關(guān)于初中歷史中愛(ài)國(guó)主義教學(xué)思考

江金平

摘 要：愛(ài)國(guó)教育是德育教育的組成部分之一，將其融入歷史的教學(xué)中顯然是合理的。愛(ài)國(guó)，是詩(shī)句所體現(xiàn)出的為國(guó)捐軀，是英雄事跡所展現(xiàn)出的英勇無(wú)畏，是電影所表現(xiàn)出的斗智斗勇、流露出的忠于祖國(guó)。通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與視頻的結(jié)合，不僅使課堂教學(xué)形式變得豐富多彩，而且使愛(ài)國(guó)教育知識(shí)得以傳授。本文將對(duì)初中歷史進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教學(xué)探討，希望對(duì)廣大教育同仁有參考意義。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義；思考

愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)國(guó)家賴以生存、發(fā)展的“國(guó)魂”，也是全國(guó)人民對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生向心力，凝聚力的源泉。初中歷史以傳承歷史文化為主要任務(wù)，同時(shí)也承擔(dān)著培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)的任務(wù)。因此，為加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，眾多歷史教師開(kāi)始嘗試在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

一、立足歷史課本，以英雄事跡敦促學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的培育

在初中階段，學(xué)生還處于認(rèn)知的培養(yǎng)期，接受更多正能量的知識(shí)，有助于學(xué)生性格的塑造。英雄，是一個(gè)偉岸、光榮的存在，是一個(gè)傳播正能量的積極個(gè)體，是一個(gè)能帶給人希望的偉大人物。在初中時(shí)，成為英雄是很多學(xué)生的夢(mèng)想，在他們眼中，英雄就是最偉大、最厲害的形象。他們總是幻想自己有一天能擁有超能力，也能像蜘蛛俠、超人一樣去幫助別人，在別人有危險(xiǎn)時(shí)也能挺身而出，也能有心電感應(yīng)。因此，老師應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，可增加對(duì)學(xué)生這一方面的教學(xué)和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的思想觀，也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。在初中的教材中，耳熟能詳?shù)挠⑿廴宋镉校鹤龊檬虏涣裘?、全心全意為人民服?wù)的雷鋒，舍生堵槍口的黃繼光，在烈火中紋絲不動(dòng)的邱少云和生的偉大、死的光榮的劉胡蘭等。這些偉大的人物，并不都是生而偉大，他們有一顆愛(ài)國(guó)的心，愿意為了國(guó)家和民族而奉獻(xiàn)自己，愿意為了國(guó)家和民族付出自己的一份力。而作為學(xué)生，那些事情顯得有些遙不可及，但是，可以從身邊的小事做起，從自己力所能及的事出發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄事跡，可讓學(xué)生從中體會(huì)到他們的愛(ài)國(guó)情深，體會(huì)到他們對(duì)國(guó)家和民族的付出。偉大的事情不是誰(shuí)都可以做，但是把普通的事情做的不普通，便是最偉大的。那些感人的英雄光輝事跡，帶給學(xué)生的是心靈的觸動(dòng)，讓學(xué)生用心去感受，觸及靈魂的才是最刻骨銘心的。

二、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，體味時(shí)代愛(ài)國(guó)精神

學(xué)習(xí)任何一件事物，都要有實(shí)踐環(huán)節(jié)才能更加穩(wěn)固?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。老師們可以采取各種各樣的措施來(lái)加深愛(ài)國(guó)主義思想在學(xué)生們心里的印象，比如舉行以愛(ài)國(guó)主義情懷為主題的征文活動(dòng)、演講競(jìng)賽等。關(guān)注時(shí)事的老師應(yīng)該都知道，我國(guó)和外國(guó)產(chǎn)生矛盾時(shí)，國(guó)內(nèi)民眾有許許多多的行動(dòng)，其中不乏不正確、不理智的行動(dòng)。因此在指引學(xué)生樹(shù)立起正確的愛(ài)國(guó)思想時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生們理性地愛(ài)國(guó)。此外，老師們還可以選擇一些學(xué)生們可以做到的愛(ài)國(guó)體現(xiàn)列舉出來(lái)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ホ`行，比如愛(ài)國(guó)就是維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、展現(xiàn)中國(guó)人面貌。如此一來(lái)，愛(ài)國(guó)深深地融入了學(xué)生的生活中，不再是嘴上說(shuō)說(shuō)而已的空話，愛(ài)國(guó)思想教育自然也就十分成功了。每個(gè)學(xué)生都愛(ài)祖國(guó)，每個(gè)家庭都愛(ài)祖國(guó)，國(guó)之力量不可謂不強(qiáng)。

三、在電影中體會(huì)愛(ài)國(guó)之情

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，書本不再是大多數(shù)人獲取知識(shí)的渠道，而網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始逐漸被眾人所利用。因此，將愛(ài)國(guó)教育知識(shí)與多媒體相結(jié)合，使得教學(xué)方式得以豐富，也使學(xué)生的興趣有所增強(qiáng)。愛(ài)國(guó)的話題，對(duì)于許多人而言，過(guò)于枯燥乏味，雖然愛(ài)國(guó)之情是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的，但千篇一律的故事會(huì)讓學(xué)生失去好奇心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣有所降低。

電影的歷史講學(xué)方式能將枯燥乏味、難于理解的純文字信息轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫形式，這樣能使學(xué)生更容易了解到故事的發(fā)展?fàn)顩r，也更利于學(xué)生理解英雄形象。畫面中的人物，通過(guò)外形、肢體語(yǔ)言、表情，就可以觀察出相關(guān)人物的性格特征和待人待物的方式，這樣比從文字中去提煉、去體會(huì)要容易很多。在繁忙緊湊的課程安排中，穿插一些視頻或者短片片段，這樣既能吸引學(xué)生的眼球，也能活躍課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣得以增強(qiáng)，也使學(xué)生對(duì)英雄人物的了解和記憶更加深刻。比如，愛(ài)國(guó)電影《小兵張嘎》，講述的是小嘎子在親人的指導(dǎo)下，成為一名名副其實(shí)的戰(zhàn)士的故事。小嘎子是一個(gè)小朋友的形象，與學(xué)生的年齡相符，比較能激發(fā)學(xué)生的興趣。電影呈現(xiàn)的，是四個(gè)孩子的童真友誼和勇敢，是八路戰(zhàn)士們的勇往直前、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，面對(duì)鮮血，他們從未選擇放棄，而是守在前線，保護(hù)人民，保護(hù)祖國(guó)。這樣熱血愛(ài)國(guó)的電影，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，也能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正能量的榜樣。

四、總結(jié)

人民要有信仰，民族才會(huì)有希望，國(guó)家才能有力量。人民的信仰是要樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，其中的核心內(nèi)容就是愛(ài)國(guó)主義思想的培養(yǎng)。愛(ài)國(guó)思想，是對(duì)自己的祖國(guó)有著赤子般的深情，熱愛(ài)她，并愿為之獻(xiàn)身的偉大情懷。青少年是祖國(guó)將來(lái)的花朵，也是接受思想教育的主要人群。因此，愛(ài)國(guó)思想教育要自幼抓起，從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始重視。

愛(ài)國(guó)思想教育在人民的思想教育中至關(guān)重要。學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想教育是必須的。辛棄疾的詞充滿了濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，以他的詞作引，加之教師的正確講解和引導(dǎo)，培育學(xué)生們的愛(ài)國(guó)思想，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)詞的同時(shí)又培育了優(yōu)良品德。

參考文獻(xiàn)：

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