培養(yǎng)七年級學生數(shù)學學習興趣的教學策略與研究

摘 要：在新的時代背景下，我國的建筑、教育、醫(yī)療等各個領域都有了新的改革與創(chuàng)新。教育是我國的立國之本，我國的教育歷史悠久，先秦至今教育經(jīng)歷了無數(shù)次的改革。新課改提出使用“自主、合作、探究”的學習方式，在新形勢下培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。在初中教育階段，開展數(shù)學教學活動有助于開拓學生的思維方式，提高學生的創(chuàng)新精神。學習興趣對學生的數(shù)學學習有很大的影響，本文研究的主要內(nèi)容是培養(yǎng)七年級學生數(shù)學學習興趣的教學策略。

關鍵詞：七年級學生；數(shù)學教學；學習興趣；教學策略

隨著時代的發(fā)展，信息技術與網(wǎng)絡技術開始應用于各個行業(yè)當中。人們的生活水平得到了很大的改善，對生活質(zhì)量的要求也是越來越高。學生是國家繁榮富強、民族振興的希望，教育者的教學態(tài)度和教學方式影響著教學的質(zhì)量。初中生正處在叛逆階段，對家長和教師具有很強的逆反心理。教師應該循循善誘，與學生多溝通、交流，加強師生之間的感情，開展有利于學生成長的教學活動。

一、 七年級數(shù)學教學

在學生的成長過程中，七年級是初級中學教育階段的第一學年。數(shù)學學科是學生在義務教育階段必須要學習的內(nèi)容，數(shù)學為其他的學科提供了方法、思想和語言，科技的發(fā)展與社會的進步都與數(shù)學息息相關。初中生的思想認知還不夠全面，雖然他們擁有自己獨立的思維，但是其約束能力差。在七年級對學生進行數(shù)學教學活動，不僅可以培養(yǎng)學生的觀察、推理、判斷和驗證等能力，而且還可以鍛煉學生的邏輯思維能力。在傳統(tǒng)的教學中，教師是課堂的主體，一般是教師在講臺上滔滔不絕地翻譯教材內(nèi)容，學生在講臺下面聽得云里霧里。教師與學生之間缺乏互動，教學質(zhì)量和學生的學習效果都很差。在新時代背景下，教師轉(zhuǎn)變了教學的方式，學生成為教學過程中的主人，相對于教學的結果，教師更加注重教學的過程。數(shù)學教師運用新的教學理念和教學技術，提高了數(shù)學教學的趣味性，使數(shù)學教學成為一項有趣的活動?！皫熣?。傳道受業(yè)解惑也?！苯處煵粌H是教學活動的實施者，還是學生成長道路上的引路人。

二、 初中數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣的意義

“興趣”是人對一件事情產(chǎn)生好奇心和探究欲望的開始，學生的學習興趣將會是學生產(chǎn)生學習動力的源泉。在七年級的數(shù)學教學活動中，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，可以提高學生的學習主動性。數(shù)學學科具有很強的科學性和邏輯性，學生在學習的過程中難免會感到枯燥和單調(diào)。相對中學而言，通常一節(jié)課是45分鐘，在前20分鐘內(nèi)學生的注意力和學習精神普遍會比較好，到了后面20幾分鐘學生的注意力則會開始下降，影響學習的效率?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！币虼藢?shù)學學習看作是一種興趣才不會覺得數(shù)學枯燥、無聊。教師在對教學過程進行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣可以使學生在學習數(shù)學時起到事半功倍的作用。學生是學習的主人，教師應該轉(zhuǎn)變教學的態(tài)度，關注學生在學習過程中的情感體驗。學生對數(shù)學具有學習興趣就會自主、積極地去接觸數(shù)學，由被動變主動。

三、 培養(yǎng)七年級學生數(shù)學學習興趣的教學措施

七年級學生的身心發(fā)展過程中具有階段性、差異性、互補性、不平衡性，教師在開展教學活動時應該根據(jù)學生的學習興趣和身心發(fā)展規(guī)律，對學生進行因材施教。學生是發(fā)展中的人，學生的學習態(tài)度決定著學習的效率和成果。新課程改革要求，教育者在教學過程中要關注教學的過程，尊重學生的人格，開展科學、有意義的數(shù)學教學活動。學生的學習興趣是學習數(shù)學的一大助力，教育者通過使用各種教學方式來調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。在七年級的數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣的措施有以下幾條：

（一） 利用多媒體技術

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術與網(wǎng)絡技術在教學中的應用越來越普遍。多媒體技術依托于互聯(lián)網(wǎng)，是一種將教學內(nèi)容與圖片、視頻、音頻等結合在一起的先進教學技術。在七年級數(shù)學教學過程使用多媒體技術，可以方便學生掌握教材上的內(nèi)容。在課本上不懂的知識點，由教育者以動畫的形式在多媒體上展現(xiàn)出來，可以極大地調(diào)動學生的學習興趣，使學生融入到教學過程中去。例如在“七巧板”教學過程中，教師可以將事先準備的七巧板拼出一些圖案，然后提出：這些圖案由哪些基本圖形組成？等到學生想出答案之后，教師再使用多媒體進行播放，學生集體參與到教學活動中去，會體驗到很多數(shù)學學習的快樂。多媒體教學還可以方便教師進行授課，在一些數(shù)形結合方面的題目上，教師很難使用口頭語言表達清楚，教師可以利用多媒體結合圖片與表格，使學生能夠形象具體地明白教學材料的知識重點。多媒體技術可以突破時間和空間的限制，將一些教材上的內(nèi)容完美地表現(xiàn)出來，加深學生知識點的理解。多媒體教學不僅豐富了教學內(nèi)容，還提高了學生的學習興趣。

（二） 懸念教學

教師在開展教學活動之前可以布置幾個問題，引領學生從解決問題入手，學習新的數(shù)學知識。懸念教學會調(diào)動起學生的好奇心，學生帶著問題去預習新的數(shù)學知識會比較有方向和動力。七年級的學生心智還不是很成熟，對于未知的事情會比較好奇且充滿挑戰(zhàn)欲望。數(shù)學教育者在設計數(shù)學問題時應該抓住學生的心理，注重生活與理論知識的結合，設置的懸念不能脫離教學的重點，而且還要能夠引起學生的學習興趣。例如：在學習二元一次方程的過程中，教師可以提出“雞兔同籠，有腳104只、頭37個，問雞和兔子各有多少只？”這種生活化的數(shù)學問題，既不會讓學生感到陌生，也不會讓學生覺得數(shù)學枯燥。

通過設置問題的方式，提高學生的學習興趣，引導學生掌握多方面的解題思路。學生的學習興趣是學習數(shù)學的動力來源，教育者在數(shù)學教學活動中設置懸念，引起學生的好奇心可以使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。數(shù)學來源于生活，學生能夠運用數(shù)學知識解決生活中的問題，才是數(shù)學教學的價值所在。在教師提問、學生解答的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)設懸念教學的情境，使學生在解答的過程中展開討論，每個學生的解題思路都是不一樣的，教育者可以在學生討論的過程中指點迷津，最后由學生自己找到問題的答案。在解決問題的過程中，提高學生對數(shù)學的學習興趣，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。endprint

（三） 小組教學

小組教學是合作學習的一種，教師將數(shù)學學習成績好的學生與數(shù)學學習成績差的學生安排在一個小組內(nèi)，可以取長補短。在七年級的數(shù)學教學過程中有些問題比較難，學生獨立很難完成，需要教育者設計一些有針對性的問題來激發(fā)學生的學生興趣，進行小組討論。通過開展一些課外數(shù)學活動拉近教師與學生之間、學生與學生之間的關系。學生是具有獨立意義的人，小組內(nèi)的成員在相處過程中會因為彼此的性格不同產(chǎn)生摩擦，也就激發(fā)出學生的好勝心。學生在學習過程中相互幫助、相互扶持，培養(yǎng)了學生的團隊意識和人際交往能力。教育者可以布置一個學習任務由小組共同完成，充分調(diào)動小組內(nèi)每一位學生的學習積極性，使小組內(nèi)的成員都能夠融入到數(shù)學教學活動中去。小組內(nèi)的成員在遇到數(shù)學難題時可以共同商量著解決，解決不了的就由教育者引導解決。小組教學可以提高學生的自信心，有自信心才有學習的動力。教育者的教學態(tài)度很大程度上影響了學生的發(fā)揮，教育者對學生的期待會鼓舞并激發(fā)起學生的表現(xiàn)欲望，教育者應該對待所有的學生都一視同仁，保證教育的公平公正性。

（四） 建立良好的師生關系

在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)學生討厭哪個老師就放棄哪一門學科的事情，七年級的學生在思想認知上還不夠成熟，容易意氣用事。但這也說明，教師與學生之間的關系在很大程度上會影響學生對這門學科的態(tài)度。數(shù)學教師開展教學活動時需要與學生建立良好的師生關系，采取一定的獎懲措施，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生及時進行表揚，對表現(xiàn)欠佳的學生給予相應的鼓勵。教師對學生的期望，可以鼓舞學生的自信心，進而提高學生對學習的興趣。在教學活動中，教師給予學生一個肯定的眼神或者一句鼓勵的話語，都會激發(fā)起學生的斗志。每一個學生都具有很大的內(nèi)在潛能，教師應該對所有的學生一視同仁，幫助每一位學生樹立正確的學習目標。教育者應該學習新的教學理念，不斷地提高自己的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，做學生學習的榜樣。一個成功的教育者不僅要有很好的工作成績，還要能夠得到學生的信服，做學生心里的良師益友。

四、 結語

在七年級數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，對學生學習能力有很大的提升。新時代背景下，每天都有新的技術與理念產(chǎn)生，教師需要與時俱進，學習先進的教學理念，提高自己的教學水平。學生是發(fā)展中的人，教育者應該注重學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。學生在學習數(shù)學的過程中鍛煉了自己的意志，培養(yǎng)了數(shù)學核心素養(yǎng)，有利于學生日后的學習和發(fā)展。

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作者簡介：丁少青，江蘇省常州市市北實驗初級中學。endprint