幼兒園開展民間體育游戲活動的實踐與探索

摘要：本文從三個角度闡述了對幼兒園開展民間體育游戲活動的實踐與探索的看法，目的在于充分認識和發(fā)揮民間體育游戲活動在幼兒園教育教學中的重要作用。

關鍵詞：幼兒園；民間體育游戲活動；實踐與探索

一、 民間體育游戲的特點

（一） 民間體育游戲使用的玩具簡單，易于幼兒玩耍。

民間體育游戲簡單，有的游戲只需幼兒依靠身體的某些部位進行簡略的操作即可完成，而且，活動中需要的相應輔助玩具也取材方便。

（二） 民間體育游戲活動趣味性強，符合幼兒個性。

趣味性是民間體育游戲活動的鮮明特點，也是民間體育游戲活動能夠流傳和發(fā)展的重要原因；這一鮮明特點符合幼兒好奇、好動的個性，幼兒非常喜歡。且有的民間體育游戲活動還配有通俗易懂、節(jié)奏感強、生動活潑的歌謠，能充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幼兒在活動中樂于其中、興趣盎然、玩而不厭。孩子們在活動中體驗到了閩南文化的趣味性和民間游戲的娛樂性。

（三） 民間體育游戲活動豐富多彩，有益幼兒發(fā)展。

民間體育游戲活動內容及種類豐富多樣，包括競賽性游戲、娛樂性游戲、技能性游戲等，幼兒教師可根據(jù)幼兒發(fā)展需要，適宜地開展相應的民間體育游戲活動，培養(yǎng)和促進幼兒各方面的發(fā)展能力。如“跳繩”“跳皮筋”“踢毽子”等游戲，這些游戲能滿足幼兒身心各方面發(fā)展的需要。

二、 民間體育游戲的重要作用

（一） 民間體育游戲活動是幼兒獲得社會認知的有效渠道。

民間體育游戲取材于生活和社會實踐，活動過程中包含自然界、社會生活的各個方面的知識。民間體育游戲活動在幼兒園的開展，可幫助幼兒獲得關于自然界、社會生活等方面的知識，也有利于幼兒熟悉和傳承地方優(yōu)秀民俗文化，促進幼兒社會認知的發(fā)展。幼兒在民間體育游戲的過程，也是他們體驗生活、親近他人、了解社會的過程。幼兒在這過程中體驗到游戲帶來的快樂、藝術的美，感受中華民族悠久的、燦爛的文化。

（二） 民間體育游戲活動是幼兒強身健體的有效途徑。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“要把幼兒健康成長擺在幼兒園游戲活動的重要位置?！庇變涸谶M行“跳格子”“丟手絹”“老鷹捉小雞”等游戲中，都要做出投、跳、跑等動作，這不僅有助于訓練和培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性，且能使幼兒的相關生理機能得到很好鍛煉和改善，達到強身健體的目的，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的生理基礎。

（三） 民間體育游戲活動是培養(yǎng)幼兒合作意識的有效方法。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的意愿，學會相互幫助、相互合作、互相分享是幼兒園教育的目標之一。”在開展幼兒園民間體育活動中，幼兒的合作意識是順利完成的關鍵因素。如在“過關”游戲中，分為進攻和防御兩組，在游戲時不管是攻或守的一方都要互相配合、互相幫助才能守住關卡或闖關成功，體驗到合作的樂趣。

三、 民間體育游戲的運用策略

（一） 多渠道地搜集。

民間體育游戲可以通過文獻資料、網(wǎng)絡，還可以通過發(fā)動教師和家長等多種渠道進行搜集，為民間體育游戲活動在幼兒園的開展提供豐富的素材。

（二） 針對性地篩選。

隨著人們的生活方式、價值觀、風俗習慣的演變，民間體育游戲在一定程度上存在著時代和地方的局限性，甚至還夾雜著不健康的內容。我們還要有意識地選擇有益幼兒健康成長的傳統(tǒng)民間游戲，使民間游戲活動與幼兒發(fā)展需要相匹配。因此，我們在選擇民間游戲素材時，注意吸其精華、去其糟粕。在篩選時，應選擇積極健康的且符合幼兒年齡特征的民間體育游戲活動題材，以達到在幼兒園開展民間體育游戲活動的初衷和目的。如小班孩子的動作發(fā)展還不是很好，可以選擇“丟手絹”“捉迷藏”“炒黃豆”的游戲。中大班幼兒可以選擇較為挑戰(zhàn)、互相合作的游戲，如“過關”“跳格子”“老狼老狼幾點鐘”“跳竹竿”等游戲。適合的游戲才能激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的欲望，體驗游戲的樂趣。

（三） 合理地創(chuàng)新。

1. 從玩法上進行創(chuàng)新，為民間游戲活動注入新的活力。

為提高民間體育活動的針對性和實效性，幼兒教師在保留了原有游戲基本規(guī)則的同時，可對游戲的玩法上進行創(chuàng)新。如在《老狼老狼幾點鐘》體育游戲活動中，我們嘗試著將這個傳統(tǒng)的老游戲注入新的活力，滿足幼兒不斷發(fā)展游戲和動作發(fā)展的需求；游戲從傳統(tǒng)的“大家”到改編后的“小家”，從一個家躲一只羊到兩只羊到四只羊，紙張的大小不變，羊的數(shù)量在增加，游戲的難度逐步提高，在保留傳統(tǒng)的游戲要求上，更需要幼兒之間的合作配合。幼兒在游戲中不斷挑戰(zhàn)自我，在游戲過程中不僅培養(yǎng)了幼兒的合作意識與交往能力，并且讓孩子們獲得了快樂，激發(fā)了他們學習的熱情。

2. 從形式上進行創(chuàng)新，為民間游戲活動注入新的活力。

與時代發(fā)展相適應，民間體育游戲活動也應與時俱進，在形式上進行創(chuàng)新。為此，幼兒教師應對傳統(tǒng)的民間體育游戲進行創(chuàng)新，讓它更貼近孩子的生活，更易于讓孩子理解和接受，從而為民間體育游戲注入新的活力。如在《老鼠籠》的游戲中，我們把原來的童謠改成閩南童謠《捉老鼠》的內容，伴著熟悉的家鄉(xiāng)方言幼兒游戲的興致更高了，手拉手圍成圓圈，互相配合，抓住老鼠。

（四） 巧妙地運用。

1. 在日?；顒又袧B透民間體育游戲。

在日常生活中總免不了休息和等待的時間，早接待、休息的時間、等待的時間也能成為幼兒游戲的機會。而這時，有了豐富民間體育游戲經(jīng)驗的幼兒就會自覺地和身邊朋友玩起一些小游戲來，如：“丟手絹”“跳格子”“切西瓜”等等，這樣做不僅減少了幼兒排隊和等待的時間，使幼兒日?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)更加充實和豐富多彩。

2. 在戶外活動中滲透民間體育游戲。

戶外活動是幼兒園教育教學的重要組成部分，在戶外活動中幼兒教師可以把民間體育游戲活動納入其中，豐富戶外活動的內容。如在早活動、下午的戶外活動鍛煉時可以進行跳繩、竹竿舞、炒黃豆、老鷹捉小雞等民間體育游戲。在早操的編排中，可以將民間游戲編排其中。如在自由游戲環(huán)節(jié)時各班可自由選擇民間體育游戲內容如：揪尾巴、舞龍、舞獅等增添早操活動的趣味性。

作者簡介：

林凡，福建省漳州市，福建省南靖縣實驗幼兒園。endprint