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摘要：這些年來，隨著我國改革開放的迅速發(fā)展，我們國家的經(jīng)濟水平不斷上升，人民的生活水平也逐漸變好，從而導(dǎo)致人們對教育的重視程度也不斷上升，從幼兒園開始，幼升小，小升初，升高中，考大學(xué)，學(xué)生的每一步前進(jìn)都需要通過相應(yīng)的招生考試。基于這樣的大教育背景，部分學(xué)者也將研究的方向指向教育與招生考試的關(guān)系上。招生考試存在著一定的特殊性，對每個孩子、每個家庭都有著相當(dāng)重要的地位。因此招生考試自然也成了近些年研究的熱點。本文就對招生考試中存在的公平問題提出了幾點拙見。

關(guān)鍵詞：招生考試；公平性；分析

招生考試的公平性，是我們實現(xiàn)教育公平的重要基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是引導(dǎo)整個教學(xué)教育公平性的開始。最大限度的公平能夠整體統(tǒng)領(lǐng)社會性的平衡，考試、錄取等相關(guān)事宜的完成以及相關(guān)政策的落實，都是影響招生考試公平性的重要因素。招生考試的公平性得到提升之后，會明顯增加社會的和諧度，更好地利用社會教育資源，進(jìn)而更好地培養(yǎng)人才。

教育公平的理念，在中國五千年的傳統(tǒng)文化中，一直就存在。比如我國古代偉大的思想家、教育家，孔子就曾說過：“不患寡而患不均”，意思是不怕少，怕的是分配不均，而且提出了“有教無類”的教育思想，即教育不應(yīng)該被區(qū)別對待。這都是反映公平在教育中的重要性。當(dāng)代亦是如此，教育公平早就被政府和民眾提上日程，教育公平是社會平等的基礎(chǔ)也是出發(fā)點。

從我國目前的經(jīng)濟現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀來看，要保證每個人都受到高等教育，顯然是有些困難的，短時間內(nèi)也是不可能完成的，因此。招生考試有它存在的必要性。對于招生考試來講，它的目的就是，在參加考試的人中以公平競爭的形式選出一部分同學(xué)進(jìn)入比較高等的學(xué)府。從這一過程來講，教育公平不是在起點的完全平等，而是在教育機會上實現(xiàn)的相對公平。

對招生考試而言的公平，從字面意思可以理解為：招生考試，應(yīng)該以一個比較統(tǒng)一的規(guī)則或者標(biāo)準(zhǔn)來評判同學(xué)的個人素養(yǎng)或知識水平，從而完成選拔、錄取考生的工作。從傳統(tǒng)意義上講，這是實現(xiàn)公平的基礎(chǔ)。但是我們一直推崇的素質(zhì)教育一直在倡導(dǎo)我們，要培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，要多方面共同發(fā)展。而且目前同質(zhì)化教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大弊端，以相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和考查個性化的學(xué)生本來就不是完全公平的行為。

由于我國經(jīng)濟發(fā)展還不夠成熟，地區(qū)發(fā)展不夠均衡，區(qū)域發(fā)展水平有高有低。相應(yīng)的教育投入以及教育資源分配的不平等，師資力量的差異，再加之，不同地區(qū)義務(wù)教育的起點不同，參與教育過程的不平等，等等多種因素造成了我國不同地區(qū)的教育不均衡，以及各個招生考試中的不完全公平。就以高考來講，不同省市，由于教育資源不同，參加考試人數(shù)以及擬錄取人數(shù)的人數(shù)和比例不同，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線以及院校的招生人數(shù)都有不同程度的起伏。我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管我們已經(jīng)在盡量實現(xiàn)教育資源的平等，但是仍然存在一些已有教育和招生考試中的內(nèi)在問題，這些就需要我們國家政府的宏觀經(jīng)濟去調(diào)控，這時候宏觀政策就成了調(diào)整教育公平的最主要和關(guān)鍵的力量。

此外，目前招生考試的考查內(nèi)容包括文化課知識以及體育測試，即身體素質(zhì)方面。在身體素質(zhì)方面，我們沒有太多的可以調(diào)整的方法，但是在考查文化知識方面，有一些可以改進(jìn)的地方。比如，招生考試的試卷出題內(nèi)容，我們要保證教育公平就要保證對于人才的評價標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，招生考試的測量工具即考試卷的內(nèi)容要公正合理，不應(yīng)該存在太大的城鄉(xiāng)差異，或者是性別、民族等的公平性問題。就比如今年高考的語文作文題，要從共享單車、或者長城、移動支付、大熊貓等很多給定的詞語中選擇兩三個，寫一篇介紹中國的作文。這個題目當(dāng)時在網(wǎng)上引起了比較大的爭議，原因是很多網(wǎng)友認(rèn)為這題目對于農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生有失公正。因為很多農(nóng)村學(xué)生都沒有使用過共享單車，對手機移動支付更是了解甚少，而共享單車是城市的孩子經(jīng)常使用的，移動支付也是日常支付方式，他們對此相當(dāng)熟悉。因此用這樣的考題來對城鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行共同考查和選拔，本身就是一件有失公平的事情。

因此，招生考試有關(guān)部門以及教育部門在招生考試的有關(guān)事宜中，一定要考慮周全，將教育公平作為工作的重心。畢竟招生考試，對于背負(fù)著沉重升學(xué)壓力的同學(xué)以及學(xué)生家長，甚至整個家庭而言，都是相當(dāng)重要的事情或轉(zhuǎn)折點。很多寒門出生的學(xué)生，都將招生考試看作自己出人頭地的唯一機會?，F(xiàn)實很殘酷，我們只能從有限的政策中盡量爭取最大程度的公平。

我們追求的招生考試的公平不是嚴(yán)格意義上的忽視差異的教育機會的嚴(yán)格平等，而是在保護(hù)每個同學(xué)自身特點條件下的相對公平。對于，選拔性的招生考試來講，已經(jīng)是目前我國經(jīng)濟體制下最適合中國的選拔方式，我們只需要在具體的操作過程中加以改進(jìn)或提高，探索與各類教育培養(yǎng)相適應(yīng)的考試考查方式，對學(xué)生進(jìn)行立體的，全面的考查，建立適合我們國情的招生考試機制。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉海峰.傳統(tǒng)文化與高校招生考試改革［J］.教育發(fā)展研究，1995（3）：41-44.

［2］李立峰，劉海峰.我國高校招生考試中的區(qū)域公平問題研究［J］.高等教育研究，2008（10）：33-33.

［3］張宇.21世紀(jì)初我國普通高校自主招生研究［D］.吉林大學(xué)，2012.

作者簡介：馬曉芬，甘肅省隴南市武都區(qū)招生考試辦公室。endprint