淺析職校班主任在創(chuàng)業(yè)教育中對學(xué)生的引導(dǎo)

陳艷

摘 要：創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)是一個長期的教育過程，它強調(diào)全員參與、全面涉及，而班主任，作為職校教學(xué)中的一個重要角色，在這一培養(yǎng)引導(dǎo)過程中，更是必不可少的存在，其不僅要擔當著引導(dǎo)者、鼓勵者、輔助者的角色，而且還要不斷加強自己素養(yǎng)，在掌握更多理論知識、了解創(chuàng)業(yè)發(fā)展新動態(tài)的同時，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之本、民生之根，同時也是職校教育立足之本，為社會培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的應(yīng)用型人才已經(jīng)成為當今職校的一個辦學(xué)理念。由此可見，加強創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)是當前職校教學(xué)改革和發(fā)展的新方向，而班主任作為職校最重要的管理者，在創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)方面就承擔著不可推卸的重責。在此，本文就將以如何更好地讓職校班主任在創(chuàng)業(yè)教育中對學(xué)生進行引導(dǎo)為主要內(nèi)容，進行相應(yīng)的策略探究。

關(guān)鍵詞：班主任；職校教育；創(chuàng)業(yè)教育

現(xiàn)如今，面對著日益激烈的創(chuàng)業(yè)競爭壓力，職校學(xué)生或多或少的都會產(chǎn)生一些疑問或是困惑，感覺無從著手、前途迷茫。對此，職校班主任就要制定出相應(yīng)的引導(dǎo)策略，及時獲取學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時心理變化的信息，教授學(xué)生相關(guān)的創(chuàng)業(yè)方法，并在德育教學(xué)或是其他學(xué)科中適當?shù)貪B入一些創(chuàng)業(yè)知識和手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、價值觀、世界觀，以此來促使學(xué)生為今后的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情

首先，聯(lián)系校園文化與創(chuàng)業(yè)教育，將校園文化轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)主陣地。為了更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，在每個學(xué)期初的時候，職校就可以根據(jù)實際創(chuàng)業(yè)精神與要求，組織教師開展相應(yīng)的班級文化建設(shè)活動，并將“創(chuàng)業(yè)特色教室”當作活動評比的主要內(nèi)容?；顒佑砂嘀魅谓M織、學(xué)生參與開展。在這一活動中，班主任與學(xué)生一起討論班級發(fā)展所需要的班規(guī)和方向，并結(jié)合本班專業(yè)的特點，確定相應(yīng)的特色創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，此外，班主任還要及時引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生在完成“創(chuàng)業(yè)特色教室”作業(yè)的基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，完善規(guī)劃設(shè)計，將重心放在專業(yè)的特色上，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，班主任還要給予及時的表揚。像是信息技術(shù)專業(yè)的班級就提出了“提升操作技能、精通實際業(yè)務(wù)、創(chuàng)造新天地”的口號。通過這樣的活動，不僅可以為學(xué)生營造出具有職校特色的創(chuàng)業(yè)教學(xué)氛圍，將校園文化同創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)系在一起，同時還能讓學(xué)生從交流、反思、參與中獲取創(chuàng)業(yè)知識，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，在校園中繪制創(chuàng)業(yè)主體的黑板報、廣告板等方式，也能讓學(xué)生在校園中體會到創(chuàng)業(yè)，大大降低了創(chuàng)業(yè)的神秘感。其次，聯(lián)系就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育，將就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展創(chuàng)業(yè)教育主渠道。這一手段主要就是在職校中開展就業(yè)指導(dǎo)活動，幫助學(xué)生進行良好的就業(yè)生涯規(guī)劃，使得學(xué)生對自身發(fā)展前景有一個更為深入的了解，讓學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)活動中看到就業(yè)競爭力的激烈、看到就業(yè)形式的嚴峻，進而以此來激發(fā)學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)路的激情與勇氣。

二、 更新課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

課程與實際教學(xué)內(nèi)容是幫助職校實現(xiàn)教學(xué)目標的重要手段與主要載體，課程體系以及教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，可以說對職校教育發(fā)展具有極其重大的影響，即決定了教育發(fā)展的方向、內(nèi)容、目標等?，F(xiàn)如今，隨著新課改的不斷推進和發(fā)展，設(shè)置和調(diào)整課程的原則已變?yōu)椤爸匾暬A(chǔ)、拓寬專業(yè)、多種方向”。為了更好地適應(yīng)和迎合學(xué)生創(chuàng)業(yè)所提出的要求和需求，作為班級引導(dǎo)者、管理者、組織者的班主任就要將課程之間的聯(lián)系與區(qū)別進行詳細的探究和探索，像是文化課程與專業(yè)課程之間的關(guān)系、實訓(xùn)教學(xué)與專業(yè)理論教學(xué)之間的聯(lián)系等等，根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平和不同專業(yè)所具有的不同特色，對職校教學(xué)課程進行再改革、再創(chuàng)新、再結(jié)合，積極挖掘教材以及生活中能夠提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容，并將其進行有機的選擇，將其滲透到實際教學(xué)中去。在教學(xué)內(nèi)容上，教師還要將這一方面重視起來，即多為學(xué)生開設(shè)一些具有創(chuàng)新意識、探索精神的學(xué)習(xí)課題，以此來激發(fā)學(xué)生思維的靈感，向?qū)W生教授一些思維、創(chuàng)新的方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，將學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造精神激發(fā)出來，讓學(xué)生在課程教學(xué)更新的過程中，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意識的形成和提升。

三、 扮演多重角色，發(fā)揮教師引導(dǎo)價值

創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)工作具有系統(tǒng)性、長期性的特點，它強調(diào)全員參與、全面涉及，尤其是班主任的傾力相助。為此，為了更好地提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，教師就要努力發(fā)揮自己的引導(dǎo)價值，隨著學(xué)生發(fā)展需要的變化，扮演多重角色。首先，心理輔導(dǎo)者。職校學(xué)生大多都是經(jīng)歷了高考失利的體驗進入職校的，文化基礎(chǔ)弱且又缺少自主學(xué)習(xí)、自我約束的能力，易接受新事物，但又缺少判斷意識。班主任對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的價值就在于幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中找準屬于自己的位置，促使學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)認知。其次，善于總結(jié)者。創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)是一個動態(tài)的過程。在實際的創(chuàng)業(yè)教育中，教師要及時做好創(chuàng)業(yè)教育工作記錄，并在不斷地反思和總結(jié)中，獲取新體會、增加新見識，也只有這樣，班主任才會在實際教學(xué)工作中少出錯、少走彎路。然后，實踐領(lǐng)導(dǎo)者。創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只停留在說教層面上，為此，在實際的職校教學(xué)中，班主任就要樹立正確的教育意識，積極主動地引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)實踐的活動中來，并充分結(jié)合當前社會及企業(yè)的發(fā)展變化趨勢，將企業(yè)需求同職校創(chuàng)業(yè)教育有機地聯(lián)系在一起，爭當優(yōu)秀的實踐領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生向前發(fā)展。

四、 小結(jié)

職校教學(xué)的核心就是創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教學(xué)，這一特點在一定程度上就決定了其必須要以創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為導(dǎo)向。加強對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)是職校所要長期堅守的系統(tǒng)性教學(xué)“工程”，它不僅要貫徹教學(xué)活動中的方方面面，同時更貫穿于院系班主任工作的全過程?？偠灾瑸榱烁玫靥岣邔W(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力，教師就必須要從自身做起，不斷創(chuàng)新，加強重視，并從上文中的幾個方面出發(fā)，也只有這樣，學(xué)生才能在未來有更好的發(fā)展。

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