“和合理念”下提高英語教學質(zhì)量的實踐研究

吳安

小學英語教育中，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，是當前小學教育的首要任務。提高英語教學質(zhì)量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地采取適合本校條件、本班情況的具體措施來完善常規(guī)教育教學。筆者近幾年在學校課題的引領(lǐng)下從這幾方面展開嘗試，取得了較好的效果。

一、了解學生學情，建立和諧家校關(guān)系

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

一些平時在課堂上認真聽講，作業(yè)能夠在學校獨立完成的孩子，他們的成績就開始逐步上升，而有一部分孩子開始成績出現(xiàn)波動，這些孩子都有一個共同點聽課效率一般。他們的成績主要依賴于父母的幫助，需要在父母的指導下學習和完成作業(yè)。對于這些孩子，平時加強家校溝通，這個方法還是很有效的。有什么情況及時地通過電話，QQ或者路路通短信的方式告知家長孩子學習上的問題，如默寫不理想，背書不熟練，課堂表現(xiàn)差等。因為在溝通的時候，也要注意些技巧。溝通的目的并不是對家長進行抱怨，家長們也比較反感這樣的電話，因此，教師可以先了解是否有特殊情況，然后希望能夠得到家長的協(xié)助，讓家長們樂于配合老師的工作。

二、優(yōu)化課堂教學，提高課堂實效

要實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學，這就要求我們教師應做到優(yōu)化教學目標的制定，優(yōu)化課堂教學的設計，優(yōu)化教學方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學模式，以達到實施素質(zhì)教育的目的。

1.培養(yǎng)認真書寫的習慣。從小處著手，不放過糾正每一個學生不良學習習慣的細節(jié)和機會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的是寫給別人看的。同時，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細微處做起，讓學生把每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學習習慣。

2.培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦英語課文的習慣?！白x書百遍，其義自見”不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗誦，多讀多背才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量。課堂上贊揚學生大聲朗讀英語，鼓勵參加課堂對話活動。開展小組競賽，男女生競賽，配音比賽。指導學生把課文中的重點句子和習慣用語，熟讀成誦。在朗讀和背誦中，要求學生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語調(diào)過平等問題。

3.培養(yǎng)學生記憶單詞的習慣。好的學習方法，也是提高教學質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學中，采用拼讀法和歸類記憶法進行了教學。在課余時間，教授學生們一項自學的基本技能—查字典；每月、每學期定期進行單詞競賽，讓學生了解自己掌握單詞的情況。教師可以經(jīng)常采用“限時背誦”的游戲，每周五布置一個單詞主題，請學生們用一周時間收集這一類單詞可以是學過的，或補充新單詞，在下周五的時候以小組為單位，比一比哪一組寫得多給予獎勵。每人還可建立一個“快樂學習單詞”記錄本，收集歸類單詞，有能力的同學可以攝取一些課外知識，把學到的知識按話題歸納在本子上。

4.培養(yǎng)學生良好的閱讀能力。根據(jù)課程標準的要求，閱讀能力的培養(yǎng)應“源”于課內(nèi)，“流”向課外。即以課堂教學為軸心展開外延性拓展，將閱讀的觸角伸向更廣闊的空間，通過經(jīng)常性的閱讀積累，鞏固、擴大詞匯量，提高學生的閱讀速度和理解的準確度，逐步形成良好的語感以及閱讀習慣和能力。

三、優(yōu)化英語資源，開展有效的校園活動

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，英語教師需要為學生創(chuàng)造英語實踐的機會和空間，提高語言實踐和運用的能力。同時，英語教師應具有開發(fā)利用英語教學資源的敏銳目光以及迅速整理總結(jié)自己獨到教學方法的能力。實施教學資源的優(yōu)化配置和共享，也是提高教學質(zhì)量的重要方式。

1.共享英語資源，創(chuàng)建學校英語資源庫。任課老師每學期上交錯題集、教案課件庫、各年級節(jié)研題庫，作為學校教研組資源庫，共享給組內(nèi)其他老師。一至六年級各個年級節(jié)點，進行校內(nèi)調(diào)研。采用年級組老師出題復習，教導處出題校內(nèi)調(diào)研相結(jié)合的方式抓教學質(zhì)量，匯集老師們的出題作為下一屆訓練的題目。

2.組織多樣英語課外活動。除了用期末考試的方式來檢測學生們掌握英語知識的情況，針對不同年級英語能力水平的需求，學校還可以組織一系列的英語過關(guān)和小達人擂臺賽。

一年級注重培養(yǎng)孩子的學習興趣?？梢耘e辦制作英語賀卡比賽和“ABC小達人”，26個英文字母是英語學習的基礎(chǔ)，也是一年級學生一項重要的學習任務。二年級“英語流利口語小達人”評比活動，檢驗學生英語口語，評價學生英語知識水平。三年級“漂亮英語書寫小達人”，進一步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，從小練就一手漂亮的英文字。四年級“英語優(yōu)美朗讀小達人”，通過該活動檢查學生閱讀英語的成效，引起學生對閱讀的重視，不斷提升英語朗讀的語音語調(diào)水平。五年級設置“閱讀英語小達人”，促進學生廣閱讀，深挖掘。六年級“英語故事小達人”，為廣大英語愛好者打造一個挑戰(zhàn)自我的新型活動。

3.寒暑假個性作業(yè)單。布置研究性作業(yè)，提倡課外學英語。每年寒假和暑假作業(yè)中都有一條建議學生看英語小故事，原版動畫片，學唱英語歌，講英語小故事。

如何提高英語教學質(zhì)量，這是一個長期的、漸進的過程，絕不是一蹴而就的，所以要求教師在日常的教學過程中有意識地圍繞小學生的心理特點，從方方面面的細節(jié)入手，有意識、有計劃地進行訓練和培養(yǎng)。教師要注意利用興趣提高學生學習的積極性，讓學生從心里愛英語，愉快地學英語、這樣才能提高我們的教學質(zhì)量。endprint