探討在高中體育教學(xué)中德育的滲透路徑

王上正

摘 要：高中的《體育與健康》課程的內(nèi)涵與外延，在新課標(biāo)中得到了拓展，體育教學(xué)到了高中階段，既要對發(fā)展學(xué)生的身體健康進(jìn)行促進(jìn)，又要對發(fā)展學(xué)生的心理健康進(jìn)行促進(jìn)，把德育滲透到教學(xué)過程中，不失為一個重要的途徑，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。就如何把德育在高中體育教學(xué)中進(jìn)行滲透的問題，本文作了初步的研究。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；德育滲透；路徑探討

我國的教育方針，從建國一直沿續(xù)至今其基礎(chǔ)都是全面發(fā)展德、智、體，德育一直處在最重要的位置，成為教育的中心內(nèi)容。新課改中，德育在體育教育教學(xué)中是相當(dāng)突出的主題。所以，要針對學(xué)校與學(xué)生的實際情況，體育教師把體育課堂教學(xué)的自身優(yōu)勢充分利用起來，使體育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中貫穿思想道德教育，因此，為了能夠彼此借鑒，就高中體育教學(xué)中滲透德育的途徑，本文作了被步的研討。

一、 將德育貫穿在體育教育教學(xué)中的必要性

學(xué)校教育的組成內(nèi)容有很多，德育是其中重要的一項。要想提高體育課教學(xué)的質(zhì)量并完成體育課的教學(xué)任務(wù)，首要的環(huán)節(jié)是對學(xué)生的思想品德教育進(jìn)行增強(qiáng)。全社會這幾年已然普遍關(guān)注起德育教育，但是在實際的教學(xué)過程中，對學(xué)生現(xiàn)階段生物學(xué)方面進(jìn)行改造，是體育教師所關(guān)注的，而對培養(yǎng)學(xué)生的心理因素有所忽略，換句話說就是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素是忽略的，從而使德育教育的不力造成了不文明、不道德的現(xiàn)象與行為，產(chǎn)生在教育的過程中。舉個例子，那些在公共場合不講究個人衛(wèi)生且臟話、粗話滿口的行為；上課時著裝不整齊劃一，穿衣隨便的行為；對運(yùn)動器材、場地進(jìn)行故意或無意破壞的行為；無故地遲到、早退、礦課與缺席的無組織、紀(jì)律，對課堂教學(xué)秩序進(jìn)行破壞的行為；不認(rèn)真上課，無故請假或長借口請假的行為；還有那些比賽過程中對同伴和裁判的裁定不尊重、不服從的行為，甚至于大打出手、口出污言。所以，針對這些體育教學(xué)過程中的不良行為，德育的作用不言而喻。加強(qiáng)德育不止是對素質(zhì)教育有更好的推動，而且對于黨的十八大精神的貫徹、使公民的道德建設(shè)進(jìn)一步加加強(qiáng)也是一個十分重要的措施。

二、 高中德育受到高中體育教學(xué)的影響

對新鮮事物好奇心強(qiáng)、模仿力又強(qiáng)的高中階段學(xué)生來說是特定的特點，如何把這些學(xué)生往正確的方向發(fā)展，是在高中體育教學(xué)中關(guān)鍵性的因素，這需要確保體育教師有效地對每個學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。只是，由于對于思想上的學(xué)習(xí)少數(shù)學(xué)生并不注重，并且在當(dāng)下多元化社會價值觀的影響下，很容易使不良的習(xí)氣產(chǎn)生在學(xué)生身上，如在課堂上對公共財物進(jìn)行無意或故意的破壞，或是在公共財物上發(fā)泄同學(xué)間的小矛盾、老師的批評等，通過破壞公物或嚴(yán)重不遵守課堂紀(jì)律來發(fā)泄不滿。因此需要教師以身作則才能對這些學(xué)生進(jìn)行良好的教育，在自身行為的示范之下來引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)器具進(jìn)行愛惜，遵守課堂紀(jì)律，如不去用硬物撞擊、不用體育器材敲打等，使不必要損耗器材的行為得以避免。綜上所述，可以得知思想認(rèn)識方面的問題，解決的方法應(yīng)該采用說服教育，原因是正處在價值觀、人生觀形成重要進(jìn)期的高中生，很容易一時沖動下犯錯誤，而且缺乏必要的認(rèn)識去認(rèn)知所犯錯誤的后果。因而只有在講道理、擺事實的正面教育下以理服人，才能夠使學(xué)生在細(xì)致耐心的思想工作指導(dǎo)下能夠懂得是非。即便是有些犯了較嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，或是一而再犯錯的學(xué)生都不應(yīng)輕易放棄而應(yīng)該耐心進(jìn)行教育。而且做這些工作的首要出發(fā)點依然是愛護(hù)學(xué)生，使他們在對錯誤的性質(zhì)與態(tài)度方面有所領(lǐng)悟后，找出產(chǎn)生的緣由，從而才能使其思想的轉(zhuǎn)變成積極的，也能在找出錯誤根源后及時在思想上深刻反省、積極轉(zhuǎn)變思想而后改正錯誤行為。對學(xué)生千萬不要進(jìn)行體罰、謾罵與諷刺和大吼大叫，不然將會形成對立的師生關(guān)系而難以正常開展體育課程。

三、 探究德育在高中體育教學(xué)中的滲透路徑

（一） 對于學(xué)生在課堂中關(guān)于常規(guī)和文明意識方面的教育要增強(qiáng)

學(xué)校的體育教學(xué)過程，有常規(guī)的課堂流程，其包括對隊伍的集合整理、對人數(shù)進(jìn)行清點、師生互問、檢查服裝以及對課堂內(nèi)容與要求進(jìn)行宣講等。不過在教學(xué)過程中，學(xué)生們常會發(fā)生在上課的集合點未能及時到達(dá)的情況，對教師集合隊伍的快、齊、靜等要求并不能達(dá)到，更有甚者還會無理由曠課；有些學(xué)生對于著裝也很隨便，上體育課竟然穿皮鞋與牛仔褲；也有些學(xué)生不顧教師對課堂內(nèi)容與要求的宣講而自顧自說話，從而對于課堂練習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)與要求不能確定，以上這些現(xiàn)象在本質(zhì)是就是不文明的體現(xiàn)。所以，應(yīng)該依據(jù)不同班級與不同時期的實際特點，教師應(yīng)該對課堂的常規(guī)內(nèi)容也要求進(jìn)行重點講述，并且要結(jié)合講文明、守紀(jì)律與講禮貌的紀(jì)律要求來進(jìn)行，從而使學(xué)生對集體的熱愛與關(guān)心得到引導(dǎo)，也能對同伴加以尊重，也可以對學(xué)生嚴(yán)格要求之后使經(jīng)常犯錯的學(xué)生沒有再犯的機(jī)會。

（二） 對學(xué)生的安全意識教育要增強(qiáng)

在體育課課程中，有很多不安全的因素存在，但是學(xué)生本身的不良行為習(xí)性也會產(chǎn)生很多傷害事故。比如，對于平常的準(zhǔn)備活動，由于一些學(xué)生執(zhí)行不認(rèn)真或是完成時馬虎對待，因而身體因為不適應(yīng)難度、強(qiáng)度大的練習(xí)而產(chǎn)生受傷；還有不去認(rèn)真聽教師對要求和方法的講解而對動作要領(lǐng)沒有掌握，使不必要的傷害事故予以產(chǎn)生；又比如，用手抓籃球網(wǎng)并吊在上面、用腳去踢籃球與排球等，這些不當(dāng)行為都能使自身或他人產(chǎn)生傷害。對學(xué)生的提醒，教師要做到細(xì)致耐心不勝其煩，對他們不文明、不安全、不道德的行為進(jìn)行告誡并很快制止。另外，需要與學(xué)生進(jìn)行合作而進(jìn)行集體的項目比賽，這中間每個人的努力很重要，但教師也要對安全意識加以強(qiáng)調(diào)，也要對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)友愛的精神進(jìn)行培養(yǎng)。

（三） 對學(xué)生的進(jìn)取意識教育也要增強(qiáng)

在實施體育教育教學(xué)過程中，教學(xué)對象的個體差異很大，如一些身體弱小、肥胖、膽子小的體育課困難者就需要進(jìn)行引導(dǎo)，以便幫助他們提高自信心克服身體條件與心理條件限制這些困難，而在幫助下積極地完成動作要領(lǐng)。此外，要善于對學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行挖掘，比如通常情況下學(xué)生若身體肥胖，在力量素質(zhì)方面卻很好，可以鼓勵他們示范投擲，從而使他們本身的優(yōu)勢得以展現(xiàn)。對于“后進(jìn)生”教師們應(yīng)該常鼓勵，這樣才能讓他們的畏難與恐懼心理慢慢得以消除。另外，對后進(jìn)生的關(guān)注要增強(qiáng)，讓他們的信心在及時的幫助與保護(hù)下樹立起來，也使學(xué)生的主觀能動性在得到充分發(fā)揮后展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢。 對學(xué)生的興趣愛好也要進(jìn)行培養(yǎng)，在對他們身體素質(zhì)訓(xùn)練加強(qiáng)的同時，也要把一些鍛煉方法與手段進(jìn)行傳授，這些方面的作用都是很積極的。

（四） 對學(xué)生的健康意識教育進(jìn)行增強(qiáng)

處在生長發(fā)育時期的高中生，其身心健康的會受到不良行為習(xí)慣的影響，比如學(xué)生的生長發(fā)育將會受到不正確身體姿勢的影響。應(yīng)該對學(xué)生宣講不正確姿勢所造成的危害性，不管是先天不足還是后天形成與故意模仿都應(yīng)得到糾正與制止。在這方面教師要起到引導(dǎo)作用，把一些矯正方法教給學(xué)生，并且要在教育與訓(xùn)練方面堅持做到以下兩方面：一方面是“美”的教育。包括運(yùn)動美、精神美與身體美的美都是與體育緊密相關(guān)聯(lián)的，并且其中最基本的要點是健康美，這些觀念一定要讓學(xué)生懂得。第二方面，使學(xué)生對于正確走姿、立姿與跑姿等有關(guān)動作要領(lǐng)有所了解并加強(qiáng)訓(xùn)練。從而使學(xué)生良好的姿態(tài)在強(qiáng)化的訓(xùn)練中漸漸養(yǎng)成。學(xué)生會在體育鍛煉時對遇到的危險而有難度的動作產(chǎn)生恐懼與害怕的心理，這方面教師應(yīng)該用語言與學(xué)生進(jìn)行溝通，在心理上加以及時疏通。

總之，把德育踐行和滲透在高中體育教學(xué)中，既不是簡單的說教，也不是無用的紙上談兵，而是需要教師在不斷的總結(jié)、實踐與完善中言傳身教，如此，才能更快、更好地開展高中體育教學(xué)工作。

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