用愛喚醒心靈 讓后進(jìn)生愛上學(xué)習(xí)

摘 要：陶行知先生“愛滿天下”的從思想影響了一代又一代的人們，教育是要面向全體學(xué)生的，而后進(jìn)生也正是其中的一部分，如果我們把他們放到了視野之外，那還談何素質(zhì)教育！后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一直是教師和學(xué)校工作的重中之重，我想從陶行知先生的這一思想中談?wù)剬?duì)我的一點(diǎn)啟發(fā)與思考。

關(guān)鍵詞：愛滿天下；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化

“愛學(xué)生”是每一位好老師最基本的素養(yǎng)。我想幾乎每一位老師都會(huì)有這樣的回答，然而，愛學(xué)生只是喜愛那些乖巧、聰慧的學(xué)生嗎？在我們漫長的教育生涯中，他們都是我們不可忽視的學(xué)生，每一位學(xué)生都是平等的，所以我們必須要把后進(jìn)生同樣放在教育的陽光下，用溫暖的愛去喚醒他們心靈的向上。

一、 拒絕偏愛，以真誠呼喚心靈

教育不是表演，不是表現(xiàn)好了心血來潮的鼓勵(lì)一番，表現(xiàn)不好了又是一頓狗血淋頭的臭罵，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要從真誠以待開始。后進(jìn)生們可能從受教育起就伴隨著各種負(fù)能量，我們的教育絕不是為了追求達(dá)到某種效果而故意為之，而應(yīng)該是尊重，從尊重學(xué)生開始，幫助他們樹立起人的尊嚴(yán)。當(dāng)你真情自然流露的時(shí)候，這些后進(jìn)生也會(huì)不知不覺地把你視為朋友，李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中寫道：“我認(rèn)為教育能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，不但是無比幸福的，也是無比高尚的！”我想，我們常說的“與學(xué)生打成一片”應(yīng)該就是走進(jìn)學(xué)生的心靈，只有真誠才是打開孩子們心靈大門的鑰匙，沒有真心又如何呼喚真心！當(dāng)我們獲得點(diǎn)燃學(xué)生希望的火種，后進(jìn)生卻也不會(huì)一步登天，直接令人刮目相看了，教育是一個(gè)漫長的過程，而后進(jìn)生更是如此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，經(jīng)常出現(xiàn)多次反復(fù)，我們要相信他們內(nèi)心深處有著美好道德的萌芽，有著奮發(fā)向上的決心，只是需要我們更加耐心地去引導(dǎo)他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，我們常常會(huì)發(fā)生同樣一個(gè)錯(cuò)誤，優(yōu)秀的學(xué)生犯了我們常常溫柔的一語帶過，而后進(jìn)生卻因此被嚴(yán)厲批評(píng)，甚至被當(dāng)著全班同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)。這會(huì)讓學(xué)生感受到不公平的待遇，或者有時(shí)，老師自己出現(xiàn)錯(cuò)誤了卻含糊其辭，仗著自己“高人一等”糊弄過去。其實(shí)，在批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)上，學(xué)生和學(xué)生應(yīng)該是平等的，老師和學(xué)生也同樣是平等的，學(xué)生犯了錯(cuò)，教師應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，那么老師犯了錯(cuò)，當(dāng)然也應(yīng)該接受學(xué)生的批評(píng)。有一次數(shù)學(xué)課上，我正講到一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，湛同學(xué)卻在和座位后面的同學(xué)講話，我一怒之下把她怒斥了一頓，事后我找聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來是后面的同學(xué)筆斷了在問她借筆。我當(dāng)時(shí)就對(duì)她道了歉，并在后來的班會(huì)課上當(dāng)著全班再一次鄭重地道歉了。事實(shí)上，類似這樣的烏龍事件發(fā)生了不少，只怪我的年輕沖動(dòng)，看來我也是個(gè)“后進(jìn)師”，需要同學(xué)們的多多包涵，共同成長，共同進(jìn)步。

二、 鼓勵(lì)關(guān)愛，用賞識(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

上帝給你關(guān)上一道門，同時(shí)必定給你打開一扇窗。每一個(gè)人都是一片獨(dú)一無二的葉子，我們要相信：每個(gè)人身上必然存在著閃光點(diǎn)，后進(jìn)生也不例外，我們要努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓后進(jìn)生感受到自己存在的價(jià)值和意義。要燃起他們的學(xué)習(xí)熱情，首先要讓他們嘗到進(jìn)步，或者成功的滋味，樹立他們的信心。在我們平時(shí)的上學(xué)時(shí)間中，有很多的活動(dòng)以及展示自我的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)他們在多種嘗試中展示出自己的閃光點(diǎn)。當(dāng)他的閃光點(diǎn)被認(rèn)可，被尊重，可以增強(qiáng)他的自信心。我們可以嘗試從他表現(xiàn)出色的點(diǎn)鼓勵(lì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)，后進(jìn)生成績差往往是掌握慢與學(xué)習(xí)態(tài)度消極的惡性循環(huán)，所以我們首先要改變的是他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我們必須明白，后進(jìn)學(xué)生很難通過一次成功、鼓勵(lì)，立刻變身一名優(yōu)秀生，教育一直是一段長期的，反復(fù)的過程，我們要容忍學(xué)生的“屢教不改”，與此同時(shí)，又需要我們一次次給予信心，充滿熱情地鼓勵(lì)他們?nèi)魯±щy，逐漸地走出這個(gè)循環(huán)。同時(shí)，容忍也并不是放縱，我們要從他的“舊病復(fù)發(fā)”中表揚(yáng)他進(jìn)步的地方，鼓勵(lì)他需要克服的困難，在尊重和關(guān)愛中一步步引導(dǎo)他走出困境，樹立信心，最終自主學(xué)習(xí)。

三、 團(tuán)結(jié)一心，唯大愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)

前輩的經(jīng)驗(yàn)，以及教育的實(shí)踐過后，我得到的引起后進(jìn)的原因往往有三個(gè)方面。第一，家庭原因：父母是孩子的一面鏡子，家長的行為不正，家庭的不和睦，教育方式的問題等等，使孩子失去了家庭的溫暖和正確的教育，漸漸成為人們口中的后進(jìn)生。第二，學(xué)校原因：前面說到的“愛滿天下”，然而事實(shí)我們的教師隊(duì)伍中并不是所有人都能做到全心全意地關(guān)注、關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，老師的冷落和辱罵往往會(huì)在他們心中種下一顆敵意的種子。當(dāng)然，絕大多數(shù)的教師不是這樣的素質(zhì)，我們都是希望每一位孩子能夠優(yōu)秀，然而教育方法的不當(dāng)以及屢次的失敗往往也會(huì)消磨老師的耐心，從而成為老師眼中“扶不起的阿斗”。第三，個(gè)人原因：孩子的社交，身體原因，智力狀況等等也是導(dǎo)致孩子后進(jìn)的原因。綜合這些原因，我認(rèn)為成功的教育一定要聯(lián)合起孩子身邊的人共同努力，為此我采取過一些比較有效的方法：1. 多與家長溝通、聯(lián)系，每天在作業(yè)記錄本上要求完整的記錄作業(yè)，并且在每一項(xiàng)的作業(yè)后面點(diǎn)評(píng)作業(yè)完成情況。通過電話定時(shí)與家長交流反饋在校的紀(jì)律，以及進(jìn)步的地方和存在的問題。2. 開好班會(huì)課。每周一次的班會(huì)課，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”“優(yōu)秀獎(jiǎng)”以及表現(xiàn)比較差的同學(xué)，并且發(fā)表感言，對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué)要批評(píng)并提出建議。3. 三省吾身。我要求學(xué)生們制定好習(xí)慣養(yǎng)成表，寫上一個(gè)自己想要改正的壞習(xí)慣，每天睡覺前都要反省今天這一天完成得怎么樣，完成得好畫上笑臉，反之哭臉，每周進(jìn)行反饋和統(tǒng)計(jì)，并且給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4. 閱讀好書。我們每周都會(huì)去學(xué)校的圖書館借書，每天中午都要抽出20分鐘進(jìn)行閱讀。

后進(jìn)生一直是老師們“最難啃的骨頭”，但是，教育沒有拋棄和放棄，任何做出這種行為的人都是對(duì)教育的不負(fù)責(zé)任，后進(jìn)生們也有一顆上進(jìn)的心，而我們就是要用我們的愛心去喚醒他們心靈。

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作者簡介：

李吉，江蘇省昆山市，千燈鎮(zhèn)炎武小學(xué)。endprint