植物保護(hù)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題及建議

王秀平+趙春明??+解海翠

摘要：畢業(yè)論文是高校本科生人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生四年學(xué)業(yè)成果的高度概括和總結(jié)。近年來，植物保護(hù)專業(yè)本科專業(yè)畢業(yè)論文受到諸多因素影響，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降。本文從植物保護(hù)專業(yè)實(shí)際出發(fā)，挖掘畢業(yè)論文完成過程中存在的問題，并探尋解決問題的途徑。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；問題；建議

一、 引言

通過大學(xué)階段的前期學(xué)習(xí)，學(xué)生在畢業(yè)論文完成過程中，加深了其對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，利用專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)科學(xué)實(shí)踐，為繼續(xù)攻讀研究生奠定了科研基礎(chǔ)；同時(shí)，利于提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。目前畢業(yè)論文完成過程中仍存在大量問題，最終導(dǎo)致了畢業(yè)論文質(zhì)量下滑，進(jìn)而影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

二、 植物保護(hù)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下降原因分析

1. 高校擴(kuò)招，導(dǎo)致教師數(shù)量相對(duì)不足

近年來，全國高校擴(kuò)大招生，導(dǎo)致高等教育由“精英化”轉(zhuǎn)為“大眾化”。而對(duì)于植物保護(hù)專業(yè)而言，有些高校學(xué)生生源由對(duì)口生和統(tǒng)招生兩部分組成。因此，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，以致每位老師指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文人數(shù)過多。同時(shí)，很多指導(dǎo)老師既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行科學(xué)研究，導(dǎo)致其在有限的時(shí)間條件下，對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)不足，從而影響畢業(yè)論文質(zhì)量。

2. 畢業(yè)論文投入經(jīng)費(fèi)不足

對(duì)于植物保護(hù)專業(yè)而言，完成畢業(yè)論文需要搜集大量文獻(xiàn)資料，還要進(jìn)行田間調(diào)查或室內(nèi)試驗(yàn)。因此，需要花費(fèi)較多的信息費(fèi)、差旅費(fèi)、實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備費(fèi)。但目前高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，對(duì)畢業(yè)論文投入經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致畢業(yè)論文完成過程中實(shí)驗(yàn)條件不具備，難以形成高水平、高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

3. 對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度不同

對(duì)口生和統(tǒng)招生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度不同。對(duì)口生在職高階段已進(jìn)行部分專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但其對(duì)科類基礎(chǔ)課程掌握程度較差；而統(tǒng)招生在高中階段對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，但其對(duì)科類基礎(chǔ)課程掌握程度較好。因此，不同生源學(xué)生對(duì)相同課程的掌握程度不同。導(dǎo)致雖然畢業(yè)論文的選題相似，而不同生源學(xué)生完成質(zhì)量會(huì)有所差異。

4. 完成畢業(yè)論文的主觀能動(dòng)性較差

由于畢業(yè)論文前期指導(dǎo)工作不足，畢業(yè)論文管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生完成畢業(yè)論文的主觀能動(dòng)性較差。通過調(diào)查了解，部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到畢業(yè)論文的重要性，不了解畢業(yè)論文與研究生階段科研工作和生產(chǎn)實(shí)際的密切關(guān)系，通過最簡單的方式，最短的時(shí)間完成畢業(yè)論文。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文內(nèi)容理解不透徹、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)過程簡化、數(shù)據(jù)不可靠、抄襲等問題。

5. 缺乏基本的科技論文寫作能力

畢業(yè)論文的撰寫是對(duì)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)，可以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，并且鍛煉學(xué)生的表達(dá)與寫作能力。但學(xué)生對(duì)科技論文寫作知識(shí)的掌握基本來自導(dǎo)師指導(dǎo)或自學(xué)，很難形成完整，統(tǒng)一的科技論文寫作模式。導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)論文里出現(xiàn)格式錯(cuò)誤、數(shù)據(jù)分析不當(dāng)、文不對(duì)題、專業(yè)術(shù)語表述不準(zhǔn)確等問題。再者，許多高校也往往缺乏對(duì)畢業(yè)論文撰寫前期工作的指導(dǎo)，如文獻(xiàn)檢索和學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，這些對(duì)科技論文撰寫也起到至關(guān)重要作用。

總之，上述畢業(yè)論文完成過程中的種種問題，也導(dǎo)致學(xué)生在論文答辯環(huán)節(jié)漏洞百出，最終導(dǎo)致論文質(zhì)量下降，不具備實(shí)踐與學(xué)術(shù)價(jià)值。

三、 提高植物保護(hù)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

1. 提高教師、學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)

在學(xué)生開展畢業(yè)論文之前，通過學(xué)習(xí)與教育，使教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性。對(duì)教師而言，畢業(yè)論文指導(dǎo)不僅是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更是教師所有教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，也是高校對(duì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。對(duì)于植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生而言，完成畢業(yè)論文過程中，可以著重掌握某種植物病、蟲害的發(fā)生與發(fā)展規(guī)律，以及相關(guān)的防治措施，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作原理與技術(shù)，為今后考研深造或就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

2. 加強(qiáng)畢業(yè)論文管理制度

規(guī)范高校對(duì)畢業(yè)論文管理制度，建立健全、有效的管理機(jī)制。在選題階段，指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)講解該領(lǐng)域的科學(xué)前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生了解選題的目的和意義，增加其科研興趣。指導(dǎo)教師和學(xué)生要認(rèn)真分析中期考核結(jié)果，了解畢業(yè)論文執(zhí)行過程中存在問題，以及今后著重努力方向。畢業(yè)答辯情況取決于學(xué)生前期準(zhǔn)備情況以及語言表達(dá)能力。指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生前期選題以及調(diào)查或?qū)嶒?yàn)過程嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文內(nèi)容與執(zhí)行過程要了如指掌。由此，學(xué)生才會(huì)順利通過答辯。

3. 優(yōu)化畢業(yè)論文選題，提高教師、學(xué)生主觀能動(dòng)性

合適的選題對(duì)畢業(yè)論文完成情況起到至關(guān)重要的作用。一方面，允許學(xué)生自主選題，即學(xué)生根據(jù)專業(yè)課學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的科研方向，或根據(jù)就業(yè)、考研等需要選擇合適選題。但指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)，確保選題的科學(xué)性、可行性以及創(chuàng)新性。另一方面，學(xué)生可以結(jié)合教師科研方向進(jìn)行選題，既有利于指導(dǎo)教師開展科研工作，又能保證完成畢業(yè)論文所需經(jīng)費(fèi)，及科學(xué)性、可行性以及創(chuàng)新性。

4. 集中指導(dǎo)文獻(xiàn)檢索與科技論文寫作

開展專題講座，講解如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索或科技論文寫作。同時(shí)，指導(dǎo)教師要在畢業(yè)論文開展之前進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。教會(huì)學(xué)生如何在圖書館或相關(guān)數(shù)據(jù)庫內(nèi)檢索畢業(yè)論文所涉及的文獻(xiàn)。在平時(shí)教學(xué)中，滲透科技論文寫作知識(shí)。如教師授課后，要求學(xué)生以科技論文形式提交結(jié)課作業(yè)或論文。老師通過評(píng)閱，指出上交結(jié)課作業(yè)或論文的不足，鍛煉學(xué)生的科技論文寫作能力。

四、 結(jié)語

總之，要提高畢業(yè)論文質(zhì)量，首先要具體問題具體分析，找到影響畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵問題，從關(guān)鍵問題入手尋找解決問題措施，充分發(fā)揮教師與學(xué)生積極性，才能確保畢業(yè)論文被高質(zhì)量地完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]田春生.目前我國高校本科畢業(yè)論文的問題及對(duì)策[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，4：63-67.

[2]宋媛，李艷改，黃朝暉，本科畢業(yè)論文中存在的幾個(gè)問題和幾點(diǎn)建議[J].中國地質(zhì)教育，2006，（2）：83-85.

[3]周振軍，張君維，趙志偉等.高師院校本科生畢業(yè)論文問題分析及對(duì)策研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，8（5）：124-128.

作者簡介：

解海翠，王秀平，趙春明，河北省秦皇島市，河北科技師范學(xué)院生命科技學(xué)院。endprint