高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)命題特點(diǎn)及短文改錯(cuò)教學(xué)策略分析

魏文輝

【摘要】對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，是每個(gè)高中生都要經(jīng)歷的過(guò)程，而在高考中英語(yǔ)是最重要的部分，也是學(xué)生取得高分的最重要的學(xué)科。但是在英語(yǔ)高考當(dāng)中，很多學(xué)生還是會(huì)犯一些錯(cuò)誤，其中部分學(xué)生會(huì)在英語(yǔ)短文改錯(cuò)命題當(dāng)中犯錯(cuò)。英語(yǔ)短文改錯(cuò)命題的題型都是以短文的形式所展示的，并以句子為單位來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤，要求考生要在文中運(yùn)用符合將其標(biāo)注出來(lái)，之后在標(biāo)示下寫出正確的答案。而在短文改錯(cuò)命題當(dāng)中，其錯(cuò)誤的類型就包括詞法、句法以及行文邏輯等問(wèn)題，所以學(xué)生在解答短文改錯(cuò)命題時(shí)，要對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行掌握，進(jìn)而通過(guò)良好的教學(xué)策略來(lái)讓學(xué)生杜絕在解答該類型題目時(shí)犯的錯(cuò)誤，由此來(lái)提升學(xué)生整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生在高考中的英語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】高考英語(yǔ) 短文改錯(cuò) 命題特點(diǎn) 短文改錯(cuò)教學(xué)策略

一、高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)命題的主要特點(diǎn)分析

在近些年的高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)命題中，其每篇的字?jǐn)?shù)大概在一百到二百左右，以學(xué)生習(xí)作式短文為主，其選擇的話題一般都是學(xué)生身邊發(fā)生過(guò)的事，其語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)明易懂，其中一般不會(huì)涉及到晦澀的語(yǔ)言現(xiàn)象或是繁瑣的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)等。自新課程改革以來(lái)，高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)與以往的短文改錯(cuò)進(jìn)行比較，其特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：首先，是以短文的形式呈現(xiàn)的內(nèi)容，其是以“句子”為單位來(lái)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的，其情境相對(duì)比較自然，任務(wù)也相互的比較真實(shí)，可是難度且相對(duì)比較大。其次，在新短文中的改錯(cuò)要求考生要在文中直接運(yùn)用符號(hào)標(biāo)注出來(lái)，之后再在其下方或是指定位置將正確的答案寫出來(lái)，這樣會(huì)降低考生出錯(cuò)率，整體的閱卷也會(huì)相對(duì)比較直觀。最后，對(duì)于新短文改錯(cuò)的設(shè)置其中包括增加、刪除或是修改等三大類型的錯(cuò)誤問(wèn)題，在短文當(dāng)中10處錯(cuò)誤中，會(huì)在每個(gè)句子當(dāng)中最多出現(xiàn)兩處錯(cuò)誤，該形式改變了傳統(tǒng)以錯(cuò)詞、多詞、缺詞以及正確四種類型的問(wèn)題設(shè)置形式。

例如，在2016年全國(guó)課標(biāo)I中的短文改錯(cuò)命題中，

My uncle is the owner of a restaurant close to that （where）1 live .Though not very big， but（去掉） the restaurant is popular in our area .It is always crowded with customers at meal times（time） .Some people even had（have） to wait outside My uncle tells me that the key to his success is honest（honesty）. Every day he makes sure that fresh vegetables or（and）high quality oil are using（used） for cooking. My uncle says that he never dreams ∧becoming （of） rich in the（a） short period of time. Instead， he hopes that our（his） business will grow steady。

二、高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)問(wèn)題的解題策略分析

1.要以三遍閱讀法為基礎(chǔ)，更好的掌握解題技巧。首先，要對(duì)全文進(jìn)行通讀，明確短文大意。英語(yǔ)考生在解答英語(yǔ)短文改錯(cuò)題時(shí)，第一遍要對(duì)全文進(jìn)行瀏覽，尤其是要對(duì)第一句話進(jìn)行明確，以此來(lái)更好的抓住短文的主題思想?？荚嚥灰谝婚_(kāi)始就對(duì)短文中的錯(cuò)誤進(jìn)行檢查，這樣的形式不僅會(huì)浪費(fèi)考試時(shí)間，并且其答題準(zhǔn)確率也不是特別高。在通讀短文后，改好比較容易且明顯的問(wèn)題，對(duì)于改錯(cuò)問(wèn)題來(lái)說(shuō)能夠有效降低問(wèn)題的難度，使考試更好的解答考試問(wèn)題。

其次，應(yīng)對(duì)整句話進(jìn)行理解，通過(guò)逐句分析的形式來(lái)解決問(wèn)題?？忌诘诙殚喿x短文時(shí)，要仔細(xì)的對(duì)每句話進(jìn)行分析，并從斷句的語(yǔ)法錯(cuò)誤以及行文邏輯錯(cuò)誤兩個(gè)角度來(lái)分析整個(gè)句子，考生必須要看清詞和句子，也要明確其整體的邏輯關(guān)系等，尤其是上下文之間的聯(lián)系。考生也要對(duì)文字、句子的字面意思進(jìn)行重視，更要清楚文字段落的含義。

最后，要進(jìn)行全文復(fù)讀，驗(yàn)證最后的答案。在完成整個(gè)題目后，要進(jìn)行第三遍的閱讀，其主要就是審題環(huán)節(jié)，考生要重新對(duì)全文進(jìn)行通讀，并核對(duì)答案的正確性，保障上下文通順、內(nèi)在邏輯關(guān)系連貫等。

2.制定合理的訓(xùn)練策略，真正提升考試的做題速度。首先，要重視考試基本功的訓(xùn)練，使其形成良好的語(yǔ)感。教師應(yīng)該提升學(xué)生和目標(biāo)語(yǔ)之間的接觸，并且要掌握各種基本語(yǔ)法的相關(guān)知識(shí)以及詞匯的用法與搭配等，必須要讓學(xué)生打好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，并形成良好的語(yǔ)感，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生短文改錯(cuò)的解題能力。

其次，要為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的單句改錯(cuò)練習(xí)，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以及解決錯(cuò)誤的能力。并且也要將語(yǔ)法進(jìn)行同步復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)單句進(jìn)行改錯(cuò)練習(xí)。通過(guò)合理的訓(xùn)練形式，有效的增強(qiáng)學(xué)生解題能力，進(jìn)而更好的提升學(xué)生在考試中的解題能力。

最后，要讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)總結(jié)不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法，并養(yǎng)成合理的總結(jié)習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行整理和累積，有效提升學(xué)生的改錯(cuò)能力，降低學(xué)生犯錯(cuò)率，進(jìn)而更好的增強(qiáng)學(xué)生在高考時(shí)的整體水平，讓學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)短文改錯(cuò)題，屬于一種較高層次的、考查形式對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握的情況，明確形式對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力的一種題型。教師要想更好的提升學(xué)生的英語(yǔ)短文改錯(cuò)能力和水平，就要對(duì)英語(yǔ)改錯(cuò)命題的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并根據(jù)其特點(diǎn)制定合理的教學(xué)策略，進(jìn)而由教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生要扎扎實(shí)實(shí)的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)，并且也要明確高考短文改錯(cuò)命題的規(guī)律以及要求，真正掌握該題型的解題策略，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的整體水平，使其在高考當(dāng)中更好的發(fā)揮自己真實(shí)的水平。

參考文獻(xiàn)：

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