高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題與對策研究

馮 喆

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410201）

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門復(fù)合型的專業(yè)，涵蓋了美學(xué)、設(shè)計學(xué)、心理學(xué)、市場營銷學(xué)、工程學(xué)等一系列學(xué)科，同時，它有具有非常強的實踐性和應(yīng)用性，設(shè)計出好作品帶來實實在在的價值和收益，為社會很多行業(yè)如廣告、室內(nèi)裝潢、園林、電子商務(wù)、服飾皮具所需要。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能否源源不斷地為這些行業(yè)輸送有用的應(yīng)用型人才、提升辦學(xué)聲譽和社會影響、樹立辦學(xué)特色、強化人才培養(yǎng)效果，實踐教學(xué)的開展情況是一個決定性因素。

1 高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

（1）人才培養(yǎng)方案缺乏特色。當前很多高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要么脫胎于中職技校，要么簡單模仿本科院校，人才培養(yǎng)方案的設(shè)置因循守舊，體現(xiàn)出強烈的學(xué)科型色彩，理論課程占比較大，實踐課程被忽視，而且缺乏與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，基本上都是泛泛而談?？偟膩碚f，就是不能體現(xiàn)出高職特色和服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)特色。

（2）教學(xué)管理模式過于呆板。藝術(shù)設(shè)計作為一個應(yīng)用性極強的專業(yè)，與其他很多專業(yè)是不一樣的。但是，很多高職院校在進行教學(xué)管理時不能靈活調(diào)整，沿襲那種傳統(tǒng)的以全學(xué)期課堂講授為主的模式和要求進行管理和考核，學(xué)—做分段式、工—學(xué)交替式、教—練翻轉(zhuǎn)式的教學(xué)不被認可和鼓勵，專業(yè)實際教學(xué)需求和學(xué)校統(tǒng)一安排存在著較為明顯的矛盾。

（3）教學(xué)內(nèi)容缺乏市場觀念。一般而言，很多高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的安排都是以設(shè)計者為出發(fā)點，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解和偏好，甚至是直接將教師自己的偏好代入到學(xué)生的腦海里，以此為出發(fā)點設(shè)計作品，這其中就忽視了對于市場的觀察和需求的調(diào)查，所以學(xué)生就設(shè)計不出真正受到市場歡迎和滿足市場需求的作品。

（4）實踐教學(xué)條件非常有限。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)離不開校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地。然而，很多高職院校由于理念、能力、資金和重視程度等問題，校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)進度緩慢，成效不夠顯著，學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)沒有完備的場地和支持保障條件，實踐教學(xué)無法順利開展。

2 高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的對策

（1）建設(shè)完善的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地。對于藝術(shù)設(shè)計而言，“創(chuàng)新”是永恒的要求。很多設(shè)計公司由于創(chuàng)新力量的不足，急需從外界吸收新鮮血液。而高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師和學(xué)生，對很多設(shè)計項目有著標新立異的想法和構(gòu)思。因此，企業(yè)和高職院校的聯(lián)姻，可以為企業(yè)帶來更強的競爭力和人力資源，使企業(yè)發(fā)展增添了更多的籌碼。高職院?？梢曰谶@一點，與企業(yè)一起共建完善的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地，具體有以下兩種方式可供選擇：①與大型企業(yè)聯(lián)合建立設(shè)計中心。與大型企業(yè)合作，可以充分利用其雄厚的資金、龐大的業(yè)務(wù)量和完善的管理體系，建立起專門服務(wù)于該企業(yè)的設(shè)計中心，然后引入到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)體系當中扮演重要角色，為學(xué)生的實訓(xùn)提供穩(wěn)定和規(guī)范的平臺；于學(xué)院自建設(shè)計中心，再吸引中小型企業(yè)合作。中小型企業(yè)資金有限，且更注重短期利潤。高職院?？梢酝度氩糠仲Y金在校內(nèi)建立設(shè)計中心，再通過引入一些項目和接受中小企業(yè)委托來使中心持續(xù)運營，通過成功案例的積累吸引更多的客戶，實現(xiàn)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，為學(xué)生在校內(nèi)就提供接觸行業(yè)和投身市場的機會。

（2）建立導(dǎo)師負責(zé)工作室。導(dǎo)師負責(zé)工作室是一種非常新的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式，雖然在美歐等國流行已久，但國內(nèi)引入該模式的學(xué)校寥寥無幾。這種模式的理念就是“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，非常符合高職教育的理念。具體來說，就是每個導(dǎo)師成立一個工作室，在學(xué)生學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能之后，根據(jù)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展方向吸納數(shù)量不等的學(xué)生加入到工作室當中，以“傳、幫、帶”的方式，讓學(xué)生在工作室當中不斷完成導(dǎo)師在社會上接受并安排下來的各項業(yè)務(wù)，在導(dǎo)師的言傳身教下，實現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的順利轉(zhuǎn)化。

（3）著力塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格。作為將來要成為藝術(shù)設(shè)計工作者的學(xué)生來說，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成是重中之重。因此，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)必須要著力塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格。這個創(chuàng)新人格內(nèi)涵，一是有發(fā)現(xiàn)美的眼光，二是對新材料、新技術(shù)、新工藝、新流行的敏感性，三是有取長補短、推陳出新的能力。

所以，高職藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方案要進行全面修改，大刀闊斧的改革課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容。要以創(chuàng)新方式，提出專門適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，落實實踐教學(xué)的內(nèi)涵。比如，縮減理論課程，增大實踐課程比例，全面采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、項目任務(wù)教學(xué)法，實施多學(xué)期分段式教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容以工作任務(wù)為模塊。同時，要根據(jù)市場流行趨勢和技術(shù)革新來實時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生產(chǎn)生自己的思想、風(fēng)格和技術(shù)，以此塑造學(xué)生創(chuàng)新人格，促進他們的可持續(xù)發(fā)展。