中職汽車專業(yè)英語教學改進方法之我見

摘 要：汽車專業(yè)英語是車輛工程等相關(guān)專業(yè)的必修專業(yè)課。傳統(tǒng)教學方法的不足，影響了課程的教學效果及學生能力的培養(yǎng)。為了使中職學生在汽車專業(yè)英語這門課程上有更進一步的發(fā)展，學以致用，本文結(jié)合汽車專業(yè)英語課程的教學現(xiàn)狀及存在問題，探討了以學生為主體全面提升學生綜合能力的課程教學改革方法及措施。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè)英語；教學改革；職業(yè)；現(xiàn)狀；改進措施

汽車專業(yè)英語所涉及的領(lǐng)域比較廣，從汽車配件、銷售、維修到售后服務，無處不見其蹤影。尤其隨著汽車工業(yè)與全球信息化的發(fā)展，進口汽車的普及，國外先進的維修設(shè)備和維修技術(shù)進入我國市場，汽車的有關(guān)說明資料甚至是設(shè)備標注等都是使用英文。在這種情況下假如專業(yè)英語不是很好，那么如何掌握和操作這些設(shè)備，將會舉步維艱；了解本專業(yè)的發(fā)展方向和掌握世界最新的汽車專業(yè)技術(shù)將會成為空談。由于汽車服務市場對專業(yè)人才的需求日益不斷增長，加之中職汽車專業(yè)英語在教學中存在的諸如學生基礎(chǔ)差、老師專業(yè)知識薄弱等等一系列問題；已引起越來越多的中職汽車專業(yè)英語教學專家們的關(guān)注。本文筆者結(jié)合自己多年從事中職汽車專業(yè)英語教學的經(jīng)驗，提出以下幾點對策，以便研究。

一、 明確學習動機，引導主動學習

雖然說中職學生生源比較復雜，英語基礎(chǔ)水平也比較參差不齊；但是他們最終的目標是一致的，那就是順利就業(yè)。在條件允許的情況下，教師可以組織實地參觀、模擬面試場景、英文材料設(shè)備展示等方式向?qū)W生授課。讓他們通過實際的體會了解專業(yè)英語的重要性，讓他們明白專業(yè)英語學的好與不好，將直接影響他們畢業(yè)后的就業(yè)競爭力。把專業(yè)重要性的引導教育貫穿教學的全過程，這樣既可以引起學生思想上的重視，又可以使學生變被動學習為主動學習，明確學習動機與目標。

二、 加強專業(yè)英語師資隊伍建設(shè)

教師隊伍的建設(shè)汽車是專業(yè)英語教學改革成功的關(guān)鍵。專業(yè)英語的教師隊伍，應當具有跨學科的知識，為準確把握中職的專業(yè)英語教材提供保障。所以，中職院校的汽車專業(yè)英語教師，不管是由什么專業(yè)的教師擔任，首先都必須具備將知識融合的技能。這樣才能營造出恰如其分的語言環(huán)境，能促進學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的英語表達和翻譯能力。在日常教學中理論要與實踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出一批具有一流水平的“雙師型”教師。

三、 采取靈活多樣的教學措施

中職教育是培養(yǎng)實用型、技術(shù)型人才，所以一定要培養(yǎng)學生實際運用的動手能力。如果還是依舊采取傳統(tǒng)的“教師串講課文，學生被動聽課”的模式，沒有引入多媒體教學和實踐教學，那么教師和學生的積極性都沒辦法得到很好的調(diào)動，從而導致課堂效率低下。所以，首先，課堂改革的第一步，應該考慮加強多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的使用。現(xiàn)代化教學是提高汽車專業(yè)英語教學水平的良好條件。對于教育教學中的重難點知識點，可以融入“微課”這一信息化教學模式，進行目標明確且針對性強的課堂講授，達到效果最大化。

其次，在課程中引入實踐教學的內(nèi)容。汽車專業(yè)英語中的實踐性內(nèi)容，應根據(jù)學生畢業(yè)后的工作需求為主導進行選擇和組織教學，比如著重點在汽車各零部件的英文名稱，能夠看懂英文維修手冊，可以用英文推銷車輛等等，建立一整套基于工作過程的教學模式和教學方法。鑒于中職學生所處的年齡段，自學能力、動手能力、可塑性都很強，那么在有條件的情況下，結(jié)合學生的這一優(yōu)點，可以讓汽車專業(yè)英語的教學走出教室外，走入實訓室。讓學生多多在實際體驗中學習，體會到汽車專業(yè)英語在工作中的重要作用，起到事半功倍的效果。例如，可以在實訓室的各個零部件上掛上英語標簽，學生根據(jù)教師提供的中文找到相應的零件，并把英文名稱記錄成表?？梢栽趯嵱柺疫M行模擬情景的教學，使如何運用汽車專業(yè)英語的能力得到鍛煉。通過這些教學的方式，調(diào)動學生主動學習的興趣和積極性，避免滿堂灌的教學效果。

四、 加快編纂高質(zhì)量的校本教材

現(xiàn)在汽車專業(yè)英語課程沒有統(tǒng)一的大綱，教材大多沿用“閱讀”+“翻譯”，缺乏聽、說、讀、寫的綜合性內(nèi)容。而且內(nèi)容陳舊，不能最大程度反映汽車專業(yè)英語基本內(nèi)容，不利于課堂教學。“工欲善其事，必先利其器”，中職院校根據(jù)自身特點自編合適的英語教材勢在必行。教材的素材可以來源于報紙、雜志、學術(shù)期刊以及實訓設(shè)備所附的英文說明書和使用手冊等等。一定要保證內(nèi)容新穎，這才可以最大限度的激發(fā)學生的興趣。教材的內(nèi)容可以考慮由以下三部分構(gòu)成：第一部分汽車構(gòu)造英語：讓學生更全面了解汽車的構(gòu)造及英文標識這樣加強學生的記憶力；第二部分汽車檢測與維修英語：針對汽車維修實踐中可能遇到的各種英文資料的類型選用有代表性的實例，用英漢對照講解，以提高學生對專業(yè)英語資料的理解能力，讓學生能夠看懂相汽車專業(yè)的英文資料；第三部分汽車英語服務：由于學生在未來職業(yè)中可能會遇到使用英語進行交際的需要，掌握基本專業(yè)單詞的相關(guān)認知規(guī)律，通過聽說、讀寫與翻譯多種技能的訓練，能夠運用英語進行營銷、介紹汽車專業(yè)名詞等日常交際活動。汽車專業(yè)英語課程的目標是突出英語與汽車檢測與維修專業(yè)、汽車營銷專業(yè)的相關(guān)性，按照將來崗位對英語的需求，選擇相應的教學內(nèi)容，力求學以致用。

隨著汽車行業(yè)迅猛發(fā)展，對應用型汽車人才的需求越來越大。這為我們中職院校汽車類專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了廣闊的空間，也對人才培養(yǎng)的水平提出了更高的要求。汽車專業(yè)英語在汽車類人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用，其教學效果對提升學生的專業(yè)技能、增強就業(yè)競爭力具有重要意義。針對現(xiàn)如今汽車專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀和問題，從端正學生學習動機，提高學習興趣，加強師資隊伍的建設(shè)和編纂高質(zhì)量的校本教材出發(fā)，不斷提升教學水平，采取多樣化的教學手段改建專業(yè)英語的教學效果，從而為向社會輸出技術(shù)型人才，培養(yǎng)汽車專業(yè)類人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：姜雪，重慶市公共交通技工學校。endprint