教育游戲在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

王莉

【摘要】在教育業(yè)快速發(fā)展的大背景下，社會(huì)各界對于高中英語教學(xué)也是越來越關(guān)注，如何進(jìn)一步提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量成為現(xiàn)代社會(huì)亟待解決的問題之一。教育游戲在高中英語教學(xué)中有一定范圍的應(yīng)用，它使得學(xué)生在課堂上更加集中，更好地融入于課堂之中，使得學(xué)習(xí)的效率提高，英語教學(xué)更加人性化。

【關(guān)鍵詞】高中英語 教育游戲 應(yīng)用

高中英語教學(xué)是高中教學(xué)中的難點(diǎn)，隨著教育游戲慢慢滲透到課堂之中，這與以往的教學(xué)模式不同，它可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得課堂氛圍始終保持在活躍的狀態(tài)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來，師生之間的關(guān)系也更加和諧。通過教育游戲的方式，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)，大大提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。這對于學(xué)生和教師都是雙贏的結(jié)果。

一、教育游戲時(shí)間控制——英語教學(xué)仍然是課堂主體

教育游戲是針對特定教育而開發(fā)的游戲，是教育性和娛樂性兼并的，通過游戲的手段來讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)。一般課堂的時(shí)間是四十五分鐘一節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間的原因，教師需要將時(shí)間合理安排，在游戲的過程中結(jié)合一定的教學(xué)任務(wù)，教育游戲最終的目的是讓學(xué)生可以在英語教學(xué)中取得比較好的成績。如果在課堂上游戲時(shí)間過長會(huì)讓學(xué)生沉迷于游戲或者是對游戲產(chǎn)生反抗情緒，在下次課堂中再進(jìn)行教育游戲?qū)W生的興趣很難被激發(fā)出來。但是如果游戲時(shí)間過短，有些學(xué)生才參與游戲不久這使得他們的興致還沒有很好的調(diào)動(dòng)起來，對于教育游戲的方式可能會(huì)產(chǎn)生反感。故教師要控制好游戲教育的時(shí)間，讓學(xué)生既充分享受了游戲的樂趣，也將該掌握的知識(shí)點(diǎn)有了初步的了解，方便教師后期的工作的進(jìn)一步開展。

比如在進(jìn)行課文講解的時(shí)候，可以在教育游戲內(nèi)插入課文的知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)行擊鼓傳花的這一個(gè)游戲的時(shí)候可以在容器中裝入一些紙條，里面可以是與文章相關(guān)的內(nèi)容，也可以是一些單詞之類的，在游戲中有些同學(xué)需要從容器中拿紙條回答問題，通過游戲的形式將學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，這個(gè)過程中基本要讓課堂中每一個(gè)學(xué)生都有回答或者是拿到紙條的，這使得每個(gè)學(xué)生都會(huì)積極參與到課堂之中，對于紙上的知識(shí)點(diǎn)或者問題都可以進(jìn)行復(fù)習(xí)或者了解，這對于學(xué)生來說都是極好的，教師也可以通過這個(gè)游戲及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一定的了解，像學(xué)生對于單詞或者是課本的知識(shí)點(diǎn)存在疑惑的，教師可以對教學(xué)的模式或者內(nèi)容有一定的改善，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定教學(xué)方式，使得學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的掌握更加扎實(shí)。

二、設(shè)置競賽等比賽——提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在以往的教學(xué)中都是通過考試以及模擬習(xí)題來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，利用教育游戲可以使得復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與游戲相結(jié)合，這使得老師對于復(fù)習(xí)的習(xí)題的設(shè)計(jì)的時(shí)間可以節(jié)省出來，學(xué)生也可以通過輕松的方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)校可以設(shè)置一些競賽等來讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來，競賽中可以有一定的獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)等，這可以更加激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得英語教學(xué)有更加突出的進(jìn)步。競賽等方式也可以為學(xué)校的文化生活多一份色彩，將教育游戲打造成學(xué)校的品牌文化宣傳出去，對于學(xué)校也是很好的機(jī)遇來發(fā)展自己。

教育游戲的應(yīng)用有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種反抗心理，或者是讓學(xué)生在課堂上感覺到比較無聊。教師可以設(shè)置一些情境或者是讓學(xué)生參與一些競賽等讓學(xué)生可以重新對英語學(xué)習(xí)有一定的積極性。在課堂上教師可以設(shè)置一個(gè)情境，描繪一個(gè)故事的開頭：Today is Monday， we should go to school.I am walking down the street …，接下來故事的敘述可以交給學(xué)生來進(jìn)行構(gòu)想，這一方面使得學(xué)生積極參與課堂的活動(dòng)，另一方面也可以在培養(yǎng)學(xué)生想象力的同時(shí)讓學(xué)生的口語組織能力得到了一定的提升。

三、遵守游戲的有序性——使得課堂氛圍活躍

學(xué)生在課堂中需要遵守其有序性，游戲也有一定的有序性，是需要遵守課堂和有序的規(guī)則，這是保證課堂的秩序以及游戲的公平性，使得每一個(gè)學(xué)生都可以參與進(jìn)來，展現(xiàn)自己的能力。學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候會(huì)讓課堂氛圍顯得比較亂和吵鬧，這可能會(huì)讓教師管理課堂秩序時(shí)候的工作量大大增加。教師如何將課堂的秩序管理好也是教育游戲在高中英語教學(xué)應(yīng)用中一個(gè)明顯的問題，在游戲的積極展開和課堂的有序進(jìn)行兩者一同存在是教師需要進(jìn)行研究把握的。

比如說教師在上課的時(shí)候讓學(xué)生參與到課堂之中，學(xué)生的積極參與會(huì)顯得整個(gè)課堂很煩、很亂，并且對于隔壁一些正在進(jìn)行教學(xué)的班級也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，若是其他班級進(jìn)行反映，可能會(huì)導(dǎo)致下次進(jìn)行教育游戲的時(shí)候?qū)W生和教師的參與性會(huì)有所降低。故教師要讓學(xué)生有序的參與到游戲之中，讓學(xué)生既可以游戲中學(xué)習(xí)到書本上的知識(shí)，也可以保持一定的秩序進(jìn)行游戲，這對于學(xué)生未來也是有很大的意義。

總的來說，教育游戲作為一種新生事物，是以教育為目的來培養(yǎng)游戲使用者的知識(shí)、技能、智力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等有一定的導(dǎo)向作用。教師要對教育游戲很好的應(yīng)用起來，將它作為一種教育方式來提高教學(xué)質(zhì)量，而不是單純的作為游戲來為學(xué)生進(jìn)行解壓。將教育游戲進(jìn)行很好的應(yīng)用可以進(jìn)一步提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量，在對于教育業(yè)也有一定的推動(dòng)作用。endprint