在春華秋實(shí)中漫溯青春的“師傅”

摘要：從踏上講臺(tái)的那天起，謝稱發(fā)老師就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。二十多年來(lái)，謝老師銳意改革、沐浴書(shū)香、躬行導(dǎo)研，辛勤耕耘在語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上，用自己的愛(ài)心、自己的耐心，更用自己慧心把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成了現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵詞：銳意改革；沐浴書(shū)香；躬行導(dǎo)研

一、 銳意改革，做語(yǔ)文教改的排頭兵

作為一名青年教師——省學(xué)科帶頭人，如何才能充分施展自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？在這樣的自我審視中，謝稱發(fā)老師適應(yīng)新形勢(shì)，新要求，行走在語(yǔ)文的大道上，堅(jiān)持工作在中小學(xué)教學(xué)第一線，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)成績(jī)突出。

學(xué)校生活應(yīng)該使孩子的眼神越來(lái)越有智慧之光，而現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無(wú)光了。不少上學(xué)前能問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么的孩子，竟連一個(gè)為什么也問(wèn)不出來(lái)了。說(shuō)實(shí)話，謝老師厭倦那種把學(xué)生當(dāng)算盤(pán)珠子“我撥你動(dòng)，我教你學(xué)”的教學(xué)模式，怎樣才能讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人呢？他潛心鉆研，精心實(shí)踐，用創(chuàng)新教育、賞識(shí)教育的理論指導(dǎo)研究，注重語(yǔ)文課前后知識(shí)的聯(lián)系，語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合，課堂內(nèi)外的貫通。原來(lái)死氣沉沉的課堂被另一番景象所代替：學(xué)生思維活潑，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，敢問(wèn)敢說(shuō)，語(yǔ)文課堂成了學(xué)生最向往的青草沃地。

作為一個(gè)省學(xué)科帶頭人，謝老師博學(xué)善思勤勉，課上得精彩新穎，深受學(xué)生的喜愛(ài)，同行的贊譽(yù)。多次在市級(jí)作教學(xué)風(fēng)格展示。執(zhí)教的《晝夜交替現(xiàn)象》獲省一等獎(jiǎng)，展示課《長(zhǎng)歌行》在全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新教育研究區(qū)域研討交流會(huì)上，榮獲“特別獎(jiǎng)”?！秾W(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)》在江西省“本色教育杯”系列競(jìng)賽中展示獲好評(píng)。

二、 沐浴書(shū)香，做個(gè)魅力語(yǔ)文老師

“語(yǔ)文是美麗的，我們的生命因語(yǔ)文而美麗。語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，我們的事業(yè)因?yàn)閺V闊而蓬勃?！笔堑?，語(yǔ)文的美麗歷歷在目，謝老師的生命也因語(yǔ)文而美麗。在語(yǔ)文教學(xué)中，他的目標(biāo)一直不曾改變：“做學(xué)生喜歡的老師，做學(xué)生欽佩的老師，讓學(xué)生美麗著語(yǔ)文的美麗，快樂(lè)著語(yǔ)文的快樂(lè)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為一名省學(xué)科帶頭人，謝老師努力實(shí)踐著。

多年來(lái)，謝老師在全校倡導(dǎo)并全面啟動(dòng)了構(gòu)建書(shū)香校園的活動(dòng)。他引領(lǐng)著老師、孩子們一同走進(jìn)了書(shū)的世界，如蜜蜂一樣如饑似渴地吸取知識(shí)的瓊漿玉液。他帶著其他老師們讀《給教師的100條建議》《于丹〈論語(yǔ)心得〉》《教學(xué)的革命》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師語(yǔ)言藝術(shù)》等這些專業(yè)理論書(shū)籍。他與其他老師們一道學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》及《校本研修面對(duì)面》《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》……在閱讀中，他記下了厚厚的學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)下了許多感悟與反思。

生活處處皆語(yǔ)文，謝老師的語(yǔ)文課堂不止于每堂40分鐘的時(shí)間，更不限于那僅僅40平米的空間，它還在書(shū)香彌漫的閱覽室、清新美麗的大自然、豐富多彩的影視窗、奇妙無(wú)窮的因特網(wǎng)……讓學(xué)生沐浴人文關(guān)懷的陽(yáng)光，幫學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)功底，開(kāi)創(chuàng)廣闊的語(yǔ)文天地。“情趣濃濃，書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛”是謝老師的語(yǔ)文課堂所力求達(dá)到的境界。故事、演講、辯論賽，課本劇表演等語(yǔ)文活動(dòng)則讓孩子們收獲成功的快樂(lè)。謝老師與他的同事們、學(xué)生沐浴在書(shū)香里，快樂(lè)地成長(zhǎng)著，發(fā)展著。

三、 躬行導(dǎo)研，做青年教師的引路人

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。作為省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，謝老師不僅自己堅(jiān)持教學(xué)研究，而且堅(jiān)持帶領(lǐng)其他老師們進(jìn)行教學(xué)研究。在省級(jí)重點(diǎn)課題小學(xué)生生活化習(xí)作的實(shí)踐與研究中，他與其他老師們收獲了生活化習(xí)作教學(xué)的快樂(lè)。參與省重點(diǎn)課題“主題單元”背景下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)踐的研究中，他與其他老師們收獲了主題單元教學(xué)的寬度與厚度。

作為一個(gè)省級(jí)教育教學(xué)的帶頭人，謝老師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，每學(xué)年聽(tīng)課上百節(jié)，傾心指導(dǎo)青年教師搞好教學(xué)，提升業(yè)務(wù)，更是孜孜以求。平日里，不管是老師的常態(tài)課，還是教研課，比賽課，謝老師總是躬行設(shè)計(jì)指導(dǎo)。不知多少個(gè)日夜，謝老師帶領(lǐng)同事們坐在各自家里的電腦前，通過(guò)校園網(wǎng)上的論壇、教育博客進(jìn)行交流，討論如何導(dǎo)入新課、突破教學(xué)重難點(diǎn)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)流程、如何拓展生成……2011年，謝老師還創(chuàng)建了自己的語(yǔ)文工作站，以推進(jìn)示范、引領(lǐng)作用。謝老師創(chuàng)建的“綠葉謙韻——謝稱發(fā)小學(xué)語(yǔ)文工作室”被認(rèn)定為江西省小語(yǔ)名師工作室，承擔(dān)了全省教師的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作。在謝老師的引領(lǐng)下，一大批青年老師脫穎而出，李聲華、段瑞瓊等十幾位老師被評(píng)為省、市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，他們多次在市級(jí)以上教育教學(xué)等方面比賽中獲獎(jiǎng)。萬(wàn)海萍、管麗娟等二十多位教學(xué)新秀成為市縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)骨干，多人次在市縣課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。近幾年指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)科研論文30余篇獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有10余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。別樣的指導(dǎo)與磨練，謝老師培養(yǎng)出一大批教學(xué)精英，取得了驕人的成績(jī)。

謝老師，受之有誨的弟子，不僅遍布于都縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還惠及周邊縣市。忙碌的他，到處授課、講學(xué)達(dá)80余場(chǎng)。他精湛的教學(xué)技藝，謙遜的授業(yè)精神，深受各地老師的贊譽(yù)。老師們儼然忘記了他的名字，都尊敬地稱他為“師傅”！

在小學(xué)語(yǔ)文教壇上默默耕耘二十余載，謝老師從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?jī)而停止前進(jìn)的腳步。汗水與收獲總是相凝相聚，多年來(lái)，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，寫(xiě)教學(xué)日記，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)論文，堅(jiān)持傳幫帶工作，取得了頗豐的成績(jī)。撰寫(xiě)論文20余篇獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。近20篇教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論文在省級(jí)以上核心期刊發(fā)表。2012年在“91閱讀網(wǎng)”名師名作專欄發(fā)表了電子專輯《謝稱發(fā)教育文集》。

一份熱愛(ài)，一份責(zé)任，一份執(zhí)著，一份追求，鑄就了謝稱發(fā)老師的語(yǔ)文人生。他用自己滿腔的熱情和不懈的努力，譜寫(xiě)著一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文省學(xué)科帶頭人的美麗青春。迎著朝陽(yáng)，他將繼續(xù)前行，努力耕耘，向青草更青處漫溯，向春華秋實(shí)中漫溯。

參考文獻(xiàn)：

［1］謝稱發(fā).我的青春在春華秋實(shí)中漫溯［EB/OL］.江西教師網(wǎng).

作者簡(jiǎn)介：管桂生，江西省于都縣車(chē)溪中心小學(xué)。endprint