試析高中化學(xué)教學(xué)中小組討論學(xué)習(xí)的運用策略

王建輝

【摘要】 要想學(xué)好高中化學(xué)課程，與教師的教學(xué)方式也有著很大的關(guān)系，這就要求老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生主動汲取新知識的能力，還要培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，更主要的是能夠讓他們學(xué)會主動交流和分組探討的能力。因此，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該充分利用這一教學(xué)策略，真正做到由傳統(tǒng)的滿堂灌轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生，提倡學(xué)生個性化的充分展現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué) 小組討論 策略一、學(xué)習(xí)討論組的建立及組員的合理配置

小組討論的學(xué)習(xí)模式其實主要是通過學(xué)習(xí)互助小組的模式，來指引學(xué)生之間進(jìn)行相互探討分析課堂上遇到的各種問題或者是針對老師提出的問題進(jìn)行探討交流，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，不再像以前一樣單純以個人成績的好壞來做評判，而是根據(jù)團(tuán)隊的最終成績作為標(biāo)準(zhǔn)，小組成員配合完成教學(xué)活動。這就要求教師在劃分討論小組的時候根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)合理的劃分，一定要按照學(xué)生的性格是否互補，學(xué)科成績是否互補的原則進(jìn)行，且每組的成員不一定要多，5～6人為宜，讓每個組里的成員都能參與，便于大家真正討論起來。

二、小組內(nèi)各職務(wù)的確立及職能的明確

討論小組劃分完畢后，應(yīng)該馬上對各小組內(nèi)的成員進(jìn)行綜合評定，推舉出組長、記錄員等各個要職，并對職責(zé)進(jìn)行明確，并且規(guī)定要在交流的過程中要求各組充分發(fā)揮和諧的團(tuán)隊精神。對于他人的發(fā)言要認(rèn)真聽取，并且也要做好自己發(fā)言的準(zhǔn)備，爭取讓每個人都將自己的見解表達(dá)出來。

三、提高高中化學(xué)課堂小組討論教學(xué)法的相關(guān)策略

1.學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備。只有學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備，才能保證課堂小組之間的討論質(zhì)量。教師應(yīng)在開展小組討論之前先對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在上課之前熟悉組內(nèi)成員，處理好組員之間的關(guān)系。學(xué)生在上課之前一定要提前預(yù)習(xí)課本，根據(jù)課本上的化學(xué)知識提前查找相關(guān)化學(xué)知識，為課堂上的討論做好準(zhǔn)備。

2.精心設(shè)計課堂問題。教師設(shè)計的問題一定要與所學(xué)化學(xué)知識相關(guān)，同時設(shè)計的問題還要滿足學(xué)生興趣，保證設(shè)計的問題具有啟發(fā)性，促進(jìn)高中生發(fā)展。如學(xué)習(xí)硝酸的性質(zhì)時，教師一邊進(jìn)行試驗并讓學(xué)生觀察實驗，可以提問學(xué)生在裝有濃硝酸的試管中放有少量鐵片開始時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？并讓學(xué)生說明原因。教師讓小組成員之間進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果記錄下來，教師接著向試管中添加水，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實驗并討論產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象及其原因。這種課堂問題和化學(xué)實驗相結(jié)合的教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，而且充分調(diào)動了學(xué)生討論的積極性，提高了高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.合理劃分討論小組和討論時間。在小組討論教學(xué)中合理劃分小組非常重要，教師要根據(jù)班內(nèi)情況，以5人或6人為小組進(jìn)行分配，在分配過程中保證每個小組內(nèi)都有一個比較活躍的學(xué)生，同時不是一次分好組就不再變動，要定期分配小組成員，使整個班內(nèi)的學(xué)生相互熟悉。教師要給予學(xué)生充足的時間進(jìn)行討論，保證討論質(zhì)量。如學(xué)習(xí)生活垃圾的分類處理時，教師提問學(xué)生應(yīng)該采取怎樣有效的方式對生活垃圾進(jìn)行處理？教師給予學(xué)生足夠的時間討論，學(xué)生討論時可以進(jìn)入小組成員內(nèi)部，詢問討論情況，再決定是否終止討論，這樣可以大大提高討論質(zhì)量。

四、課前準(zhǔn)備是小組討論順利進(jìn)行的前期必備條件

俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之仗。由此可以看出，我們在做任何事情之前都要進(jìn)行一番準(zhǔn)備工作，這樣才能保證事情的順利完成。其實小組討論也是一樣，只有課前做好充足的準(zhǔn)備工作，才能在保證課堂討論質(zhì)量的前提下順利進(jìn)行。老師也應(yīng)該在展開小組討論前對已經(jīng)分好組的學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)成員的相互熟識，建立友好的組內(nèi)成員關(guān)系。

五、課堂中小組討論的時間設(shè)置要合理

要保證課堂討論小組教學(xué)模式的順利實施，課堂討論時間的合理安排也是一個重要的影響因素。老師必須要讓學(xué)生有充裕的時間去展開討論，而且在討論過程中還要保證討論的方向不偏離主題，放得開收得回，保證討論質(zhì)量。因為教課的時間是有限的，如果學(xué)生討論的激情很熱烈，總是會開始討論就收不??；又或者是提出來問題，而沒有讓所有學(xué)生進(jìn)行充分的發(fā)言，又打擊了學(xué)生討論的積極性。所有討論時間的設(shè)置一定不要過長，或者過短，一定要恰到好處，保證課堂討論的氛圍和時間都不失控。

六、課堂小組討論也要有度

任何事情的進(jìn)行都要有度。小組討論作為一種教學(xué)方式，老師一定要正確認(rèn)識和處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要在保證課堂討論時間合理應(yīng)用及討論問題數(shù)量適當(dāng)?shù)那疤嵯?，讓學(xué)生敞開心扉，主動進(jìn)行交流。小組討論最后結(jié)束的時候，老師一定要針對本次討論給予總結(jié)，點評一點要精心，也不要將自己的想法灌輸給學(xué)生。

高中化學(xué)采用課堂小組討論法，對提高化學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)高中學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的意義?；瘜W(xué)教師要根據(jù)存在的具體問題，制定行之有效的措施，合理劃分討論小組和精心設(shè)計課堂問題，這樣能充分調(diào)動高中生在課堂上討論的積極性，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中生全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊洋.高中化學(xué)課堂小組討論教學(xué)法探究[D].上海師范大學(xué)，2013.endprint