新形勢下農(nóng)村小學(xué)音樂課程教學(xué)改革與實踐探索

葉曉秀

（湖山鄉(xiāng)中心小學(xué)，浙江 麗水 323309）

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是美育實施的重要手段和途徑，對小學(xué)生美感、樂感、情操、性格等的培養(yǎng)和形成具有重要的作用。隨著，新一輪基礎(chǔ)音樂教育課程改革在我國全面展開，對音樂教育的重視程度也提升到了前所未有的高度。小學(xué)音樂教育課程改革至今已經(jīng)進(jìn)入第十個年頭，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)音樂教育取得了一定的發(fā)展，但其改革進(jìn)度和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有差距。

1 當(dāng)年農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的不足

（1）師資力量不足。就我國目前的農(nóng)村地區(qū)，音樂教師的數(shù)量比較少，教師的數(shù)量無法滿足小學(xué)音樂教育的全部需求，有些小學(xué)因為沒有專業(yè)的教師而沒有開設(shè)音樂課，這就導(dǎo)致學(xué)生的音樂教育的缺失，影響學(xué)生的全面發(fā)展。同時，在農(nóng)村小學(xué)中，現(xiàn)有的音樂教師的專業(yè)水平也比較低，很多教師的專業(yè)知識并不全面，對于樂器的使用也不夠正確規(guī)范，在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候也是為了完成工作任務(wù)，不能帶給學(xué)生更多實質(zhì)性的內(nèi)容。除此之外，受到地區(qū)發(fā)展水平的限制，很多農(nóng)村地區(qū)的教師在完成實習(xí)任務(wù)后就離開，教師的不斷更換也給學(xué)生帶來了一定的影響。

（2）教學(xué)資源匱乏。在農(nóng)村小學(xué)中，對于音樂教學(xué)的資金投入比較少，首先是設(shè)施方面，很多學(xué)校沒有專門的音樂教師，也沒有完善的音樂器材，很多現(xiàn)有的器材已經(jīng)老化，無法滿足教學(xué)的需要；同時，學(xué)校也缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，很多教學(xué)內(nèi)容都不能有效的完成。其次，音樂教學(xué)資源的匱乏，除了教材之外學(xué)校沒有在配備其它有關(guān)音樂的書籍，也沒有在專門的光碟等，教師在教學(xué)的過程中不能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識的延伸，學(xué)生所接受的教學(xué)內(nèi)容有限。

（3）對于音樂教學(xué)的忽視。雖然課程改革已經(jīng)推行很久，但是受到應(yīng)試教育與升學(xué)考試等內(nèi)容的影響，在農(nóng)村小學(xué)中忽視音樂教學(xué)的現(xiàn)象更為普遍。

2 新形勢下農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的改革與實踐

（1）音樂師范生的培養(yǎng)策略。音樂教師的匱乏是制約農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展的主要因素，為了加強(qiáng)師資團(tuán)隊的建設(shè)，可以充分的利用當(dāng)?shù)氐膸煼对盒＿M(jìn)行定向的招生培養(yǎng)。針對于這些定向生，可以制定政策免除學(xué)雜費，在畢業(yè)后進(jìn)入當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村進(jìn)行音樂教學(xué)，并且要工作滿一定的年限。這樣的培養(yǎng)策略不僅可以解決一些家庭苦難的學(xué)生上學(xué)的問題，同時也能夠滿足當(dāng)?shù)貙τ谝魳方處煹男枨螅材軌虮ＷC農(nóng)村小學(xué)音樂教師數(shù)量的穩(wěn)定，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）加強(qiáng)對于音樂教師的培訓(xùn)。對于已經(jīng)在職的音樂教師，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于這些教師的培訓(xùn)力度，使其能夠及時掌握音樂教學(xué)中新的思想理念與教學(xué)方式，提高其教學(xué)水平。開展培訓(xùn)的方式有很多，可以聘請專業(yè)的人才來校進(jìn)行培訓(xùn)，也可以為教師創(chuàng)造條件外出進(jìn)行學(xué)習(xí)，校內(nèi)也可以開展交流討論會，促進(jìn)教師能力的不斷提升。

（3）建立專門的資金投入制度。樂器是音樂教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)音樂器材匱乏，教學(xué)設(shè)備也不完善，因此當(dāng)?shù)卣匾晫τ谝魳方虒W(xué)的資金投入，還要充分的利用社會上的各種資源對農(nóng)村音樂教學(xué)進(jìn)行資金的投入，這些資金要建立專門的體系與制度，加強(qiáng)對于資金使用的監(jiān)管。同時也要重視對于設(shè)備的養(yǎng)護(hù)工作，應(yīng)有專門的人員進(jìn)行設(shè)備的管理，一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備的損壞要及時進(jìn)行修復(fù)，延長樂器等教學(xué)設(shè)備的使用壽命。

（4）完善對于音樂教學(xué)的評價。在進(jìn)行教學(xué)評價的時候，要從三個方面出發(fā)，即：學(xué)生的綜合表現(xiàn)、教師的教學(xué)、課堂的質(zhì)量。學(xué)生的綜合表現(xiàn)不僅要結(jié)合學(xué)生平時的表現(xiàn)，還要考慮學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生的興趣等因素；對于教師教學(xué)的評價要考察的是教師的教學(xué)計劃、教案、教學(xué)反思等內(nèi)容；課堂質(zhì)量的評價就是學(xué)生的掌握水平、課堂的紀(jì)律以及課堂的活躍程度等。只有全面的評價方式才能夠促進(jìn)農(nóng)村音樂教學(xué)質(zhì)量的提升，才能夠促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，這也是新形勢下對于音樂教學(xué)的要求。

3 結(jié)語

文章針對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中的不足，提出了一些建議，但對農(nóng)村小學(xué)的改革工作不是一朝一夕就能夠完成的，需要各方的不斷努力，改變固有的思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷進(jìn)行優(yōu)化升級，迎合社會發(fā)展的需求，更是要在改革的實踐中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。