中的趣味小故事，朱教授就禁不住想笑。朱教授在秦巴山區(qū)夏季開(kāi)展流域調(diào)查工作時(shí)，一

1.黃土坡面切溝微地形土壤水分監(jiān)測(cè)儀器安裝

2.黃土區(qū)道路陡坡土壤侵蝕調(diào)查

3.黃土陡坡土壤水分監(jiān)測(cè)

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2.黃土區(qū)道路陡坡土壤侵蝕調(diào)查

3.黃土陡坡土壤水分監(jiān)測(cè)

朱教授長(zhǎng)期工作在我國(guó)水土流失嚴(yán)重、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的黃土地區(qū)一線(xiàn)，開(kāi)展水土保持綜合治理與區(qū)域開(kāi)發(fā)等科學(xué)研究，為我國(guó)林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)及復(fù)合農(nóng)林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與調(diào)控等方面取得的諸多成果積極促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

朱教授長(zhǎng)期工作在我國(guó)水土流失嚴(yán)重、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的黃土地區(qū)一線(xiàn)，開(kāi)展水土保持綜合治理與區(qū)域開(kāi)發(fā)等科學(xué)研究，為我國(guó)林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)及復(fù)合農(nóng)林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與調(diào)控等方面取得的諸多成果積極促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

天最多見(jiàn)過(guò)十幾條蛇?！耙淮握{(diào)查途中，一條蛇趴在路的中間，蛇不太大，我不太認(rèn)識(shí)蛇，可能有毒。那個(gè)蛇抬起頭看我，我也看它，蛇似乎也被我的突然出現(xiàn)嚇到了，也不敢主動(dòng)攻擊，我不敢動(dòng)，它也等著不動(dòng)。實(shí)際上我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，我想若它來(lái)攻擊我，我就拿棍子打他，我一直有外出帶著棍子探路的習(xí)慣。還好僵持了一會(huì)兒后，蛇悄悄溜走了。野外調(diào)查就這樣，危險(xiǎn)時(shí)刻伴隨左右?！?/p>

提起野外工作的穿戴裝備，朱教授介紹，1990年代都是球鞋，有時(shí)鋒利的刺還能扎透鞋。現(xiàn)在的設(shè)備比以前好多了，大學(xué)畢業(yè)那陣穿的還是勞動(dòng)布衣服，也不戴帽子，山里紫外線(xiàn)太強(qiáng)了，實(shí)際上戴不戴帽子用處不大，每次外出都會(huì)被曬得脫一層皮，涂防曬霜沒(méi)用。一次雨后，朱教授穿著速干褲子，走著走著太熱了，想著反正剛下過(guò)雨也沒(méi)太陽(yáng)，就把速干褲子取下來(lái)變成了類(lèi)似沙灘褲的短褲，結(jié)果僅半天小腿同樣就曬黑了?！澳谴挝也朋w會(huì)到陰天也有紫外線(xiàn)，同樣很強(qiáng)烈?！敝旖淌谛χf(shuō)。

在朱教授和團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了靠近秦嶺附近兩條流域的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，因?yàn)樯絽^(qū)，車(chē)上不去也沒(méi)車(chē)，每天只能靠步行，每天忙完都狼狽不堪，常?；翌^土臉的。有一天項(xiàng)目調(diào)查結(jié)束回到西安已經(jīng)到了下午五、六點(diǎn)鐘，想趕緊找一家賓館住下，可走完了西安東大街，沒(méi)有一家賓館愿意收留，嫌朱教授他們太臟了。“我們也知道自己邋遢，大飯店更不敢進(jìn)了。最后，經(jīng)過(guò)一番努力，終于被一家很小的個(gè)體小旅館收留了?！?/p>

還有就是在陜南的一次調(diào)查中，朱教授和團(tuán)隊(duì)成員遇到百年一遇的大暴雨，大雨瓢潑，只有幾米的能見(jiàn)度，情急之下，他們躲到了一塊大石頭的后面，結(jié)果沒(méi)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)石頭好像要松動(dòng)，沒(méi)辦法，他們只能冒雨前行。“當(dāng)時(shí)那個(gè)雨大到隔個(gè)一、二十米看人就模模糊糊了。這是我有生以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最大的一次雨。當(dāng)時(shí)有位女老師是近視眼，因?yàn)橛昴豢偼坨R上流，她完全看不見(jiàn)了，不好意思讓年輕人牽著走，只好抓著當(dāng)?shù)氐囊晃焕项^，讓這位老頭帶著她走。”被那次大雨淋后，朱教授和團(tuán)隊(duì)成員中的不少人都落下了慢性咽炎。

做個(gè)合格的領(lǐng)路人

幾十年來(lái)，朱教授除了學(xué)校工作，其余的時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給了科研基地。在他的日歷里沒(méi)有假期，只要有空，會(huì)第一時(shí)間去試驗(yàn)基地。他除了做好自己的科研，另外一項(xiàng)大事就是把學(xué)生培養(yǎng)好，他希望自己是個(gè)合格的領(lǐng)路人。他親自帶著學(xué)生外出調(diào)研，教他們做調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，傳承把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的傳統(tǒng)精神；在生活中，給學(xué)生們家庭般的溫暖和關(guān)愛(ài)，每個(gè)學(xué)生的情況他都非常了解，然后因材施教。

調(diào)查是每一位學(xué)生的必修課。為定位觀(guān)測(cè)黃土陡坡不同微地形條件的土壤水分，需要布設(shè)2米深的定位觀(guān)測(cè)土壤水分觀(guān)測(cè)管，要靠人工用大鐵錘將管子打到2米深。這不僅是力氣活，還不能打歪了，也是個(gè)技術(shù)活。朱教授有時(shí)候要掄幾十下，有時(shí)候更多。在教會(huì)學(xué)生取樣之前，他從不允許學(xué)生在科研工作中偷懶取巧，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)完成。吳起縣的20多個(gè)2米深的水分定位監(jiān)測(cè)點(diǎn)，大部分都是朱教授親自布置的。

對(duì)學(xué)生要求再?lài)?yán)厲，卻從來(lái)沒(méi)有學(xué)生抱怨，因?yàn)檫@位“嚴(yán)父”時(shí)刻充滿(mǎn)了慈愛(ài)。在陜北吳起縣的一次調(diào)查中，因調(diào)查的小流域沒(méi)有公路，往返需要30公里的路程，加上在流域里的調(diào)查，可能實(shí)際路程將近上百里，中午又沒(méi)有地方吃飯。朱教授患有低血糖，隨身帶著一些糖，途中為了讓學(xué)生們保持體力，朱教授“大方”地將糖全部分給了學(xué)生，自己悄悄地忍著低血糖帶來(lái)的不適。

朱教授長(zhǎng)期工作在我國(guó)水土流失嚴(yán)重、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的黃土地區(qū)一線(xiàn)，開(kāi)展水土保持綜合治理與區(qū)域開(kāi)發(fā)等科學(xué)研究，為我國(guó)林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)及復(fù)合農(nóng)林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與調(diào)控等方面取得的諸多成果，積極促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.黃土坡面緩臺(tái)微地形土壤水分監(jiān)測(cè)儀器安裝

5.朱清科（中）和學(xué)生在野外開(kāi)展調(diào)查研究

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大家說(shuō)朱教授為中國(guó)的水土保持事業(yè)付出得太多時(shí)，他卻微微一笑說(shuō)：“這不算什么，看著荒山變綠灘，山區(qū)都發(fā)展了，心里比什么都高興?！?/p>

每當(dāng)大家說(shuō)朱教授為中國(guó)的水土保持事業(yè)付出得太多時(shí)，他卻微微一笑說(shuō)：“這不算什么，看著荒山變綠灘，山區(qū)都發(fā)展了，心里比什么都高興。”endprint