淺談體育運(yùn)動員思想政治教育的人文關(guān)懷

李超

摘要：思想政治教育的主要作用就是服務(wù)于人的終身發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展及自由發(fā)展，為其提供良好的關(guān)懷及教育服務(wù)。為充分發(fā)揮思想政治教育對體育運(yùn)動員終身發(fā)展的輔助作用，本文就針對體育運(yùn)用員思想政治教育中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，結(jié)合實(shí)際情況提出一些具體建議，希望能為體育運(yùn)動員思想政治教育的人文關(guān)懷提供有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動員；思想政治教育；人文關(guān)懷

人文關(guān)懷作為現(xiàn)代思想政治教育中的重要組成部分，能夠有效豐富思想政治教育工作的內(nèi)涵，使思想政治教育人員的視野得到有效拓寬，進(jìn)一步提高思想政治教育的整體效果。隨著我國對思想政治教育的深入研究，我國對思想政治工作有了新的認(rèn)識，為我國體育運(yùn)動員思想政治教育工作的順利開展提供了更加明確的方向。對體育運(yùn)動員思想政治教育中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，有利于提高體育運(yùn)動員思想政治教育的整體效果，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動員思想政治教育的人文關(guān)懷。

一、體育運(yùn)動員思想政治教育中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀

1.體育運(yùn)動員的主體地位被忽視

在傳統(tǒng)的體育運(yùn)行員思想政治教育過程中，普遍都是選擇了“單邊政策”，對師生之間的雙邊活動缺乏重視性，過于突出教練員的主導(dǎo)作用和權(quán)威，沒有認(rèn)識到思想政治教育中思想交流及互動的重要性，對體育運(yùn)動員的心理特點(diǎn)及思想情況缺少關(guān)注，導(dǎo)致體育運(yùn)動員在思想政治教育中的主體作用無法得到充分發(fā)揮，極大影響了體育運(yùn)動員的接受教育程度，損害了體育運(yùn)動員的參與積極性，對體育運(yùn)動員思想政治教育工作的順利開展造成較大阻礙，不利于體育運(yùn)動員思想政治教育的進(jìn)步和發(fā)展。

2.缺少針對性的思想政治教育

在傳統(tǒng)的體育運(yùn)動員思想政治教育過程中，教練員普遍都采用理論講解方式進(jìn)行思想教育，且教育內(nèi)容過于空洞和抽象，沒有把握體育運(yùn)動員的心理特點(diǎn)及興趣，很難保證體育運(yùn)動員思想政治教育的整體效果。同時，在進(jìn)行體育運(yùn)動員思想政治教育的時候，教練員對某些敏感問題及熱點(diǎn)問題避之不談，對于一些涉及陰暗面的問題，無法以理性客觀的角度進(jìn)行科學(xué)分析，無法真正解決體育運(yùn)動員的思想困惑，不能滿足體育運(yùn)動員的實(shí)際需求，嚴(yán)重影響了體育運(yùn)動員思想政治教育的整體效果，不利于體育運(yùn)動員思想政治教育的科學(xué)發(fā)展。

3.思想政治教育方法過于單一化

在傳統(tǒng)的體育運(yùn)動員思想政治教育過程中，教練員比較強(qiáng)調(diào)“灌輸式”教育方法，但是這種教育方法都是以教師作為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難保證體育運(yùn)動員思想政治教育的整體效果，甚至阻礙到體育運(yùn)動員思想政治教育的順利開展。同時，這種教育方法對體育運(yùn)動員的個性會造成一定損傷，不利于體育運(yùn)動員的個性發(fā)展及全面發(fā)展，這顯然不符合體育運(yùn)動員思想政治教育的初衷。面對這種情況，就必須要對其進(jìn)行改變，使體育運(yùn)動員思想政治教育方法更加合理有效，為體育運(yùn)動員思想政治教育的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、體育運(yùn)動員思想政治教育中人文關(guān)懷的具體對策

1.關(guān)懷體育運(yùn)動員的成長及發(fā)展

在進(jìn)行體育運(yùn)動員思想政治教育的時候，教練員要充分認(rèn)識到體育運(yùn)動員之間的個體差異，若是依舊采用集中化的灌輸式教育方法，將直接影響到體育運(yùn)動員思想政治教育的整體效率，無法充分發(fā)揮體育運(yùn)動員思想政治教育的功能效用。一般體育運(yùn)動員都比較關(guān)注自身的發(fā)展問題，教練員要強(qiáng)化體育運(yùn)動員對思想政治教育的認(rèn)識，使其能夠充分認(rèn)識到思想政治教育對個人長遠(yuǎn)發(fā)展的影響作用，使其能夠主動接受思想政治教育，有效促進(jìn)體育運(yùn)動員思想政治教育的順利開展。同時，在進(jìn)行體育運(yùn)動員思想政治教育的時候，教練員要將培養(yǎng)體育運(yùn)動員的綜合素質(zhì)作為教育目標(biāo)，認(rèn)真觀察各個體育運(yùn)動員的潛在能力，做到因材施教，為體育運(yùn)動員構(gòu)建良好的自由發(fā)展空間，充分發(fā)揮體育運(yùn)動員的個性優(yōu)勢，使其能夠形成獨(dú)立、高尚的精神品格。

2.關(guān)懷體育運(yùn)動員的個性需求

在進(jìn)行體育運(yùn)動員思想政治教育的時候，教練員要準(zhǔn)確把握體育運(yùn)動員的內(nèi)在心理需求，這是促進(jìn)體育運(yùn)動員接受外部教育的重要前提，能夠有效提高體育運(yùn)動員思想政治教育的整體效率及質(zhì)量。想要充分發(fā)揮體育運(yùn)動員思想政治教育的作用，就必須要保證教育內(nèi)容符合體育運(yùn)動員的實(shí)際需求，在合理確定教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助各種教育渠道對體育運(yùn)動員進(jìn)行思想政治教育，使體育運(yùn)動員能夠通過各種途徑接受教育，并將其付諸行動，有效促進(jìn)體育運(yùn)動員的終身發(fā)展。總之，在進(jìn)行體育運(yùn)動員思想政治教育過程中，教練員要充分考慮到體育運(yùn)動員的內(nèi)在心理需求，結(jié)合體育運(yùn)動員的內(nèi)心心理需求設(shè)計出更加科學(xué)的教育活動，有效促進(jìn)體育運(yùn)動員思想政治教育的順利進(jìn)行。

3.關(guān)懷體育運(yùn)動員思想品德的提升

在進(jìn)行體育運(yùn)動員思想政治教育的時候，教練員要積極加強(qiáng)對體育運(yùn)動員思想品德的培養(yǎng)，只有確保體育運(yùn)動員形成良好的思想品德，才能夠使其長遠(yuǎn)發(fā)展得到有效保障，這也是我國社會和諧發(fā)展對人的基本要求。就目前來看，大部分教育者都將培養(yǎng)高水平競技能力作為主要目標(biāo)，不斷提高了競賽訓(xùn)練的建設(shè)力度，對人文學(xué)科的建設(shè)缺乏重視性，導(dǎo)致體育運(yùn)動員的發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，嚴(yán)重阻礙了體育運(yùn)動員的綜合素質(zhì)發(fā)展。而思想政治教育中人文關(guān)懷的主要任務(wù)就是引導(dǎo)體育運(yùn)動員追尋真善美，以積極的心態(tài)、健康的人格面對各種挑戰(zhàn)，以正確的人生態(tài)度去追求生命真諦，使體育運(yùn)動員的精神品格更加完善，有效促進(jìn)體育運(yùn)動員的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，為提高體育運(yùn)動員思想政治教育的整體效果，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動員思想政治教育中的人文關(guān)懷，應(yīng)做到關(guān)懷體育運(yùn)動員的成長及發(fā)展、關(guān)懷體育運(yùn)動員的個性需求、關(guān)懷體育運(yùn)動員思想品德的提升，以此促進(jìn)體育運(yùn)動員思想政治教育的順利開展，為體育運(yùn)動員思想政治教育的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。