新媒體時(shí)代中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法初探

周萌

【摘要】在當(dāng)今社會(huì)，“互聯(lián)網(wǎng)”、“云儲(chǔ)存”、“大數(shù)據(jù)”等一系列新名詞不斷闖入人們的視野，無(wú)時(shí)不刻不在向人們宣示一個(gè)理念“時(shí)代在飛躍”。在這些新技術(shù)、新科技的帶動(dòng)下，新興的事物也不在不斷代替舊的事物，傳統(tǒng)的媒體諸如報(bào)紙，已然無(wú)法適應(yīng)這個(gè)信息傳播極為迅速的時(shí)代，新的信息傳播方式成為人們普遍的訴求，在這樣的期待下，新媒體以不同的方式進(jìn)入人們的生活，對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，微信便是與我們生活最為密切相關(guān)的新媒體之一。微信的功能十分強(qiáng)大，一旦離開(kāi)了它，當(dāng)代中國(guó)人的生活便舉步維艱，事實(shí)上，除了基本的操作之外，微信甚至還能走進(jìn)中學(xué)課堂，在教學(xué)中發(fā)揮出其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但是，凡事都有利有弊，作為中學(xué)生，我們?cè)撊绾握莆辗执?，將其發(fā)揮到極致則是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。本文旨在從學(xué)生的角度出發(fā)，介紹微信在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用方式及其優(yōu)勢(shì)，最后就微信在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】新媒體 中學(xué)英語(yǔ) 微信

一、微信在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.借助微信公眾號(hào)提高自主學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑實(shí)際上是比較有限的，作為學(xué)生，我們只能通過(guò)僅有的幾個(gè)方式實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)資源的獲取，因此，學(xué)習(xí)到的知識(shí)就會(huì)有一定的局限性甚至和時(shí)代脫節(jié)。但是，借助微信的公眾平臺(tái)，我們可以實(shí)現(xiàn)公眾號(hào)的訂閱，每天通過(guò)不同公眾號(hào)發(fā)布的文章實(shí)現(xiàn)不同類型英語(yǔ)資源的獲取和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多方面能力的提高和素質(zhì)拓展。此外，很多公眾號(hào)為了吸引大眾的眼球，內(nèi)容上豐富多樣，海附有諸多珍貴影視資源，這些資源不僅能夠幫助我們走進(jìn)英語(yǔ)國(guó)家的文化，同時(shí)也縮短了我們和英語(yǔ)國(guó)家人民之間的距離，激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，英語(yǔ)不再是枯燥的字母組合，英語(yǔ)變成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符躍然紙上。最后，教師可以創(chuàng)建自己的公眾號(hào)，每天將新課內(nèi)容提前發(fā)布，同時(shí)將今天的主要課件等內(nèi)容進(jìn)行上傳，學(xué)生通過(guò)關(guān)注教師的公眾號(hào)既可以實(shí)現(xiàn)新課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)今日課程的復(fù)習(xí)，在過(guò)一段時(shí)間后還可以回過(guò)頭來(lái)翻閱一下之前的內(nèi)容，溫故而知新。

2.借助微信群實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流。微信群延伸了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。一個(gè)人的能力畢竟是有限的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在問(wèn)題是一件好事，問(wèn)題得到了解決，個(gè)人便取得了相應(yīng)的進(jìn)步，但是，問(wèn)題如果得不到及時(shí)的解決，就會(huì)成為進(jìn)步之路上的攔路虎。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的窘境：自習(xí)時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題，但是因?yàn)橐患∈潞髞?lái)就再也想不起來(lái)當(dāng)時(shí)的問(wèn)題是什么？對(duì)于某一問(wèn)題，老師今天上課到底是怎么解答的？今天的學(xué)習(xí)任務(wù)只有這么多嗎？……通過(guò)微信群，這些小插曲就迎刃而解了，在任何時(shí)間段，只要有問(wèn)題就可以發(fā)布在微信群里，有人知道就可以進(jìn)行答復(fù)，沒(méi)人知道彼此之間可以討論，教師再進(jìn)行答疑，問(wèn)題很快就得到了解決。而且在這個(gè)交流和討論的過(guò)程中，思想會(huì)相互碰撞，我們就會(huì)看到更多新奇的看法，同時(shí)對(duì)彼此之間的了解也會(huì)更多一些，情感也會(huì)得到升溫。

3.借助微信的私信功能實(shí)現(xiàn)即時(shí)置惑。不可否認(rèn)，不是每個(gè)學(xué)生都是性格外向的類型，很多內(nèi)向的學(xué)生自己也知道內(nèi)向的壞處，但是性格不是段時(shí)間內(nèi)能夠改變的事物，需要一個(gè)長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)變。在班級(jí)里，性格內(nèi)向的學(xué)生不在少數(shù)，他們往往出于各種原因，比如害怕自己的問(wèn)題太愚蠢遭到老師的指責(zé)，害怕老師講解完后自己還是不懂，甚至有的學(xué)生一和老師單獨(dú)談話就失措不已等，不敢當(dāng)面去找教室詢問(wèn)問(wèn)題，因此很多沒(méi)有得到解決的難題就一直擱置在那里，日積月累就成為阻礙自己進(jìn)步的絆腳石。微信的出現(xiàn)有效地解決了這些顧慮，如果自己有問(wèn)題，但是又不想在班級(jí)群里面和其他同學(xué)討論，讓自己成為焦點(diǎn)，那么可以直接給老師發(fā)私信，這種方式既不用面對(duì)面交流，同時(shí)也能解決自己的疑惑。性格的改變是從一點(diǎn)一滴做起的，起初和老師發(fā)私信，解決了自己的問(wèn)題，然后意識(shí)到老師的和善以及問(wèn)題解決后帶來(lái)的好處，漸漸的就會(huì)主動(dòng)去找老師當(dāng)面置疑，也就不再那么內(nèi)向了。

4.借助微信的傳統(tǒng)錄播提高口語(yǔ)水平。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂中，教室也會(huì)通過(guò)情景式教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)，但是由于學(xué)生人數(shù)太多，具體的效果不得而知，在老師無(wú)法注意到每一個(gè)學(xué)生的情況下，很多人就開(kāi)始濫竽充數(shù)，甚至抓住這個(gè)契機(jī)做自己的事情，浪費(fèi)了鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)微信則可以很好的解決這一問(wèn)題。老師先將學(xué)生隨機(jī)分組，然后發(fā)布口語(yǔ)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)課下的準(zhǔn)備然后將自己的語(yǔ)音發(fā)布到微信群中，這種方式首先擊碎了濫竽充數(shù)者的心，所有學(xué)生都有了鍛煉的機(jī)會(huì)，其次，每個(gè)人的語(yǔ)音都在班級(jí)群里面，我們就會(huì)聽(tīng)到別人的語(yǔ)音和自己語(yǔ)音，對(duì)比找差距，更清晰地認(rèn)識(shí)自己。

二、微信用于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的好處

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制被打破。傳統(tǒng)的師生交流基本只限于課堂中，課下很難實(shí)現(xiàn)，在這種情況下，學(xué)生遇到問(wèn)題就不能得到及時(shí)有效地解決，會(huì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多不便，同時(shí)，師生之間匱乏的交流，也讓老師對(duì)學(xué)生的了解程度受到限制和綁定，無(wú)法實(shí)現(xiàn)心靈上溝通。微信的出現(xiàn)打破了時(shí)空的限制，學(xué)生們有問(wèn)題可以在微信群里面詢問(wèn)，或者直接私信老師。其次，英語(yǔ)老師如果有什么信息需要發(fā)布也可以第一時(shí)間在微信群里面進(jìn)行發(fā)布，不會(huì)出現(xiàn)信息發(fā)布不及時(shí)從而耽誤教學(xué)進(jìn)展的情況，教師的教學(xué)任務(wù)也能夠更加有效地完成。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式多樣化，學(xué)生自主熱情高漲。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，死記硬背可能是最普遍的方法，很多學(xué)生因此敬而遠(yuǎn)之，我們都深知英語(yǔ)在未來(lái)世界的重要性，同時(shí)我們也明白學(xué)不好英語(yǔ)未來(lái)必然會(huì)吃虧，但是傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式枯燥無(wú)趣，對(duì)著千變?nèi)f化的字母組合，即便我們強(qiáng)打精神，被瞌睡打敗的機(jī)率依然很大。微信的出現(xiàn)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式變得千變?nèi)f化，不同的資源拉近了我們和英語(yǔ)之間的距離，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)，興趣是最好的老師，一旦對(duì)某件事物有了興趣，那么學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)隨著高漲起來(lái)，這種動(dòng)力是控制不住的，會(huì)帶領(lǐng)我們主動(dòng)在知識(shí)的海洋里遨游。而且通過(guò)微信我們能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面能力的鍛煉，也不會(huì)因?yàn)椴牧嫌邢蕖①Y源不足而影響。

3.實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)資源的共享?？鞓?lè)往往來(lái)自共享，同時(shí)，主動(dòng)分享才能換來(lái)別人的分享。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是書本教材知識(shí)的累積，與時(shí)俱進(jìn)、緊隨潮流反而更重要，如果緊抱著教材不放，有朝一日走出國(guó)門你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的英語(yǔ)和外界格格不入。微信公共文章經(jīng)常會(huì)發(fā)布最新的文化形式，對(duì)于不同的語(yǔ)法點(diǎn)也會(huì)有獨(dú)到的總結(jié)和看法，而且實(shí)行不局限于文字，圖片、音頻、視頻等往往是更親睞的方式，一個(gè)學(xué)生獲取了某一資源在微信群、朋友圈分享，那么就會(huì)有更多的人獲取這一資源，漸漸的，我們的資源便越來(lái)越多，接觸到的新鮮事物也會(huì)越來(lái)越多，不再是井底之蛙。

三、微信用于中學(xué)英語(yǔ)課堂需要考慮的問(wèn)題

1.教師需要提高自己新媒體運(yùn)用的能力。微信作為新媒體的形式之一，是時(shí)代的產(chǎn)物，是新興的事物，但是它在我們中學(xué)生群體中卻是極受歡迎和推崇的事物，運(yùn)用微信進(jìn)行輔助英語(yǔ)教學(xué)會(huì)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，但是部分教師尤其是年紀(jì)較大的英語(yǔ)教師對(duì)于微信各項(xiàng)功能的運(yùn)用不是很熟悉，秉持著傳統(tǒng)的觀念，依舊固執(zhí)己見(jiàn)地認(rèn)為學(xué)習(xí)就不能碰手機(jī)。這樣不僅不能實(shí)現(xiàn)微信的輔助功能，反而不利于師生之間的情感交流，因此，部分教師應(yīng)該積極接受新觀念，和時(shí)代保持一致，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，提高自己的運(yùn)用能力。

2.實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。微信用于課堂教學(xué)已然不是最新的暢想，但是目前絕大多數(shù)中學(xué)依然認(rèn)為學(xué)生和手機(jī)不能和平共處，甚至明令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂，這就人為地抹殺了微信在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要地位和作用，上面所提到的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)就通通無(wú)法實(shí)現(xiàn)。其次，微信作為一款手機(jī)軟件，它的運(yùn)行需要無(wú)線網(wǎng)絡(luò)或者流量數(shù)據(jù)的支持的，但是目前諸多中學(xué)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，在這樣的情況下，微信運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中就顯得不切實(shí)際了。

3.教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，學(xué)生加強(qiáng)自我控制。微信運(yùn)用到英語(yǔ)課堂中去，也就意味著手機(jī)走進(jìn)教室，這必然存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，很多自我控制能力薄弱的學(xué)生便會(huì)乘機(jī)利用手機(jī)去做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不僅耽誤了自己的時(shí)間，同時(shí)還會(huì)影響到周邊其他學(xué)生，更讓微信走進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的美好愿景變成一紙空文。而且高中生的自我控制能力是普遍比較薄弱的，一旦控制不好，就會(huì)拿出手機(jī)，不自覺(jué)地做其他事情。為了避免這些不良情況的出現(xiàn)，我們首先自己要明確，作為高中生，我們的時(shí)間是多么的寶貴，如果將其浪費(fèi)在任何不相干的事物上就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，最后后悔的必然也是我們自己，其次，我們也要明確教師讓我們使用微信的初衷，不能違背老師的良好愿望。從教師的角度出發(fā)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，不能讓他們誤入歧途。

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