一撇一捺筆尖之美

徐勤??

摘要：中國是一個具有上下五千年泱泱歷史的國度，其文字歷史自然也源遠(yuǎn)流長。從甲骨文到如今的簡體字，漢字一直是我國文化的瑰寶。因此，寫字教學(xué)是小學(xué)語文低年級段中最重要的教學(xué)內(nèi)容，它對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)及生活都有著深遠(yuǎn)的影響。本文就如何在小學(xué)語文課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫“好”漢字進(jìn)行簡單論述，以期幫助學(xué)生為語文學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字教學(xué)；寫字興趣

一、 引言

眾所周知，低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金階段，也是夯實基本功的重要時期。寫字是日后寫作等其他內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，強化小學(xué)生的寫字教育是小學(xué)語文教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。因此低年級寫字教學(xué)的重要性毋庸置疑，而筆者認(rèn)為寫字教學(xué)除了要抓態(tài)度、抓細(xì)節(jié)以及抓恒心外，還應(yīng)該從以下方面入手。

二、 從寫字要求入手，培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的重要階段，想要指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字，就必須對其進(jìn)行嚴(yán)格的要求：（1）寫正確。正確是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的最基本的要求，所謂正確主要就是指不寫錯別字，而錯別字中包括改變字形，比如將上下結(jié)構(gòu)的“落”寫成了左右結(jié)構(gòu)；還包括增減筆畫，比如將“游”的三點水寫成兩點水，少寫“或”字中的一撇等等。另外正確的要求中也包括遵守筆畫的順序規(guī)則，比如“十”這個字，按照筆畫規(guī)律就應(yīng)該先寫“橫”再寫“豎”。（2）寫美觀。美觀是寫字教學(xué)中比較高級的要求，美觀也包括兩部分，一是寫的勻稱，也就是在寫字時要注意橫是橫，豎是豎，不能歪扭七八不端正。另外也要注意田字格的布局比例，比如在寫“游”這個字時，應(yīng)該將整個字的主體放置在田字格的正中間，而不能將“游”字的三個部分分散開來；二是要寫得整齊，即字體大小要一致，一頁田字格中的字如果一會大一會小就會顯得卷面不干凈。（3）不太慢。寫字要講究一定的速度，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫字時做到用最少的時間寫出最正確、完整、美觀的字。以上三點其實就是契合了小學(xué)生寫字“對、好、快”的三大要求。

明晰寫字教學(xué)的要求后，語文教師應(yīng)該在這些要求的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，包括：（1）養(yǎng)成正確的坐姿和執(zhí)筆習(xí)慣。正確的坐姿和握筆不僅是寫好字的前提，也是保護(hù)學(xué)生視力，保證學(xué)生骨骼健康發(fā)展的重要措施。關(guān)于寫字時坐姿和握筆姿勢的兒歌有很多，語文教師要及時給學(xué)生普及正確的姿勢，并且在日常教學(xué)中隨時監(jiān)督和糾錯。（2）養(yǎng)成正確使用田字格的習(xí)慣。用田字格學(xué)習(xí)寫字是最行之有效的方式，在田字格中寫字，學(xué)生可以掌控漢字中每個筆畫之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，并能夠根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)將字置于田字格的正中間，從而寫出緊湊又端正的漢字。

三、 把握方法和評價，注重培養(yǎng)寫字興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，尤其是對小學(xué)生來說，他們本身認(rèn)知水平有限，學(xué)習(xí)往往僅憑借著興趣，因此語文教師應(yīng)該要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的方法多種多樣，但萬變不離其宗，所有的方法都必須符合學(xué)生的生理特征，只有如此才能事半功倍。

比如，學(xué)生初次在田字格中學(xué)習(xí)寫字時，往往不注重漢字的緊湊性，不是太靠邊就是太分散，不是太大就是太小。語文教師便可以告訴他們田字格就是一個大房子，如果你把字寫得太小了，那么這棟房子就會顯得太空曠，田字格里的字會感到害怕，相反如果你把字寫得太大了，田字格里的字會覺得過于擁擠，他們會生活的非常不舒服。這樣豐富的比喻貼合了學(xué)生稚嫩的心理，從而激發(fā)他們認(rèn)識田字格的興趣。

再如，在教學(xué)“豎”的寫法時，可以用著名書法家王羲之的故事引入，既讓學(xué)生了解了一位偉大的書法家，又讓學(xué)生在欣賞名家書法時激起寫字興趣。除此之外，也可在展開“豎”的教學(xué)之前，在黑板上板書一些含有“豎”這個筆畫的字，包括“開、個、介、木”等，并引導(dǎo)學(xué)生找不同。同學(xué)在仔細(xì)觀察中會發(fā)現(xiàn)，有的豎下面尖尖的，而有的則沒有尖，這就是懸針豎和垂露豎了。找不同的方式契合了學(xué)生愛玩游戲的心理，此然而然地激發(fā)他們的寫字興趣。

當(dāng)然，語文教師也應(yīng)該注重對學(xué)生寫字的評價。教師的評價對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著極大的助推作用，語文教師可以在學(xué)生寫得好的字上面畫紅圈以此進(jìn)行鼓勵和表揚，而對于寫得不好的字，可以用三角形替代“×”，以此來保護(hù)學(xué)生的自尊心。并且每次的教師點評除了“優(yōu)良差”外，也可以加上小紅花或少許評語。

四、 授之以漁，教會學(xué)生寫字方法

根據(jù)現(xiàn)代語文教材的編排，寫字教學(xué)一般是從簡到繁展開的，先從簡單的筆畫，比如橫、豎、撇、捺開始。學(xué)習(xí)筆畫前，語文教師應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識田字格，了解到田字格分為上半格、下半格、左半格、右半格等，并在田字格中教學(xué)生寫筆畫，語文教師要教學(xué)生如何起筆、落筆、運筆和收筆，讓學(xué)生做到最簡單的橫平、豎直。基礎(chǔ)的筆畫學(xué)習(xí)的同時還要掌握基本的筆畫順序，一般講究先橫后豎、先撇后捺、先進(jìn)人再關(guān)門的原則，只有如此學(xué)生才能夠獨立書寫?yīng)汅w字。最后語文教師再結(jié)合合體字教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識和掌握合體字的寫法。寫合體字最重要的就是要注重田字格中的框架結(jié)構(gòu)和布局，要懂得合理分配田字格的空間，將合體字的偏旁和主體進(jìn)行比例劃分，比如上下結(jié)構(gòu)的字要橫長豎短，左右結(jié)構(gòu)的字又要橫短豎長等等，引導(dǎo)學(xué)生盡量將字寫得緊湊勻稱。

當(dāng)然，即使是掌握了寫字方法也同樣需要堅持不懈的練習(xí)，在不斷的練習(xí)中掌握寫字技巧，從而逐步提高寫字能力。

五、 結(jié)束語

總而言之，中國方塊字具有很多精彩絕倫的奧秘，點、橫、撇、捺，每一個筆畫又都蘊含著其獨一無二有博大精深的美，因而小學(xué)生寫好漢字并非是一蹴而就的事，是需要語文教師和學(xué)生共同努力，長期堅持的。在小學(xué)語文寫字教學(xué)的課堂上，語文教師應(yīng)該要適當(dāng)采取多樣而豐富的教學(xué)手段，寓教于樂，在激發(fā)學(xué)生對我國文字的熱愛的前提下，堅持不懈的練筆，就一定能讓學(xué)生寫出一手好字。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 龐美萍.一路墨香，伴生成長——淺談小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀與策略[J].讀與算：教師版，2016（31）.

作者簡介：徐勤，江蘇省邳州市，邳州市港上鎮(zhèn)大范小學(xué)。endprint