微信在小學英語教學中的應用

何錦華

【摘要】在當前小學英語教學改革中，微信作為新的溝通工具，已經(jīng)在小學英語教學中廣泛的使用，對于小學英語教學改革有著積極的推動作用。在小學英語教學之中應用微信，其具有教學實時性、推廣便捷性、內容豐富性等諸多特點，所以，小學英語教學之中微信的應用勢在必行。

【關鍵詞】小學英語 微信 教學

現(xiàn)代社會，科技發(fā)展導致微信這一交流工具出現(xiàn)在我們視野之內，微信的發(fā)展，不但可以在生活交流之中運用，同時也可以運用到小學英語的教學中去。所以，本文就微信在小學英語教學中的實際應用進行分析。

一、微信平臺

微信，作為全新的聊天軟件，網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使得微信平臺也在不斷的更新，使用微信的人員也在逐漸增多。手機技術的發(fā)展，讓手機成為一種能夠在人群之中普及的大眾化通訊工具，并且也成為人們所使用的重要媒介。

二、微信在小學英語教學中的具體應用

1.利用微信，課前預習。微信具有短小精悍、活潑生動的特點，從而可以深受學生們的喜愛，微信不僅僅激發(fā)了學生的對于英語學習中預習的興趣，更是進一步提高了學生英語學習中的預習效率。在英語課之前，教師可以選擇教學中某一重點或者難點，通過錄屏的方法來制作成教學視頻，然后將其發(fā)布到微信群上，然后讓學生在家自由觀看，一邊預習英語一邊思考即將學習到的內容，然后可以在課堂上與老師進行探討和解決在家中預習時遇到的疑問和困惑。通過這樣的預習方式，不僅僅改變了傳統(tǒng)英語課堂的教學模式，節(jié)約了寶貴的英語課堂時間，擴大了英語課堂的教學容量，增加了英語學習中師生的互動，也進一步為學生提供了非常充足的自主思考的時間，充分發(fā)揮了他們在英語學習中的自主性。

2.利用微信，提升課堂教學效率。對于小學階段的學生來說，他們對于新鮮事物的好奇心要遠遠高于其余階段的學生。所以，在新語言的學習之中，就需要讓其保持好奇心，這樣才能夠提升效率。但是隨著學習的不斷深入，教師在教導學生一些單詞與詞匯之后，再將其轉向句子以及文章之后，其難度會逐漸的增加。雖然小學階段對于學生英語閱讀方面的要求不高，但是教師依舊可以運用科學合理的方法，幫助這一個階段的學生增強閱讀的興趣。

3.借助群聊功能，監(jiān)督指導學生學習。以往的小學英語教學，教師會選擇書面作業(yè)的形式來對學生的學習情況進行檢驗，但是家長缺少對學生的有效監(jiān)督，對學生的實際學習情況不夠了解，小學生經(jīng)常會出現(xiàn)抄襲作業(yè)或者是不作作業(yè)的問題。教師就可以利用微信，建立微信群，將課后作業(yè)的內容與要求發(fā)布在微信群之中，讓家長對于學生的家庭作業(yè)進行監(jiān)督，教師也可以通過微信群聊的方式，將每一節(jié)課的知識點利用文章的形式發(fā)布出來，這樣也有利于家長及時監(jiān)督學生的學習。

4.以微信發(fā)布作業(yè)，形成共同監(jiān)督。教師就可以與家長達成共識，通過微信的方式將當天的作業(yè)信息直接傳遞給家長。如果讓小學生自己傳達，由于其本身的自控能力較弱，可能會出現(xiàn)謊報或者是少報作業(yè)的情況，導致預期的效果無法達成。通過短信的方式，也會浪費教師太多的精力。所以，利用微信，就完全能夠解決這樣的問題。教師直接將當天的作業(yè)放置在微信群里面。這樣就能夠很好的解決問題。

5.發(fā)布學習課外資源，拓寬學生知識面。在公眾號發(fā)布之后，教師就可以利用微信公眾號，為家長推薦一些能夠與小學英語學習有關聯(lián)的公眾號，讓學生聽一些通俗易懂的英語故事，幫助學生提高英語聽力，讓學生在潛移默化之中融入到英語知識的學習氛圍當中去，直接將微信看成為一種英語教學的輔助工具。在使用微信這一輔助工具的時候，需要教師對于信息擁有較高的篩選能力。因為微信之中的網(wǎng)絡資源教師，教師就需要憑借自己的能力找到有益的英語學習文章。同時，還要引導家長和學生誤入低俗的微信公眾號。另外，積極鼓勵家長引導學生用英語發(fā)表狀態(tài)，對每一天的學習生活加以記錄，教師則可以通過英語的方式來評論回復。

6.了解教師自身情況，及時彌補教師不足。每一位教師都可能存在部分自己不清楚，但是學生也不方便指出的問題。這樣就可以利用寫信的方式來完成。如，通過掃描二維碼進行匿名的問卷調查，這樣就可以征集學生對于教師的教學想法。第一，向教師訴說自己在英語知識學習之中的知識薄弱點與苦惱，教師通過搜集學生的意見，就可以對自己的教學方式方法就進行改進，同時對學生的知識薄弱點進行整理，在課堂上多多講解，或者是在布置作業(yè)的時候多多的練習。第二，搜集家長的建議或者是意見。創(chuàng)建微信交流群，就可以讓教師和家長對于學生的學習情況進行探討，通過有效的配合與溝通，就能夠很好的解決學生英語知識的學習難題。家長通過學生在家里面學習英語知識實際情況，再結合對于孩子未來的期望，就可以給教師提出一些合理化的建議，這樣也能讓教師更加的了解學生，更好的服務學生。

三、結語

總而言之，微信這一種輔助模式的出現(xiàn)，相比傳統(tǒng)的教學模式更加的方便與新穎，也容易讓學生接受。小學英語教師就可以利用微信這一種方式來監(jiān)督學生的學習，這樣就可以解決在小學英語知識學習中學生存在的問題，從而幫助學生拓展英語知識的閱讀面，幫助小學生增強英語知識的學習自信心，最終滿足學生的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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