游戲，讓信息課堂更有“戲”

陸堯

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和不斷進步，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才也成為教育的方向和目標。小學信息技術(shù)被列為基礎(chǔ)教育課程是現(xiàn)代信息飛速發(fā)展和經(jīng)濟水平不斷提高的表現(xiàn)，提高小學生的信息操作水平和掌握必要的計算機知識是小學信息技術(shù)課堂的教學目標。教師要在信息課堂教學過程中，提高學生對于信息技術(shù)學習的興趣。游戲教學法，讓信息課堂更具有趣味性，也逐漸成為小學信息技術(shù)課堂中運用較多的教學方法。淺析小學信息技術(shù)課堂中“游戲教學法”的應(yīng)用對于提高小學信息技術(shù)課堂效率和質(zhì)量具有的重要意義。

關(guān)鍵詞：小學信息技術(shù)；游戲教學法；課堂應(yīng)用

如今，信息技術(shù)在社會發(fā)展過程中得到越來越廣泛的應(yīng)用，這也使基礎(chǔ)教育內(nèi)容得到了擴充。小學生需要掌握必要的信息技術(shù)知識和技巧已經(jīng)成為趨勢。教師對于小學信息技術(shù)課堂的探索和改革需要立足于實際的教學經(jīng)驗，并且要注意結(jié)合和遵循小學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上探究“游戲教學法”對于小學信息技術(shù)課堂所起到的意義和作用。教師在小學信息技術(shù)課堂教學過程中恰當?shù)剡\用“游戲教學法”對于學生學習興趣的培養(yǎng)起了不可忽視的作用。

一、 運用多種游戲形式

小學生正處于由具體邏輯思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的階段，注意力集中時間并不長，愛動好問是他們的特點。教師在教學過程中要充分把握他們的學習特點和身心發(fā)展規(guī)律，做到正確引導學生，恰當合理地運用教學方法。信息技術(shù)課程本身就屬于趣味性不是很強的學科，所以，要提高小學生信息技術(shù)課堂的教學效果和質(zhì)量就要先培養(yǎng)學生學習相關(guān)知識的學習興趣?！坝螒蚪虒W法”是一個重要的教學方法。游戲，具有生動形象、有趣簡單的特點。在教學過程恰當?shù)剡\用游戲教學，不僅能夠在短時間內(nèi)幫助集中學生的注意力，也能夠吸引學生學習的興趣。單一的游戲形式會很快讓學生感到乏味，所以運用多種游戲形式能夠提高課堂的趣味性，學生的學習積極性也能夠調(diào)動起來。教師在課堂教學過程中運用多種游戲形式是“游戲教學法”得以很好的應(yīng)用的表現(xiàn)之一。

二、 聯(lián)系實際游戲生活

“游戲教學法”在小學信息技術(shù)課堂中的運用是信息技術(shù)課堂改革的一個重要表現(xiàn)。教師要樹立正確的意識和結(jié)合實際的教學經(jīng)驗去歸納與總結(jié)如何在信息技術(shù)課堂教學過程中更好地運用。聯(lián)系生活實際游戲有助于操作，并且容易引起學生共鳴。比如在學習“word”操作時，教師可以采用擊鼓傳花的方式，當“花”落到哪位學生那里時，就要到演示板上進行實際操作。這樣不僅節(jié)省了課堂時間，提高了課堂效率，還讓學生提高參與課堂游戲的積極性。有許多教師為了運用“游戲教學法”，突出創(chuàng)新和課堂改變的思想，不顧學生興趣以及學生理解能力和水平，選擇很多較為復雜和困難的游戲。學生對于游戲規(guī)則了解并不清楚，因此在實際操作過程中會出現(xiàn)很多困難和不便，最后也會導致學生興趣下降、注意力不集中等。因此，教師一定要注意與實際的生活中的游戲相聯(lián)系，對信息技術(shù)課堂的教學做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。

三、 注重游戲的趣味性

教師在課堂教學過程中，要注重挖掘游戲的趣味性以及學生關(guān)注點，在教學過程中體現(xiàn)游戲的趣味性，讓課堂氛圍變得更加生動活潑，這樣將大大提高學生的學習積極性。有趣的游戲不光能夠?qū)⒅R生動形象地展現(xiàn)出來，學生也樂于在這個過程中對知識進行吸收和學習。有許多教師在教學過程中是運用了游戲教學，但是，在選擇游戲時沒有注意游戲的趣味性，導致學生學習的興趣并不強烈，知識展示也并不生動直觀。所以，教師在教學過程中，要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，選擇合適的教學方法以及最重要的是注重游戲的趣味性。比如在學習“輸入法”這部分內(nèi)容時，教師可以選擇幫助“鍵盤字母回家”的游戲，利用多媒體輔助教學。讓學生在游戲過程中掌握鍵盤字母的位置和鍵盤輸入的技巧。生動形象的表現(xiàn)形式和游戲幫助學生學習和內(nèi)化知識。學生在學習過程中的心情是輕松愉快的，這為以后的課程教學奠定了基礎(chǔ)。

四、 明確游戲目的和方法

運用“游戲教學法”最重要的一個環(huán)節(jié)就是需要教師明確游戲的目的和方法。只有明確了在課堂教學過程中的游戲目的，才能夠更加準確和清晰地幫助引導學生進行知識的學習。教師要有計劃有步驟地進行學習引導，結(jié)合信息技術(shù)課程的特點，按部就班地進行游戲教學。信息技術(shù)課程本身就需要有較強的邏輯組織，教師要在課程開始之前明確游戲的目的和方法，才能夠確保游戲在教學過程中有序地進行，靈活應(yīng)對游戲過程中出現(xiàn)的突發(fā)性問題。這就需要教師在不斷提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng)的前提下，明確課堂教學過程中游戲的目的。運用正確的游戲方法也能夠使課堂教學效果得到顯著的提升，讓學生有學習的興趣和學習的欲望才能夠使知識得到最大程度的吸收，并且能夠使學生學會知識的運用。教師明確游戲的目的和方法對于理清課堂教學思路以及課后及時反思教學過程都具有十分重要的作用。

五、 結(jié)語

“游戲教學法”對于小學信息技術(shù)課堂帶來的影響和改變是十分重要的。它不光提高學生對于學習信息技術(shù)知識的興趣，并且拉近了教師與學生的距離，營造了活潑生動的課堂氛圍。教師在不斷吸取和學習以往教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，還要掌握運用恰當?shù)慕虒W方法的規(guī)律。只有提高了學生的學習興趣，營造一個好的課堂氛圍，才能有效地提高課堂教學效率和質(zhì)量?！坝螒蚪虒W法”也有效地突破了傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂的教學方法，擴充了教學內(nèi)容與方法。教師要樹立正確的意識，運用正確的教學方法，讓小學信息技術(shù)課堂煥發(fā)不一樣的光彩和魅力。

參考文獻：

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