教育、兼職與大學(xué)生就業(yè)

摘要：近年來，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題成為社會關(guān)注的焦點，也是政府和高校要解決的難題。文章首先選取兩個基本點，從職業(yè)規(guī)劃教育、學(xué)生兼職這兩點對大學(xué)生就業(yè)的影響與意義進行研究分析。

關(guān)鍵詞：服務(wù)體系；兼職現(xiàn)狀；研究方法

一、 前言

近些年來，每年都有六七百萬的大學(xué)畢業(yè)生參加就業(yè)。在這么多畢業(yè)生同時找工作的情況下，我們憑什么優(yōu)勢搶得頭籌呢？求職知識、技巧必不可少，職業(yè)規(guī)劃教育就是大學(xué)生獲得就業(yè)知識的主要途徑，每所高校都會開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課來幫助學(xué)生，傳授學(xué)生求職知識、技巧。還有很多大學(xué)生在學(xué)業(yè)空余時間選擇兼職鍛煉自己，提升自己的實際操作能力，以此來增加就業(yè)的競爭力。但是，從目前來看，大學(xué)生所選擇的兼職大都與自己所學(xué)的專業(yè)少有關(guān)聯(lián)，隨意性太大，一般只要工資還行就可以接受，從事兼職缺乏目的性，對未來就業(yè)也沒有鋪墊性。筆者為了更加深入的了解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和兼職對大學(xué)生就業(yè)的影響，專門開展了此次調(diào)查研究。

二、 文獻綜述

（一） 國外職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

1. 完整、高效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

國外針對大學(xué)生就業(yè)難問題，政府和高校以及社會企業(yè)構(gòu)建了一個就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，這個體系分為就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)兩個部分，就業(yè)服務(wù)是提供就業(yè)信息、分析符合自身發(fā)展的職業(yè)等短期內(nèi)服務(wù)，而就業(yè)指導(dǎo)則是貫穿整個大學(xué)四年。

2. 專業(yè)化的教師隊伍

國外高校對就業(yè)指導(dǎo)老師的要求非常高，老師本身要有豐富的閱歷，還要懂得心理學(xué)，能明白學(xué)生的想法，針對性地給學(xué)生進行就業(yè)心理指導(dǎo)，老師還要了解政府公布的就業(yè)政策，了解市場對人才的需求等等，對政策、就業(yè)市場充分了解才能給學(xué)生提供最有效的指導(dǎo)，有的學(xué)校甚至還會要求老師取得相關(guān)資格證書。

3. 完整的就業(yè)信息化服務(wù)

美國高校就業(yè)信息收集非常完整，收集信息的能力非常強大。就業(yè)指導(dǎo)中心很注重信息的收集，通過信息網(wǎng)絡(luò)以及其他渠道能夠及時收集全州甚至全國的就業(yè)信息，就業(yè)信息的收集量龐大無比，這些信息會分門別類井然有序的儲存在電腦數(shù)據(jù)庫和閱覽室里，畢業(yè)生可以通過查閱這些信息來尋找適合自己的工作。

4. 社會化的職業(yè)規(guī)劃教育

國外的職業(yè)規(guī)劃教育會與社會企業(yè)相結(jié)合，學(xué)校教師在給學(xué)生做規(guī)劃前，會安排學(xué)生多參加社會實習(xí)，學(xué)生通過不同的實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的興趣，然后學(xué)生會結(jié)合自己的興趣，找到符合自己興趣的工作，再通過不斷地實踐，興趣就會變成特長，畢業(yè)后學(xué)生在找工作的時候就會有針對性，再結(jié)合自己的一技之長，相信找工作就是一件輕松容易的事了。

（二） 國外大學(xué)生兼職現(xiàn)狀

1. 國外大學(xué)生兼職原因

在國外，由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，大學(xué)生更加獨立自主，渴望通過自己的努力獲得認可和成功，而兼職是他們邁向社會追求獨立最好的途徑，通過兼職，大學(xué)生們不僅可以獲得經(jīng)濟上的獨立，同時還能獲得精神上的獨立，人格上的獨立。追求獨立是他們兼職的部分原因，還有一個很大的原因就是為畢業(yè)后找工作做準備，因為國外的企業(yè)包括如今國內(nèi)的企業(yè)，都越來越重視工作經(jīng)驗，大學(xué)生通過兼職磨練，獲取相關(guān)工作經(jīng)驗，這會為找工作提供很大的幫助。

2. 國外大學(xué)生兼職特點

（1）國外企業(yè)對大學(xué)生兼職的大力支持。在國外，有很多企業(yè)給大學(xué)生提供兼職平臺，并且保證大學(xué)生兼職的利益，企業(yè)用實際的行動鼓勵、吸引大學(xué)生參加兼職，用實際的行動表明對大學(xué)生兼職的支持。

（2）國外企業(yè)與高校緊密合作。國外一些企業(yè)和高校會相互合作，企業(yè)給高校學(xué)生提供工作平臺，高校提供相關(guān)專業(yè)大學(xué)生給企業(yè)工作，高校和企業(yè)相輔相成，相互促進，共同進步，取得共贏的局面。

（3）國外注重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。以法國為例，法國政府為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，采取了很多支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施?！皠?chuàng)業(yè)中心”就是其中效果不錯的一項措施，它開辦在大學(xué)高校內(nèi)，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以享受不少優(yōu)惠，比如辦公室、桌椅等，這些全由學(xué)校提供。它還可以提供大學(xué)生一些別的服務(wù)，比如如何注冊公司，如何申報賬務(wù)等，它都有專業(yè)的老師解答疑惑。

（4）完整嚴格的勞動管理制度。國外對勞動者的利益有很完善的保障制度，比如法國學(xué)生兼職的報酬是每小時不低于6歐元。這些制度可以很好地保護學(xué)生的利益，避免學(xué)生兼職的時候受到不公平待遇。

三、 研究對象與方法

（一） 研究對象

1. 兼職情況調(diào)查對象

隨機選取三峽大學(xué)、三峽大學(xué)科技學(xué)院的大學(xué)生作為樣本，隨機問卷調(diào)查200名區(qū)域院系不同的大學(xué)生。這樣可以降低樣本誤差，提高準確度，增大代表性，更加準確地了解整體大學(xué)生兼職情況，得出更加符合實際的結(jié)論。

2. 職前教育、兼職與就業(yè)關(guān)系調(diào)查對象

選取三峽大學(xué)2014年至2016年畢業(yè)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，還包括2017年即將畢業(yè)但已找到工作簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生。調(diào)查人數(shù)為80人，其中大部分是體育學(xué)院畢業(yè)生，還有部分其他學(xué)院畢業(yè)生，如醫(yī)學(xué)院、中文系畢業(yè)生、數(shù)學(xué)系畢業(yè)生、英語專業(yè)畢業(yè)生等。

（二） 研究方法

1. 調(diào)查問卷法

本次調(diào)查通過筆者自制問卷，采取現(xiàn)場不記名答卷形式進行調(diào)查，并對結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

2.文獻查閱法

筆者搜集了大量關(guān)于教育、兼職與大學(xué)生就業(yè)的國內(nèi)外文獻，并對所有文獻進行閱讀、分析，通過閱讀大量的文獻，為研究奠定良好的理論基礎(chǔ)。

四、 研究結(jié)果與分析

1. 大學(xué)生兼職比例

目前越來越多的在校大學(xué)生選擇走出校門步入社會去兼職，針對這一現(xiàn)象，作者于2016年12月到2017 年4月在三峽大學(xué)各學(xué)院隨機抽取200名學(xué)生進行調(diào)查，調(diào)查方式為問卷調(diào)查，問卷樣本見論文附件A。

然后對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析得出結(jié)論：此次調(diào)查大四學(xué)生居多，為86人，參加兼職人數(shù)為80人，占93%；大三其次，為62人，參加兼職人數(shù)為58人，占93%；大二最少，為18人，參加兼職人數(shù)為16人，占88%；大一34人，參加兼職人數(shù)為24人，占70%。200人中參加過兼職學(xué)生為178人，占89%；繪成表格如下：

以上數(shù)據(jù)說明大學(xué)生兼職人數(shù)眾多，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的比例也很高，表明現(xiàn)階段越來越多的大學(xué)生參與到兼職大軍中。

2. 學(xué)生兼職與上課

通過對兩百名在校大學(xué)生的采訪調(diào)查，兼職過的大學(xué)生為178人，其中大部分學(xué)生對兼職和學(xué)業(yè)還是分得比較清楚，幾乎沒有逃過課去兼職，有112人，約占總?cè)藬?shù)的63%；但也有大學(xué)生會偶爾出現(xiàn)曠課去兼職的情況，這類大學(xué)生人數(shù)也不少，有58人，約占總?cè)藬?shù)的33%；也有大學(xué)生似乎沒有分清作為一個大學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，他們會經(jīng)常曠課去兼職，這類大學(xué)生有8人，比例為4%。制成柱狀圖如下：

五、 結(jié)論與建議

無論在什么時代，影響就業(yè)最主要的因素還是自身因素。自身因素又有很多方面，包括專業(yè)知識能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，每一項素質(zhì)都會在選擇職業(yè)的過程中起至關(guān)重要的作用，因此大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)全面提高自身素質(zhì)，在德、智、體、美各方面上提升自己。在就業(yè)的時候大學(xué)生也應(yīng)結(jié)合自身素質(zhì)選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)，正確地認識自己可以在求職的時候更好的自我定位，以便能夠在工作中發(fā)揮自身的最大優(yōu)勢。

作者簡介：張靜，湖北省宜昌市，三峽大學(xué)體育學(xué)院。endprint