游戲在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中游戲教學(xué)模式運(yùn)用得比較多，游戲能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在玩游戲的過程中提高對詞匯的理解能力，提高詞匯學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)識更多的詞匯。本文對小學(xué)英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)進(jìn)行深入研究，對英語游戲詞匯教學(xué)的種類和用途進(jìn)行總結(jié)，對游戲進(jìn)行詞匯教學(xué)中需要注意的問題等進(jìn)行綜述。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語；詞匯教學(xué)；游戲

引言

小學(xué)英語課程主要是以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)的，因此在詞匯教學(xué)過程中，很多小學(xué)老師，都會運(yùn)用游戲教學(xué)模式，配合加分制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但是教學(xué)中，是不能隨便運(yùn)用游戲和加分制度的，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，合理設(shè)計游戲內(nèi)容，安排相應(yīng)的加減分獎勵制度，通過相應(yīng)的激勵措施不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。

一、 詞匯教學(xué)中的游戲

不同的游戲在詞匯教學(xué)中具有不同的作用，小學(xué)教師在詞匯游戲教學(xué)中要通過不同的游戲讓學(xué)生熟悉不同的詞匯，提高詞匯游戲教學(xué)的水平。本人根據(jù)詞匯游戲教學(xué)的實(shí)際情況對小學(xué)詞匯游戲教學(xué)進(jìn)行分析，在分析的過程中本文指出詞匯游戲教學(xué)主要包括帶讀游戲教學(xué)與抽查游戲兩種主要方式。

（一） 帶讀游戲

1. 大小聲

教師將單詞寫在黑板上，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍新詞，分別用：大聲—小聲—大聲或小聲—大聲—小聲讀，學(xué)生要用相反的方式讀這些單詞，也就是小聲—大聲—小聲或大聲—小聲—大聲讀，當(dāng)學(xué)生大聲讀的時候，要將聲音盡量提高到最大。在教學(xué)過程中教師還可以與學(xué)生進(jìn)行比賽，在黑板上畫出兩個大蘋果，學(xué)生讀音正確，可以擦掉一點(diǎn)老師的蘋果，每個蘋果可以分六次擦完，如果學(xué)生讀得不正確，教師可以擦掉一點(diǎn)學(xué)生的蘋果。如果學(xué)生贏了，就給學(xué)生加分，教師可以利用這種加分的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動的積極性，此外，還可以通過這種方式，維持課堂的良好秩序。通過大小聲的游戲教學(xué)可以提高學(xué)生對詞匯的認(rèn)知水平，提高詞匯教學(xué)水平。

2. 傳話游戲

教師講學(xué)習(xí)過的單詞先帶讀幾遍，之后開始玩游戲。首先，教師把學(xué)生進(jìn)行分組，先對第一個學(xué)生輕輕說出所傳的單詞，然后在教師說開始之后，各組開始傳單詞，看哪一組學(xué)生傳得比較快，比較準(zhǔn)確。在此期間要注意，不能讓其他組同學(xué)聽到自己組的單詞，要輕聲細(xì)語，同時還要注意選擇的單詞盡量是學(xué)生學(xué)習(xí)過的。

（二） 抽查游戲

1. 猜卡片

教師將單詞寫在卡片上，并展示給學(xué)生看，注意提前不能讓學(xué)生偷看到卡片上的單詞，要求學(xué)生猜出學(xué)習(xí)過的單詞是哪個，在學(xué)生猜對的時候可以為他展示卡片，如果猜不對，就繼續(xù)往下猜，一直到學(xué)生猜對為止。猜卡片的形式具有多樣性，通過不同的猜卡片游戲能夠讓學(xué)生掌握大量的詞匯，也可以換著其他花樣玩游戲，比如說由老師做示范，之后由學(xué)生輪流做，教師對游戲的過程進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。

2. 搶答

搶答游戲在英語詞匯教學(xué)中具有非常重要的作用，不同的學(xué)生掌握的詞匯是不同的，通過搶答能夠讓學(xué)生提高自己的思維能力，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。小學(xué)學(xué)生的求勝心理比較強(qiáng)，通過搶答能夠積極地學(xué)習(xí)英語詞匯。通常情況下，教師將簡單英文詞匯通過解釋、提示和動作以及中文翻譯，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，可以選擇全班一起搶答方式，也可以選擇分組比賽搶答方式。

二、 詞匯教學(xué)中應(yīng)用游戲應(yīng)該注意的問題

詞匯游戲教學(xué)看上去比較簡單，但是在實(shí)踐過程中確實(shí)比較困難，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中會遇到很多難題。針對這些問題，下面提出幾點(diǎn)改善建議，希望對以后小學(xué)英語教師開展詞匯教學(xué)提供幫助。（1） 在課堂游戲開始之前，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，要準(zhǔn)備好游戲教學(xué)的工具。（2） 教師要將游戲詞匯教學(xué)的規(guī)則詳細(xì)解釋給學(xué)生，讓學(xué)生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（3） 教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候要以教學(xué)內(nèi)容為核心，不能僅僅是為了玩游戲，讓學(xué)生在玩游戲過程中學(xué)會英語詞匯。（4） 教師要做好游戲示范工作，為學(xué)生做好榜樣。（5） 游戲設(shè)計要遵循多樣性原則，不能千篇一律。（6） 一種游戲不能玩得時間太長，避免英語課讓學(xué)生失去興趣。（7） 教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)過程中要注意塑造情緒，用情緒感染學(xué)生。（8） 教師要維持課堂上的良好的秩序，讓學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。（9） 要確保詞匯教學(xué)游戲的全員參與。（10） 在課堂游戲結(jié)束之后，教師要及時作出評價，指出游戲詞匯教學(xué)中存在的問題與取得的效果。

三、 結(jié)語

游戲是詞匯教學(xué)中的一種方法，運(yùn)用游戲進(jìn)行詞匯教學(xué)有兩個環(huán)節(jié)比較重要，一個是帶讀游戲，另一個是抽查游戲。教師在運(yùn)用游戲教學(xué)的過程中，課堂開始之前要做好準(zhǔn)備工作，注意運(yùn)用情緒感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高游戲詞匯教學(xué)效果。本文對小學(xué)英語詞匯游戲教學(xué)進(jìn)行了研究分析，指出了小學(xué)教師詞匯游戲教學(xué)要注意的事項(xiàng)，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯主動性，提高英語詞匯學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張海宗.論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師，2016（8）.

[2] 孫穎.教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用評價[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院報，2016（5）.

作者簡介：蔡若蓉，浙江省金華市浦江縣花橋鄉(xiāng)中心小學(xué)。endprint