足球少年出麓山 綠茵賽場逐夢想

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長沙麓山國際實驗學校（以下簡稱麓山國際學校）是一所集小學、初中、高中于一體的寄宿制公辦學校，坐落于美麗的岳麓山下、湘江之濱。學?，F(xiàn)有師生8000余名，是長沙市辦學規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育學校，該校教育教學品質(zhì)穩(wěn)居省市前列，足球、籃球、武術(shù)、定向越野、民樂團、合唱團等藝術(shù)體育特色鮮明，在全市乃至全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域都發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用。

從2013年6月開始，麓山國際學校與多所學校簽訂了合作辦學協(xié)議，目前已初步形成一校七區(qū)的多元化合作辦學格局，為省市均衡優(yōu)質(zhì)教育資源作出了突出貢獻。學校多次獲得全國青少年校園足球特色學校、湖南省傳統(tǒng)體育特色學校、長沙市首批校本研訓示范學校、長沙市首批全面實施素質(zhì)教育優(yōu)秀單位等國家、省、市級榮譽稱號。

全員參與，在課程中普及足球

經(jīng)過多年探索，麓山國際學校樹立了“從娃娃抓起，在課程中普及，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和促進青少年健康成長”的足球教育理念與目標。學校依托12年一貫制與集團化多元辦學的特色，初步構(gòu)建起融小學、初中、高中于一體的校園足球課程體系。

課堂是“足球進課程”的主陣地，學校將足球普及到課堂中。小學各年級每周開設(shè)1節(jié)足球課，重點是激發(fā)學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球的基本知識，具備足球比賽的基本能力。初中各年級每2周開設(shè)1節(jié)足球課，主要是讓學生掌握足球比賽的基本競賽規(guī)則，能夠在對抗中展現(xiàn)足球基本的技戰(zhàn)術(shù)能力。高一年級將足球作為體育課程的基礎(chǔ)必修課，高二、高三年級要求男生的體育選修課中必須有足球項目，目的是進一步發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)特長技術(shù)和位置意識、團隊意識等。從2016年開始，學校每周一、周二第7、8節(jié)課分別為初一、高一拓展課程時間，重點內(nèi)容是足球教學。完備的足球課程體系不僅促進了校園足球育人目標的有效落實，還為麓山足球的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

以賽促訓，在賽事中提升水平

麓山國際學校1994年成立校園業(yè)余足球訓練隊，2003年正式組建男子專業(yè)足球隊。學校摸索出“以賽促訓”的方式，快速提升球員的競技水平與訓練質(zhì)量，同時積極創(chuàng)造條件，組織球隊參加國家、省、市、區(qū)的各級比賽。教練團隊統(tǒng)籌安排全年賽事，每次賽前都積極備戰(zhàn)，進行針對性訓練，賽后認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進訓練方式，提升訓練質(zhì)量。學校日常的各類比賽也實行常態(tài)化，每年舉行一次同年級的班級足球比賽，賽事結(jié)束后擇優(yōu)組成年級足球隊，球隊由專業(yè)足球教練進行訓練和指導，為學校專業(yè)球隊提供后備力量。

豐富的比賽活動促使麓山足球的整體水平不斷提高，學校足球隊至今已奪得全國、省市級足球冠亞軍36次。2017年，麓山足球隊先后在“中國校園足球聯(lián)賽”與“中國中學生足球錦標賽”初中男子組總決賽中奪得冠軍，成為了湖南省中學校園足球在全國賽事上的首支“雙冠王”，創(chuàng)造了湖南隊在這兩項賽事上的最好成績，標志著湖南校園足球水平進入全國前列。

讀書育人，在文化中培養(yǎng)人才

值得一提的是，麓山國際學校足球隊的隊員在比賽任務(wù)重、訓練多的情況下，學習成績?nèi)耘f沒有落下?？偨叹汓S又青介紹，球隊日常的訓練都是從下午5點，上完一天的文化課之后開始，到晚上7點結(jié)束。如果有球員文化課成績特別差，就是球踢得再好，也會被退出足球隊的。黃又青說：“我們足球隊的育人目標是做好人、讀好書，最后才是踢好球?！?/p>

“以文化思維練就足球思維，培養(yǎng)有文化的體育人”是麓山國際實驗學校副校長彭云眼中該校發(fā)展校園足球的精髓所在。彭云說，“足球比賽對抗激烈，局面復雜多變，對球員的注意力、想象力、創(chuàng)造力都有著很高的要求，視野里只有滾動的球而沒有對整個場上局勢的準確判斷，注定難以戰(zhàn)勝強大的對手?！睘榇?，麓山國際摸索出了以文化思維煉就足球思維的新思路，構(gòu)建起了融小學、初中、高中于一體的校園足球課程體系。該校明確要求，球員們的第一身份永遠是學生，綜合素養(yǎng)始終是學校培養(yǎng)人的首要目標。球員們在訓練的同時必須保證學習成績不下滑，一旦有科目不合格，學校將會采取“開小班”甚至“點對點”的方式為其補習。即便是出國比賽期間，球員們依然要完成每天的作業(yè)，并堅持寫一篇日記。

優(yōu)化資源，在發(fā)展中打造品牌

建校以來，麓山國際學校不斷整合優(yōu)化各種教學資源，為校園足球的快速推進提供了堅實的保障。學校建有完備的場地設(shè)施，訓練、競賽器材數(shù)量充足，擁有標準的十一人制與七人制足球場地各一塊，具備承辦省市級足球比賽的條件。學校高度重視師資隊伍的建設(shè)，通過招聘、外聘等途徑引進省內(nèi)優(yōu)秀教練，該校現(xiàn)有足球?qū)I(yè)教師8人、外聘足球?qū)I(yè)教練6人。借助國際化辦學與全國青少年足球特色學校的優(yōu)勢，2016年學校聘請英國曼城青少年足球俱樂部教練史蒂文來校指導教學與訓練，同時選派學校足球隊主教練黃又青前往法國研修交流。學校借助12年一貫制的辦學體制以及長郡教育集團、麓山教育共同體的集團化辦學優(yōu)勢，建立了完備的足球梯隊與培養(yǎng)體系。此外，學校還成立了陽光體育運動俱樂部，利用課余時間培養(yǎng)學生的足球興趣與運動技能。

優(yōu)越的教學資源推動了學校足球運動的跨越式進步，麓山足球隊在各級賽場摘金奪銀，捷報頻傳，學校先后被授予全國開展校園足球工作優(yōu)秀學校、全國首批青少年足球特色學校、湖南省較高水平足球運動隊建設(shè)基地等稱號；球隊主教練黃又青被評為全國優(yōu)秀教練員，4位教練被評為省市級優(yōu)秀教練員。

文化引領(lǐng)，在熏陶中成就品格

如今，足球不但成為麓山國際學校鮮明的辦學特色，而且逐漸成為一種獨特的校園文化。在一年一度的體育文化節(jié)中，學校除了舉行系列足球賽，還開展以足球為主題的攝影、繪畫、征文等活動，營造了良好的足球氛圍。此外，學校專門編排了一套集訓練、娛樂、健身于一體的足球操，作為全校學生大課間的體育活動，如今這項活動已成為麓山校園的一道美麗風景。隨著“誰是球王”全國錦標賽湖南省選拔賽與湖南省首屆中學生運動會男足比賽的承辦，更是讓麓山校園充滿了一種濃濃的足球節(jié)日氣氛，全校師生積極參與賽事的志愿者行動，并前往現(xiàn)場觀看賽事，近距離感受足球的精彩與魅力。

20多年來，通過文化引領(lǐng)與熏陶，麓山足球文化已內(nèi)化為全校師生的精神與氣質(zhì)，師生們通過參與逐漸認同、熱愛校園足球，逐步提升運動技能，塑造健康體魄，進而涵養(yǎng)成陽光向上、積極樂觀的生命品格。隨著足球發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，麓山國際學校這所朝氣蓬勃的足球名校將繼續(xù)積極進取，為全國校園足球的豪邁前行奏響更加激越的樂章。