經濟發(fā)展新常態(tài)背景下大學生村官創(chuàng)業(yè)問題研究

易丹麗

【摘要】 在新常態(tài)背景下，我國農村持續(xù)性發(fā)展面臨著許多問題，大學生村官創(chuàng)業(yè)達到富民的效果還需要進一步進行改進和調整。對經濟發(fā)展新常態(tài)背景下的大學生村官創(chuàng)業(yè)問題進行研究，主要是通過對現代大學生創(chuàng)業(yè)富民現狀進行分析，并且結合現代新常態(tài)背景下農村持續(xù)性發(fā)展中面臨的新問題以及現代大學生村官創(chuàng)業(yè)模型存在的問題進行具體的分析，在這基礎之上，構建新型的大學生村官創(chuàng)業(yè)模式，推動我國農村經濟的持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】 新常態(tài)背景下 大學生村官 問題 建議為促進和提高當代大學生服務基層的能力，自我國頒布《關于鼓勵和支持大學生村官創(chuàng)業(yè)富民的通知》以來，有效推動了大學生村官創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，對推動農村經濟發(fā)展也起到良好的效果。但是，隨著我國社會不斷的發(fā)展，新常態(tài)背景下，大學生村官創(chuàng)業(yè)面臨著許多的新問題，需要對這些問題進行處理，結合現代農村發(fā)展新情況，調整大學生村官創(chuàng)業(yè)模式，對大學生村官創(chuàng)業(yè)富民面臨的問題進行有效解決，有效推動我國農村經濟的發(fā)展。

一、新常態(tài)背景下農村經濟發(fā)展面臨的新問題

新常態(tài)背景主要是經濟發(fā)展由高速發(fā)展轉向理性、具有新亮點的中高速穩(wěn)步發(fā)展階段，并且這一階段是持續(xù)的、不可逆轉的。在這發(fā)展過程中，大學生村官創(chuàng)業(yè)需要迎合這種經濟發(fā)展趨勢，才能夠提高大學生創(chuàng)業(yè)富民的時效性，才能夠實現現代農村經濟的持續(xù)性發(fā)展。

（一）農村發(fā)展環(huán)境發(fā)生變化

在新常態(tài)背景下，我國的經濟發(fā)展由高速轉向平穩(wěn)、理性狀態(tài)，在這一過程中，農村經濟發(fā)展環(huán)境也發(fā)生相應的變化，并且發(fā)生了很多的問題。因此想要農村經濟穩(wěn)定發(fā)展，首先就需要對農村經濟發(fā)展面臨的新問題有效的解決，促進農村經濟發(fā)展加快轉型，實現向質量效率集約化的增長方式轉變。

（二）農村經濟發(fā)展方向發(fā)生改變

農業(yè)現代化發(fā)展是我國農業(yè)發(fā)展的根本方向，近年來，我國農村農業(yè)資源緊缺、整體生態(tài)環(huán)境不斷惡化、勞動力素質下降和農業(yè)結構失衡等問題日漸凸顯。在這種背景下，促進農村經濟發(fā)展，只有加快轉變農村經濟發(fā)展方式，對農業(yè)結構進行調整和優(yōu)化，才能夠真正提高我國現代化農業(yè)發(fā)展質量和效率。與此同時在新常態(tài)經濟發(fā)展背景下，我國經濟發(fā)展較為平緩，農產品消費和加工以及出口均呈現為降低的狀態(tài)，這在一定程度上緩解了農業(yè)生產的壓力，給現代農業(yè)發(fā)展轉型和調整提供了機會。

（三）農業(yè)發(fā)展內容發(fā)生改變

在新常態(tài)經濟發(fā)展背景下，農村經濟發(fā)展主要內容也發(fā)生了改變，這些改變主要體現在，注重農村經濟發(fā)展經營方式和技術的創(chuàng)新、提高農村經濟科學技術的貢獻率、構建具有現代化特點的農業(yè)經營體系和新農業(yè)發(fā)展結構、規(guī)模經營和品牌培訓以及對農業(yè)資源環(huán)境進行保護等。也只有通過這種方式才能夠提高農業(yè)效益，促進農業(yè)發(fā)展向高效農業(yè)轉化。

二、大學生村官創(chuàng)業(yè)在新常態(tài)背景下面臨的挑戰(zhàn)

為有效推進大學生村官創(chuàng)業(yè)工作的順利開展，我國各級領導政府和部門通過營造創(chuàng)業(yè)氛圍、樹立典范和搭建創(chuàng)業(yè)平臺以及豐富創(chuàng)業(yè)層次等多種方式鼓勵和扶持當代大學生村官創(chuàng)業(yè)，并取得很好的效果。在大學生村官創(chuàng)業(yè)模式中，既有自主創(chuàng)業(yè)，也有聯合創(chuàng)業(yè)，基本上形成了返鄉(xiāng)大學生自主創(chuàng)業(yè)、返鄉(xiāng)大學生+村干部創(chuàng)業(yè)、返鄉(xiāng)大學生+企業(yè)聯合創(chuàng)業(yè)、返鄉(xiāng)大學生+專業(yè)合作社+農戶創(chuàng)業(yè)和返鄉(xiāng)大學生+基地+貧困戶創(chuàng)業(yè)等模式。

（一）大學生村官創(chuàng)業(yè)如何與農業(yè)發(fā)展新方向相結合

在新常態(tài)經濟發(fā)展背景下，大學生村官在進行創(chuàng)業(yè)時，需要準確把握農村經濟發(fā)展的方向和趨勢。我國發(fā)展農業(yè)現代化經濟，運用現代新型管理和經營方式，促進傳統(tǒng)農業(yè)向現代型農業(yè)轉型。現在一新背景下，我國的農業(yè)發(fā)展主要是朝著規(guī)?；r業(yè)、科技和裝備農業(yè)、品牌化農業(yè)這三種類型轉變。因此大學生村官在創(chuàng)業(yè)時，需要針對我國農業(yè)發(fā)展的新方向和新內容及時做出調整，結合農業(yè)發(fā)展新方式、調結構和新趨勢，促進農業(yè)發(fā)展向多層次、多途徑和多功能的高效、優(yōu)質生產模式轉變，才能在創(chuàng)業(yè)中取得新的成效。

（二）大學生村官創(chuàng)業(yè)如何與農民創(chuàng)業(yè)相結合

大學生村官只有深入到我國農村基層當中，才能夠將創(chuàng)業(yè)工作真正落到農村、落到實處，才能夠真正體現出與非大學生村官創(chuàng)業(yè)的不同價值和意義。近年來，我國各地的農民創(chuàng)業(yè)隊伍也在不斷的擴大，在促使改善自身生活經濟條件的基礎上也促進了當地經濟的發(fā)展。但是從整體上看，創(chuàng)業(yè)農民的整體素質較低，創(chuàng)業(yè)模式也主要以家庭工業(yè)、產業(yè)帶動和家族孵化等簡單模式為主。在這一過程中加入大學生村官創(chuàng)業(yè)在其中發(fā)揮指導和引領作用，促進大學生村官和農民相互影響、相互促進，提升創(chuàng)業(yè)成果。

（三）大學生村官創(chuàng)業(yè)如何與我國新農村建設相結合

在大學生村官創(chuàng)業(yè)實踐過程中，有一部分大學生將創(chuàng)業(yè)當作回城的跳板，沒有完全將自己的創(chuàng)業(yè)熱情與我國現代化新農村建設結合到一起，有的大學生進行創(chuàng)業(yè)急于求成、盲目蠻干，結果喪失了農民群眾對他們的信任，導致創(chuàng)業(yè)失敗。針對這些情況需要大學生村官創(chuàng)業(yè)真正樹立“扎根農村，服務農村”理念，積極參與到我國現代新農村建設隊伍當中，在建設的過程中增長自己的見識和才干，推動新農村建設的有序開展。

三、新常態(tài)背景下大學生村官創(chuàng)業(yè)建議

（一）密切圍繞農業(yè)“轉方式、調結構”的發(fā)展方向

新常態(tài)經濟發(fā)展背景對我國農村經濟發(fā)展產生深遠的影響，大學生村官創(chuàng)業(yè)只有積極主動的適應新背景才能夠取得良好的效果。雖然我國農業(yè)發(fā)展在近幾年較為平穩(wěn)，但是其中還存在著成本與效益、投入和產出、環(huán)境與生產的矛盾，在生產規(guī)模上也以小規(guī)模經營為主，嚴重制約了農村經濟發(fā)展和生產效率，在生產、加工和消費環(huán)節(jié)也沒有形成統(tǒng)一的連接。因此在大學生村官進行創(chuàng)業(yè)時，大學生還需要充分利用自身知識，以現代科學技術作為農業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的新動力，加快農業(yè)轉型，促進農業(yè)產業(yè)素質、效益和質量的綜合提高。

（二）密切圍繞農民創(chuàng)業(yè)，完善大學生村官創(chuàng)業(yè)模式

在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學生要起到引領農民群眾致富的作用，提高幫助農民群眾、服務群眾的意識，將農民創(chuàng)業(yè)與自身創(chuàng)業(yè)相結合，帶動農民群眾共同富裕。為符合這項需求，大學生村官在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上就要從當地農業(yè)經濟實際出發(fā)，綜合考慮當地農業(yè)資源、產業(yè)特點和市場條件等各項要素，積極組織和引導農民群眾參與到其中。除此之外，大學生村官還需要主動與創(chuàng)業(yè)專家和種植大戶以及民營企業(yè)家等進行交流和合作，從而提高創(chuàng)業(yè)層次，推動創(chuàng)業(yè)項目持續(xù)發(fā)展。

（三）圍繞現代新農村建設主體

國新農村建設首要的任務就是發(fā)展現代農業(yè)，其中關鍵就在于發(fā)展農村經濟生產力。因此，大學生村官在創(chuàng)業(yè)的過程中需要密切圍繞農村經濟生產力提高而進行，在創(chuàng)業(yè)初期圍繞農民更新傳統(tǒng)農業(yè)發(fā)展觀念展開，營造良好的農村建設氛圍，同時將現代社會科學技術發(fā)展成果運用到農業(yè)生產中，提高農產品的生產效率和質量，進而通過建立農產品生產、加工和銷售體系的構建，打造農產品品牌，增加農民收入，全力助推我國新農村建設。

三、結語

本文是基于對經濟發(fā)展新常態(tài)背景下大學生村官創(chuàng)業(yè)問題的研究，并針對這些新問題提出幾點有效解決的建議，通過這些建議的運用，促使大學生村官創(chuàng)業(yè)更加符合我國新農村建設實際，促使農民群眾提高生活水平，推動我國新農村建設發(fā)展。

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本文系江蘇省大學生村官研究所2017年度研究課題（項目編號：JSCG1731）。endprint