高中地理教學(xué)中對地圖興趣的培養(yǎng)研究策略

摘要：地圖是高中地理學(xué)科的“第二語言”，載有豐富的地理信息，能直觀形象地傳輸很多抽象的地理知識，濃縮了大量的地理知識。地圖又是地理學(xué)科獨有的信息綜合載體與教學(xué)工具，地圖在地理學(xué)科中具有特殊的位置。作為教師，如何利用地圖教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生對地圖的興趣，是教學(xué)過程中的一個難點?；诖?，筆者認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和運用地圖能力，注重繪圖能力提高，增強實踐能力，加強空間定位能力，把好試題第一道關(guān)口等加以探討，以此來提高學(xué)生的理解力，實踐力和創(chuàng)新力。

關(guān)鍵詞：高中地理；地圖；興趣；培養(yǎng)；策略

一、 引言

地圖是地理學(xué)的第二語言，結(jié)合地圖學(xué)習(xí)知識，學(xué)生易于理解，包含的知識豐富，是有效的輔助教具，也是地理課成功與否的關(guān)鍵因子。地圖涵蓋了空間區(qū)域可見的所有現(xiàn)象，如政區(qū)圖以及地形圖和氣候分布圖、能源分布圖等，是學(xué)生學(xué)好地理學(xué)科的得力工具。筆者結(jié)合實踐教學(xué)，就地圖教學(xué)展開幾點自己的看法。

二、 培養(yǎng)學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達(dá)，也是地理學(xué)科獨有的一種語言。在地理教學(xué)中，要想提高學(xué)生的地圖認(rèn)知水平，先要培養(yǎng)他們的興趣，這樣，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)地圖技能，養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師也要發(fā)揮出引導(dǎo)的作用，利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生了解地圖閱讀的樂趣，逐漸養(yǎng)成地圖閱讀和使用的好習(xí)慣。在此期間，教師需發(fā)揮出引導(dǎo)的作用，教會學(xué)生正確掌握讀圖和用圖的技能，結(jié)合不同的地理知識使用不同的地圖。比如，學(xué)習(xí)“海洋洋流”的相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生就可以運用世界洋流地圖去掌握洋流的種類，知道不同洋流對氣候等產(chǎn)生的不同影響等。培養(yǎng)學(xué)生對地圖的閱讀興趣，為地圖在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用奠定好基礎(chǔ)。

三、 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和運用地圖的能力

地圖教學(xué)的應(yīng)用主要目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)地圖知識后，通過地圖能獲取與之相關(guān)的地理知識的能力，進(jìn)而能夠熟練使用地圖，挖掘不同地圖中隱性的地理信息。所以，地理教師要注重培養(yǎng)學(xué)生空間能力以及圖表感知能力，使他們在獲得一幅全新地圖后，都能對地圖進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)讀，并掌握其中的基本信息，將其中蘊含的多種顯性信息挖掘出來。例如，當(dāng)獲取某一地區(qū)的區(qū)域地圖后，學(xué)生都能根據(jù)地圖顯示的地形特點，快速準(zhǔn)確地分析出該區(qū)域的自然風(fēng)貌及資源種類，并且能分析出該區(qū)域的人口分布情況和氣候特點等。學(xué)生通過對地圖信息的挖掘，能鍛煉他們分析問題的能力，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

四、 注重繪圖能力的提高，增強實踐能力

地圖是地理學(xué)科的第二語言，學(xué)生讀圖能力對提高他們的地理成績發(fā)揮著重要作用。要想全面提升學(xué)生的地圖技能需注重學(xué)生繪圖能力的提高。在實踐教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完相關(guān)的地理知識后，教師可以讓學(xué)生繪制簡單的輪廓圖、示意圖等，提高他們的自學(xué)能力和理解能力。對一些復(fù)雜的地圖，可以先讓學(xué)生用白紙描繪，再根據(jù)課本上的知識，將主要的城市、河流、工業(yè)區(qū)等繪制出來，增強學(xué)生的實踐操作能力。高中地理學(xué)科中常用的地圖有分布圖、原理圖、統(tǒng)計圖和景象圖等，利于幫助學(xué)生分清各種事物的主次，從而熟練地掌握相關(guān)的地理知識。例如，借助統(tǒng)計圖進(jìn)行標(biāo)注利于學(xué)生一目了然地對世界和中國能源消費情況有大致了解。通過人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，學(xué)生也能清楚地掌握世界和我國的具體分布情況，加深對能源分布情況的了解。

五、 靈活用圖，擴(kuò)展知識

地圖是局部或全部區(qū)域內(nèi)系統(tǒng)性的地理信息圖像化的載體。在地理教學(xué)中，加強地圖教學(xué)是提高教學(xué)效率的途徑。要想做到這點，就需要學(xué)生能靈活用圖。比如，培養(yǎng)學(xué)生一圖多思，學(xué)會歸納總結(jié)的能力。指導(dǎo)學(xué)生將不同內(nèi)容的地圖對照起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在教學(xué)非洲相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容時，在講述知識的過程中，當(dāng)涉及具有代表性的山脈、河流等時，要及時引導(dǎo)學(xué)生去地圖上尋找。將地圖與所授知識相結(jié)合，從點滴中積累，并將地圖教學(xué)貫穿于地理教學(xué)的始終，著力提高學(xué)生的地圖能力。

六、 加強空間定位能力，把好試題第一道關(guān)口

提到地理我們會立即想到地圖，可見地圖與地理知識點密不可分。因此，在地理課教學(xué)中，一定要充分運用地圖輔助教學(xué)，使學(xué)生讀圖、用圖、分析圖等能力都得以加強，把地理知識落實在地圖上。在實踐教學(xué)中，地理教師通過對高考試題的分析，會發(fā)現(xiàn)很多高考試題都是通過一個區(qū)域地圖的展示要求考生回答關(guān)于氣候、地形以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的問題。但是，難點在于如何使學(xué)生都能準(zhǔn)確定位。很多學(xué)生如果第一步定位錯誤，整個試題將全錯，不得分。針對這種情況，教師在實際教學(xué)中，一定要將地圖定位能力尤其是經(jīng)緯度地圖定位當(dāng)做教學(xué)中的重點去抓，將地圖深深地刻畫在學(xué)生的心里，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，加強復(fù)習(xí)，力爭把好試題中地圖定位的第一道關(guān)口。由此可見，地圖在整個地理學(xué)科中發(fā)揮的重要性。加強空間定位能力，把好試題第一道關(guān)口，使學(xué)生在考試中得到了高分，學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)興趣自然也就高了。

綜上所述，地圖在高中地理教學(xué)中的作用是其他工具不能替代的，地圖中包含著大量豐富的地理信息和知識，作為教師，一定要意識到地圖對學(xué)生探究地理知識發(fā)揮著的重要性，做好地圖教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對地圖的興趣，使學(xué)生掌握更多的地圖知識，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效率做好準(zhǔn)備工作。

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作者簡介：

楊雪，吉林省四平市，吉林師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院。endprint