高職汽車專業(yè)教學實踐與改革

趙 欣

（石家莊工程技術學校，河北 石家莊 050061）

近幾年來，各個領域的技能大賽開展的越來越多，不僅引起了社會的廣泛關注和重視，對于很多高職院校的教學改革也有重要的影響。在高職汽車專業(yè)實踐教學中，以技能大賽為載體成為重要的教學方式，大大提高了教學的效率，是教學實踐改革的重要途徑。

1 以職業(yè)技能大賽為載體的高職汽車專業(yè)實踐教學改革的重要性

現階段我國高職教育的教學理念、教學設備、教學方式還比較傳統(tǒng)，重理論輕實際的教學理念還普遍存在，教學過程中理論課程比較大，實踐課時少，不利于培養(yǎng)學生的實際動手能力。而職業(yè)技能大賽是對學生實際操作能力和解決問題能力的綜合，學生需要結合實際生產經營活動參加競賽，以職業(yè)技能大賽為載體進行高職教學改革可以有效結合學生實踐能力和理論脫節(jié)的地方。一般職業(yè)技能大賽的評委和旁觀者都有很多企業(yè)管理者和行業(yè)專家，非常關注技能競賽的過程和結果，如果學生可以更好地在實踐中運用汽車專業(yè)知識，發(fā)揮其創(chuàng)新性思維，就可以為其以后發(fā)展提供條件，也大大促進了教學創(chuàng)新性、操作性、實用性的改革。比如高職院?？梢蚤_展一次職業(yè)技能大賽，以團體為單位組隊參賽，每隊由2名選手組成，實行理論考試和實踐操作相結合的考試模式。在實踐考核中可以給定學生30分鐘進行發(fā)動機拆裝，按照技術規(guī)范要求在發(fā)動機拆裝實訓臺架上進行競賽，進行氣門室罩蓋、氣缸蓋、油底殼、飛輪、機油泵、活塞等的拆裝。通過這一競賽可以考查學生汽車發(fā)動機的拆裝操作過程的規(guī)范性和工具選用的正確性，這也是對參賽隊計劃組織能力、團隊協(xié)作能力、安全意識、環(huán)保意識等。多種能力的考查。

2 以職業(yè)技能大賽為載體的高職汽車專業(yè)實踐教學改革與實踐

2.1 加強實訓室建設

高職院校在擴大發(fā)展時，很多招標采購都沒有科學的規(guī)劃，新設備的利用率低，不能滿足實訓的要求，造成資源的極大浪費，使得高新設備成為擺設。因此，高職院校必須要加強汽車專業(yè)實訓室建設，合理驗證大賽各個項目的工位，提供實訓室建設的科學參照，為學生參加職業(yè)技能大賽提供訓練條件。而且實訓室建設需要參考企業(yè)環(huán)境進行建設，參照大賽工位配置實訓設備、材料等采購，為學生提供更加職業(yè)情景化的訓練環(huán)境，這樣學生在實習就業(yè)時才可以更快融入工作環(huán)境。

2.2 加強校企合作

職業(yè)技技能大賽的主要目的是培養(yǎng)工學結合的優(yōu)秀人才，而職業(yè)技能大賽項目的設置、舉辦院校和贊助都會與企業(yè)進行聯(lián)合籌備，包括大賽的裁判、選手、指導教師等等，這也可以看出校企合作的重要性。因此，在高職院校汽車專業(yè)實踐教學中要以職業(yè)技能大賽為橋梁進行校企合作，積極營造良好的實踐教學環(huán)境，通過校企共建院校、共建實訓基地、共辦急需專業(yè)、共同培養(yǎng)教師等多種形式培養(yǎng)學生的實踐能力。同時高職院校也要加強與本地汽車相關企業(yè)的聯(lián)系溝通，對汽車相關專業(yè)對應職業(yè)崗位的技能要求及時把握了解，及時調整實訓的內容，使得其實踐教學內容可以滿足學生就業(yè)的實訓要求。

2.3 加強教師專業(yè)隊伍培訓

高職院校汽車專業(yè)的教師必須要深入企業(yè)進行實踐，不斷強化自身的專業(yè)技能，促進這一專業(yè)的課程改革建設。因此，高職院校也要為教師提供企業(yè)鍛煉、參與企業(yè)生產經營的條件，做好專業(yè)設置、構建中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系調研。在進行汽車專業(yè)實踐教學的工學交替教學改革中，也要發(fā)揮師資隊伍的重要作用，注重培養(yǎng)教師的理論教學能力和實踐教學能力，加快高職院校真正“雙師”素質教師隊伍的建設。

3 結語

近年來，高職院校技能大賽在對人才選拔有重要作用，還可以培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，要改革高職汽車專業(yè)實踐教學中的不足，發(fā)揮職業(yè)技能大賽的重要作用，加快培養(yǎng)高職院校人才，培養(yǎng)學生的綜合素質。