淺談青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)

摘 要：青少年是中華民族未來(lái)的希望，是國(guó)家將來(lái)的棟梁之才。但是目前青少年的問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，其中最為常見(jiàn)且較棘手的就是青少年犯罪的問(wèn)題，這已經(jīng)引起了社會(huì)人士的廣泛關(guān)注。因此，針對(duì)青少年犯罪的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入地調(diào)查和思考，并在經(jīng)過(guò)分析之后制訂相應(yīng)的解決方案和預(yù)防措施，在解決青少年問(wèn)題中意義重大。這就需要將思想品德課程作為當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)的重要一項(xiàng)，將此課程作為培養(yǎng)青少年法律意識(shí)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：法律意識(shí)；思想品德；教學(xué)方式；活動(dòng)

青少年的犯罪問(wèn)題其實(shí)早就引起了世界范圍的關(guān)注，這個(gè)問(wèn)題甚至被人們認(rèn)為是具有世界性質(zhì)的難題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析，最近幾年，我國(guó)所有刑事犯罪案件中青少年所涉案件率竟然高達(dá)70%，這是一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的驚人數(shù)字，引發(fā)了多少?lài)?guó)人的深思。青少年是一個(gè)民族的未來(lái)，身上背負(fù)著復(fù)興中華的偉大重任，這個(gè)任務(wù)繁重而榮光。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)針對(duì)青少年犯罪問(wèn)題從深層次進(jìn)行挖掘，找出問(wèn)題的根源所在，并為預(yù)防青少年犯罪的發(fā)生制訂科學(xué)合理的對(duì)策，為青少年的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，從社會(huì)、家庭以及學(xué)校環(huán)境出發(fā)，全面保證青少年的健康成長(zhǎng)。接下來(lái)，本文將針對(duì)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)展開(kāi)闡述。

1青少年的法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性

青少年目前正處于人生發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論從生理還是心理來(lái)說(shuō)都不太成熟，還未樹(shù)立相對(duì)正確的價(jià)值觀，這個(gè)時(shí)期的他們由于辨識(shí)力不足容易受到來(lái)自外界的各種誘惑，如果能在此時(shí)就幫助青少年掌握法律知識(shí)，就可以大大減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生，還能增強(qiáng)青少年樹(shù)立一定的法律意識(shí)，有利于青少年養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)是我國(guó)素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，這要求學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中注重對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用，比如，要讓學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的法律知識(shí)有所了解，并認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于國(guó)家發(fā)展以及社會(huì)和個(gè)人的重要性，教會(huì)學(xué)生善于用法律的武器來(lái)保護(hù)自己或者他人免受傷害。因此在教學(xué)中設(shè)立法律課堂，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)尤為重要。

2目前青少年法律意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中的不足之處

我國(guó)教育一直秉承著“德、智、體”全面發(fā)展的理念，也從來(lái)都是將“教書(shū)育人”作為我國(guó)幾千年來(lái)的教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，但仍然有諸多學(xué)校一味追求所謂的升學(xué)率，對(duì)素質(zhì)教育的呼聲選擇視而不見(jiàn)，導(dǎo)致學(xué)校并不能以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不給學(xué)生積極正確的引導(dǎo)，有的甚至放棄對(duì)成績(jī)較差生的教育。這就可能導(dǎo)致了有些青少年產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最后自甘墮落，一旦步入社會(huì)，由于發(fā)展能力的不健全，他們不能及時(shí)分辨是非對(duì)錯(cuò)，很容易受到外界的影響，從而導(dǎo)致犯罪事件的發(fā)生。

學(xué)校只看重傳統(tǒng)知識(shí)的授予，卻極大的忽視了學(xué)生法律意識(shí)以及思想心理上教育的重要性。有的也只是敷衍了事，對(duì)考試蒙混過(guò)關(guān)就萬(wàn)事大吉，并不能保證青少年對(duì)法律知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。例如有的教學(xué)中就只是教會(huì)學(xué)生去背簡(jiǎn)單的法律名詞概念，不能使學(xué)生從本質(zhì)上把握法律常識(shí)，從而轉(zhuǎn)化成自身的法律思想。法制教育雖然在課本中有所涉及，但只是在思想品德課程中出現(xiàn)，其他學(xué)科中并沒(méi)有廣泛的應(yīng)用，做不到隨處可見(jiàn)，自然無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，更不用說(shuō)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)了。這種教學(xué)結(jié)果更多的體現(xiàn)在中、高考分?jǐn)?shù)攀比上，而對(duì)青少年法律思想教育非常缺乏重視。

3在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)

教師應(yīng)該在教學(xué)中選擇比較有趣的案例進(jìn)行分析，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)研究分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較緊密的時(shí)候，學(xué)生就比較容易接受，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)接受的法律知識(shí)也會(huì)隨之增多。因此，思想品德授課內(nèi)容的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，建議教師盡量整合一些易被學(xué)生理解的比如視頻、圖片等的教學(xué)素材，便于學(xué)生將所講內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。例如，在講到保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的知識(shí)時(shí)，可以舉眾人皆知的“三鹿奶粉”事件，一般與生活比較貼近的素材更能引發(fā)學(xué)生的深思，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅可以保證法律知識(shí)的順利普及，輕松完成教學(xué)任務(wù)，還能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)，一舉多得。與此同時(shí)，教師也可在平常的課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律方面的教育。因?yàn)橹R(shí)不止局限于課堂教學(xué)，課外活動(dòng)的啟發(fā)同等重要，是學(xué)生靈活掌握法律知識(shí)的重要途徑。比如，學(xué)校可以根據(jù)青少年活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特征，適當(dāng)組織一些青少年比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，比如經(jīng)常組織學(xué)生參加法制專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告或者展覽，給學(xué)生播放《今日說(shuō)法》之類(lèi)的視頻案件，鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬法庭之類(lèi)的活動(dòng)，讓他們通過(guò)親身經(jīng)歷切實(shí)感受到法律的威嚴(yán)，認(rèn)識(shí)到法律權(quán)益的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立法制意識(shí)，努力做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，都具有自身獨(dú)特性，因此，教師要看到學(xué)生之間的差異，因材施教。尤其對(duì)于一些不易受管教的學(xué)生，爭(zhēng)取以預(yù)防為主耐心指導(dǎo)，加強(qiáng)法律教育，將犯罪的苗頭抑制在萌芽狀態(tài)。教師要對(duì)學(xué)生心理上進(jìn)行積極引導(dǎo)，情緒上科學(xué)理順，學(xué)習(xí)行為上進(jìn)行監(jiān)督，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律的教育，讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)自我管理。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以讓他們?cè)谌粘Ｉ顚?duì)法律知識(shí)牢固掌握，還有利于養(yǎng)成良好的法律習(xí)慣，教會(huì)青少年正確運(yùn)用法律知識(shí)，對(duì)于提高國(guó)民綜合素質(zhì)以及法律素養(yǎng)大有幫助，這也是作為一名思想品德課教師應(yīng)盡的義務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：

呂文浩（1996.08～ ），男，漢族，湖北大悟人，湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院，法學(xué)本科在讀。endprint