基于云計算的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計

杜素芳

摘要：本文分析了基于云計算的移動學(xué)習(xí)的特點，詳細(xì)描述了其資源設(shè)計的內(nèi)容與過程，為移動學(xué)習(xí)的資源設(shè)計提供了理論支持。

關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)；設(shè)計；資源

移動學(xué)習(xí)是科技發(fā)展背景下一種全新的學(xué)習(xí)方式，主要利用移動終端設(shè)備、移動通訊及無線通信網(wǎng)絡(luò)等來訪問互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源?；谠朴嬎愕囊苿訉W(xué)習(xí)模式，是利于云計算技術(shù)，把分散的互聯(lián)網(wǎng)資源系統(tǒng)化、目標(biāo)化，從而最大限度地實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的靈活性和豐富性。

如何在浩瀚的教育資源中設(shè)計出符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的資源，是移動學(xué)習(xí)提高效率的保障。其資源設(shè)計的目標(biāo)性強(qiáng)，就能夠表現(xiàn)特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠反映教學(xué)的策略。設(shè)計移動學(xué)習(xí)資源其目的是為了滿足特定移動學(xué)習(xí)模式，要統(tǒng)一規(guī)劃資源的整體風(fēng)格、內(nèi)容模塊、導(dǎo)航方案與界面設(shè)計等。一般包括如下方面及過程：

（一）內(nèi)容設(shè)計

基于云計算的移動學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)考慮與傳統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)的區(qū)別。傳統(tǒng)在線學(xué)習(xí)，環(huán)境相對固定，學(xué)習(xí)時段較長，而基于云計算的移動學(xué)習(xí)，設(shè)備多樣，特別是移動終端設(shè)備。利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于設(shè)備的微型性，與電腦學(xué)習(xí)在內(nèi)容顯示上差別較大，且環(huán)境隨時可能改變，學(xué)習(xí)隨時可能中斷，也可能隨時開始。因此，基于云計算的移動學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計時，應(yīng)以微型化和片段化為原則，突出靈活方便的特點。學(xué)習(xí)內(nèi)容要突出重點，模塊設(shè)計要短小精悍，學(xué)習(xí)時間不易太長，應(yīng)較短時間內(nèi)可以完成一個知識點的學(xué)習(xí)。傳動的在線學(xué)習(xí)，一次時長可以30分鐘、40分鐘，甚至一兩個小時?；谠朴嬎愕囊苿訉W(xué)習(xí)，很難集中這么長時間完成一次學(xué)習(xí)活動。根據(jù)遠(yuǎn)程教育理論：“可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)者需求的不同設(shè)計三類課件：5分鐘、10分鐘與30分鐘”。根據(jù)基于云計算的移動學(xué)習(xí)易中斷的特點，一次教學(xué)活動時長以不超過10分鐘為宜。

為了保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，知識模塊的綜合應(yīng)保證知識的完整度。模塊與模塊之間知識點相對獨立，但模塊的關(guān)聯(lián)也應(yīng)遵循知識的延續(xù)與拓展。一個知識模塊應(yīng)當(dāng)是一個完整的知識點，學(xué)習(xí)者可以在10分鐘內(nèi)完成，而模塊與模塊之間可以通過知識本身的延續(xù)性及知識的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行串聯(lián)，在外在松散的狀態(tài)下保證知識學(xué)習(xí)的完整性。

（二）界面設(shè)計

豐富的資源需要有效的界面才能提供個學(xué)習(xí)者進(jìn)行利用，所以資源的界面設(shè)計決定了用戶學(xué)習(xí)是否方便快捷。根據(jù)知識的特點及信息結(jié)構(gòu)，設(shè)計簡潔高效的界面，是提高資源利用率的保障。一般來說，移動學(xué)習(xí)資源交互界面設(shè)計要遵循如下原則：簡潔高效、界面一致、重點分明、整體和諧、用戶需求反應(yīng)及時等。具體有：

1.啟動迅速，操作統(tǒng)一。學(xué)習(xí)者可以隨時隨地用最少的步驟快速啟動所需功能，常用的功能要設(shè)置較高的優(yōu)先級，界面的操作方式要易用且統(tǒng)一。

2.菜單、按鈕快捷方便。移動終端設(shè)備多數(shù)使用層級菜單，利用按鈕返回上一步或退回初始界面。學(xué)習(xí)資源在菜單與按鈕設(shè)計時，也應(yīng)簡潔明了，跳轉(zhuǎn)方便，為了方便用戶輸入信息，應(yīng)盡量隱藏菜單以提供最大的輸入窗口。

3.字體、顏色設(shè)置合理。內(nèi)容設(shè)計應(yīng)重點突出，字體與顏色的應(yīng)用應(yīng)合理搭配，采用醒目的顏色和字體以突出重要信息，可以讓學(xué)習(xí)者直奔目標(biāo)，從而在最短時間內(nèi)獲得要掌握的信息，最短時間內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)活動。

4.數(shù)據(jù)輸入方式多樣。不同用戶習(xí)慣使用的輸入方式不同，應(yīng)提供多種輸入方式以供學(xué)習(xí)者選擇，如：手寫方式輸入、語音方式輸入、鍵盤方式輸入等。

（三）導(dǎo)航設(shè)計

為了學(xué)習(xí)者使用時能迅速找到所需資源，設(shè)計移動學(xué)習(xí)媒體資源時必須進(jìn)行導(dǎo)航設(shè)計。導(dǎo)航設(shè)計是為了實現(xiàn)交互內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，以加強(qiáng)人機(jī)交互能力。良好的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)必須設(shè)計方便的導(dǎo)航系統(tǒng)。特別對于基于云計算的移動學(xué)習(xí)來說，因為智能手機(jī)等終端設(shè)備屏幕較小，用戶選擇不易，精確快捷的導(dǎo)航系統(tǒng)是用戶選擇內(nèi)容快速有效的保障。結(jié)構(gòu)清晰、簡單明了的導(dǎo)航系統(tǒng)，能夠讓學(xué)習(xí)者在大量學(xué)習(xí)資源里保持正確的學(xué)習(xí)方向、緊緊圍繞自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。常用的基于云計算的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的導(dǎo)航策略主要有以下分類：按鈕導(dǎo)航、目錄樹導(dǎo)航、路徑導(dǎo)航、分頁導(dǎo)航、功能面板導(dǎo)航、站內(nèi)導(dǎo)航及搜索幫助導(dǎo)航。這些導(dǎo)航方式提供了信息網(wǎng)絡(luò)圖、信息檢索、在線幫助、預(yù)置學(xué)習(xí)路徑、電子書簽等功能來引領(lǐng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動。

（四）素材收集

因為主要通過移動終端來實現(xiàn)基于云計算的移動學(xué)習(xí)，所以素材的準(zhǔn)備與收集應(yīng)考慮智能手機(jī)等終端設(shè)備的特性。多媒體學(xué)習(xí)資料應(yīng)滿足移動終端的微型性與靈巧性，學(xué)習(xí)資料在設(shè)備屏幕上展示應(yīng)美觀、快捷。一般情況下可以選擇文本、圖像、音頻、視頻及動畫等作為基于云計算的移動學(xué)習(xí)的多媒體資源。

（五）資源整合與軟件開發(fā)

根據(jù)系統(tǒng)代碼編寫需要或行業(yè)開發(fā)規(guī)范所給出的建議與要求，利用相關(guān)工具對素材內(nèi)容進(jìn)行整理，開發(fā)出符合需求的移動學(xué)習(xí)軟件。例如：采用Dreamwaver、FlashMX、PhotoShop、DreamMaker等工具對素材進(jìn)行整理；利用Android SDK設(shè)計在Android系統(tǒng)下運行的移動學(xué)習(xí)客戶端來完成基于云計算的客戶端設(shè)計。

（六）資源與平臺集成

移動學(xué)習(xí)環(huán)境包括種類不同的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，如知識學(xué)習(xí)系統(tǒng)、測試與練習(xí)系統(tǒng)、交流與反饋系統(tǒng)、資料存儲系統(tǒng)等。移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)完成后，還需要考慮如何把資源在服務(wù)平臺上集成。一般需要依據(jù)服務(wù)平臺設(shè)計的接口，把移動學(xué)習(xí)資源匯集到該服務(wù)平臺，以完成移動資源與訪問工具的集成。

豐富的資源內(nèi)容是移動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，優(yōu)越的資源設(shè)計是移動學(xué)習(xí)效率的保障。采用合理的設(shè)計方法，遵循科學(xué)合理的設(shè)計規(guī)則，才能實現(xiàn)資源設(shè)計的目標(biāo)，才能滿足成移動學(xué)習(xí)的發(fā)展需求。