對知分后填報高考志愿方法的分析研究

王紅蕾

摘 要：知分以后填報高考志愿相比于高考考前填報志愿、高考考后估分填報志愿這兩種方式，考生可以根據(jù)自己的成績量體裁衣，做到心中有數(shù)，但由于對填報志愿存在誤區(qū)和方法不當(dāng)難免出現(xiàn)錯誤的研判，導(dǎo)致報考失敗。考生和家長需要學(xué)習(xí)高考填報志愿的方法。

關(guān)鍵詞：高考志愿填報；分?jǐn)?shù)；方法解析

高考是為國家、為社會選拔最優(yōu)秀人才的重要途徑，很大一部分考生和家長缺少對必備的報考知識的了解。為提高志愿填報的合理性，充分利用歷年高考錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比和分析是一種非常有效的手段，但同時還要求家長對考生所在省份的投檔政策和所填報院校的錄取規(guī)則有一定的了解，根據(jù)規(guī)則，合理規(guī)避風(fēng)險。

一、僅以高考分?jǐn)?shù)去評判院校錄取的幾率存在不確定性

（一）每年試卷難度不同導(dǎo)致高考分?jǐn)?shù)波動

高考的目的就是為了區(qū)分每一個考生的能力或成就水平，為了保持一個合理的區(qū)分度，高考試題就要保持一定的難度，高考試卷難易程度的穩(wěn)定性受到國家戰(zhàn)略層面、社會公眾與媒體評價以及命題師資水平的影響，如何把試卷難度控制在一個合理的范圍內(nèi)，一直是一個備受矚目的社會問題，所以，由于高考試卷難易變化等因素，造成高考分?jǐn)?shù)的波動。因此，不同年份的高考分?jǐn)?shù)具有不可比性，填報志愿的過程中不能單純考慮分?jǐn)?shù)。

（二）每年批次控制線相差懸殊導(dǎo)致各校錄取線起伏

以吉林省高考理工類一批投檔線為例，2014年為555分，2015年為525分，2016年為530分，2017年為507分，投檔線的波動決定了各高校錄取的結(jié)果勢必隨之改變。近四年的一批投檔線相比較，2014年和2017年相差最大，分差達(dá)到48分；2015年和2016年相差最少，分差只有5分。各年批次線間分差起伏，沒有固定的規(guī)律可以遵循。

那么，在2015年和2016年錄取線相差僅5分的情況下，2016年參考2015年的錄取數(shù)據(jù)來填報一批投檔的院校是不是比較合理了呢？從兩年鄭州大學(xué)的最低錄取線來比較，2015年最低錄取線為536分，而2016年為564分，兩個年度的最低錄取線要相差28分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兩年間一批線之間的5分之差；再看北京交通大學(xué)，2015年錄取線為565分，2016年達(dá)到613分，48分的差距再次說明僅參照分?jǐn)?shù)來判定錄取的可能性風(fēng)險很大。

二、科學(xué)填報高考志愿方法的解析

（一）運(yùn)用分?jǐn)?shù)與排位的轉(zhuǎn)換在波動中求穩(wěn)定

高考分?jǐn)?shù)有波動，各校的錄取線有起伏，那么什么是科學(xué)的參照基準(zhǔn)？在招生計(jì)劃沒有大幅改變、各批次錄取總?cè)藬?shù)沒有明顯調(diào)整的情況下，用考生在全省的排位作為標(biāo)尺來參考各高校的錄取結(jié)果相對合理，尤其對于高分段考生來說，更加具有明顯的意義。

以吉林省理工類一批錄取院?！A中科技大學(xué)為例，2015年最低錄取的排位是1987名（分?jǐn)?shù)為636分），2016年為1793名（分?jǐn)?shù)為639分），2017年為2036名（分?jǐn)?shù)為620分），2016年與2015年的排名相差194名，分?jǐn)?shù)只相差3分；2017年與2016年的排名相差343名，分?jǐn)?shù)差為5分，與兩年間年一批控制線的23分相比，從排位上判斷更接近于真實(shí)的錄取結(jié)果。

填報志愿時要通過分?jǐn)?shù)與排名數(shù)據(jù)換算成“相當(dāng)于”之前1-3年對應(yīng)的錄取分?jǐn)?shù)，這就是所謂的“排名法”。

（二）接近批次控制線要關(guān)注考生與批次控制線的差值

各批次錄取線的起伏定是根據(jù)招生計(jì)劃的人數(shù)按照一定比例劃分的，接近批次線的考生，可以利用考生分?jǐn)?shù)與批次線的差值進(jìn)行參考。

從吉林省理工類一批院校南京林業(yè)大學(xué)錄取數(shù)據(jù)來看，2017年錄取最低分?jǐn)?shù)507分，與一批控制線相同；2016年最低錄取分?jǐn)?shù)532分，與一批控制線530分之間相差2分；2015年最低錄取分?jǐn)?shù)525分，與一批控制線相同；三年最低錄取線一直接近批次控制線。這就是所謂的“線差法”。

（三）參看近幾年錄取數(shù)據(jù)尋求波動趨勢

如果只關(guān)注考生高考前一年的錄取數(shù)據(jù)，而不去關(guān)注多年的錄取數(shù)據(jù)會在非平行志愿投檔模式的錄取批次造成這樣一種現(xiàn)象：個別層次偏高、招生人數(shù)也較多的院校錄取分?jǐn)?shù)線忽高忽低，特別是當(dāng)某一年考生整體成績偏低，多數(shù)考生不敢填報，結(jié)果填報該院校的考生甚至達(dá)不到招生計(jì)劃數(shù)，導(dǎo)致達(dá)到控制線考生全部錄取，看起來錄取線很低；下一年，只看一年錄取數(shù)據(jù)的考生會扎堆報考，結(jié)果把錄取線大幅度拉高。

這種現(xiàn)象在吉林省最典型的院校如吉林財經(jīng)大學(xué)。從2012年到2017年理工類考生六年的錄取數(shù)據(jù)顯示該校最低錄取線與二批控制線的線差呈現(xiàn)為99、1、99、1、99、1這種規(guī)律性跳躍，這就是俗稱的“大小年現(xiàn)象”。當(dāng)然，這些歷史性數(shù)據(jù)不能預(yù)示該院校在今后仍持續(xù)這種穩(wěn)定的振幅，但是在填報志愿時有必要參考多年的錄取數(shù)據(jù)，合理規(guī)避大小年現(xiàn)象。

（四）志愿填報方法探究

考生填報志愿時可以把自己的分?jǐn)?shù)根據(jù)“排名法”換算成前一年的分?jǐn)?shù)，再根據(jù)“線差法”換算成前一年的分?jǐn)?shù)。

如果是平行志愿的投檔模式下，可以參考換算出來的較高的分?jǐn)?shù)研究志愿，再進(jìn)行合理安排梯度填報后續(xù)志愿；如果在順序志愿的投檔模式下，就必須選擇兩種方法換算出來的較低的分?jǐn)?shù)甚至更加降低預(yù)期，以確保投檔的幾率。

同樣的原則繼續(xù)換算前兩年、前三年的，三年都符合的院校，錄取概率大為增加，對于專業(yè)的選擇，也是同樣道理，但一定要考慮規(guī)避“大小年現(xiàn)象”、專業(yè)冷熱趨勢的變化以及招生計(jì)劃的增減，合理規(guī)避風(fēng)險，科學(xué)填報志愿。endprint