淺談如何加強(qiáng)初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

陳君

【摘要】 物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程是伴隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展進(jìn)程的。在初中物理的學(xué)習(xí)中，很多教師不太重視實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，這直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生畏難情緒，甚至喪失了學(xué)習(xí)的基本興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理學(xué)習(xí)中的作用是非常明顯的，因此，初中物理教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 觀察能力

一、教師要從思想上重視初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用并積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中物理的教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣被激發(fā)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就提高了。而初中物理教學(xué)是物理教學(xué)過(guò)程的啟蒙階段，怎樣抓好啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，是初中教師的重要研究課題。物理實(shí)驗(yàn)以它的直觀性、形象性、趣味性和新穎性激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)擁有著很多的優(yōu)勢(shì)，老師要充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)去做一些實(shí)驗(yàn)。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有益的。

教師也要從思想上認(rèn)識(shí)到，在初中物理教學(xué)中充分開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也是落實(shí)以學(xué)生為中心教學(xué)理念的需要。以學(xué)生為中心的教學(xué)理念倡導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮好學(xué)生的主人翁角色。而傳統(tǒng)課堂中老師的講授，學(xué)生大多只是被動(dòng)的傾聽(tīng)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就與此不同，學(xué)生首先要將實(shí)驗(yàn)的前后搞清楚，最重要的是，學(xué)生真正把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程技巧，需要注意的事項(xiàng)了解清楚，并真正的運(yùn)用到自己的實(shí)際操作過(guò)程中。所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁角色的發(fā)揮是非常有益的。

另外，物理學(xué)習(xí)除了理論的學(xué)習(xí)之外，更需要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行一些實(shí)際操作，鍛煉他們解決生活難題的技能。這些，生活的技能，都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)加以呈現(xiàn)，學(xué)生可以在課堂里進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，這直接可以延伸到他們的生活中去。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測(cè)量，大到交通運(yùn)輸和生產(chǎn)勞動(dòng)都需要這方面的能力。所以，教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個(gè)方面。在新的物理課改中，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，要不斷的對(duì)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)，同時(shí)他們的科學(xué)創(chuàng)新能力也可以得到加強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生一舉多得。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)觀察，做好記錄。他們才能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)有真正的發(fā)現(xiàn)和感悟。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，并不是每一次都能保證試驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期顯現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)中，有很多的因素會(huì)影響到結(jié)果的呈現(xiàn)，因此，教師在講解的過(guò)程中，就要把實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程當(dāng)中的細(xì)節(jié)講清楚，讓學(xué)生在理解了這些細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)之上，再動(dòng)手進(jìn)行操作，這樣可以有效降低實(shí)驗(yàn)失敗的概率。如果不能得到應(yīng)有結(jié)果，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生重新操作，找到失敗的原因，這樣才能真正提高實(shí)驗(yàn)觀察能力。換句話(huà)說(shuō)，良好的實(shí)驗(yàn)觀察能力，也是預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的有效方式。在實(shí)驗(yàn)之前，教師要讓學(xué)生對(duì)所用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行認(rèn)識(shí)，對(duì)規(guī)格和性能有大致的了解，包括測(cè)量范圍、最小刻度值、使用和調(diào)節(jié)方法等。只有熟練掌握這些，才能夠確保實(shí)驗(yàn)的有效完成。

三、訓(xùn)練學(xué)生的親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師首先要給學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解接下來(lái)他們將要操作的實(shí)驗(yàn)的整體過(guò)程，以及要注意的一些細(xì)節(jié)等。正如前文所述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力是非常重要的，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的觀察往往比較馬虎，不是非常的細(xì)致，這就使得他們?cè)谟^察的時(shí)候漏掉很多的細(xì)節(jié)。如果老師在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生沒(méi)有將一些必要的細(xì)節(jié)注意到，就會(huì)直接導(dǎo)致他們?cè)诓僮鲗?shí)驗(yàn)中出現(xiàn)失敗的概率提高。所以教師首先要有，將觀察這一環(huán)節(jié)抓好，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

例如，在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要讓學(xué)生明確觀察的目的，即觀察水中發(fā)生的變化，包括水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡等，有了認(rèn)真仔細(xì)的觀察并及時(shí)記錄，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，才能找到規(guī)律。

又如，在講“聲音是什么”時(shí)，讓學(xué)生喊“啊”時(shí)把手指放在喉嚨發(fā)聲處，將發(fā)聲的音叉觸及面頰，用牙齒咬住筆敲擊聽(tīng)聲音等。結(jié)論由學(xué)生自己通過(guò)感受得出，更加深了對(duì)知識(shí)的理解。

四、拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)資源，自制實(shí)驗(yàn)視頻等教學(xué)資料

在具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多時(shí)候由于時(shí)間的限制，由于硬件設(shè)備的限制，很多學(xué)生，沒(méi)有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。所以，教師就要盡可能的，將一些視頻資源的應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。這是非常必要的，可以短時(shí)間內(nèi)有效的解決實(shí)驗(yàn)資源不足的問(wèn)題。

總之，在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，教師要從思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

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