“二胎”政策下家庭教育可能出現(xiàn)的問題

摘要：2015年，國家頒布了允許“二胎”生育的一系列政策。生育二孩雖然有許多有利條件，但也會帶來不少值得我們探討的家庭教育問題。因此很有必要結(jié)合現(xiàn)實原因，分析二胎家庭中對于子女教育過程中可能出現(xiàn)的問題，并深入探討引起這些問題背后的原因。

關(guān)鍵詞：“二胎”政策；家庭教育；問題；原因

一、 全面開放“二胎”政策后家庭教育可能出現(xiàn)的問題

（一） 大孩排斥二胎

“二胎”政策逐漸放開，生育二胎的家庭也越來越多，很多父母本意是想讓自己的孩子不再孤單，相互扶持相互照顧。而許多研究和調(diào)查表明，很多家庭中，升級為哥哥或姐姐的大孩子，對于家里突然降臨的新生命，非但沒有親密友好的態(tài)度，反而表現(xiàn)出強烈過激的反感和排斥。網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)就“二胎”問題對中小學(xué)生進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示74.3%的受訪者反對媽媽生二胎。

（二） 孩子出現(xiàn)心理障礙

小寶出生后，家長為了照顧小寶相對忽視了對大寶的關(guān)心，這會讓大寶缺乏安全感，感到自己被冷落、忽視、邊緣化，這會在孩子心中漸漸滋生怨恨的種子。有些性格內(nèi)向的孩子可能會出現(xiàn)焦慮、不安、自卑、敏感的心理反應(yīng)，而外向的孩子有可能會產(chǎn)生過激的行為，任性威脅、以死相逼，或者對已經(jīng)出生的小寶進行生理或心理上的攻擊，等孩子再大一些時，還可能會出現(xiàn)爭風(fēng)吃醋，打架鬧情緒等現(xiàn)象。

（三） 孩子交往相處有困難

原本是獨生子女的孩子在二孩出現(xiàn)后還需要解決相處問題。獨生子女沒有與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗，多少會出現(xiàn)自私的行為，食物、玩具都想自己獨占，自然而然會引發(fā)兩個孩子之間的矛盾。另外，兩個孩子還會因為“爭寵”存在競爭心理，急于在父母面前表現(xiàn)自己，而隱藏自己的錯誤。兩個孩子的打鬧、嫉妒和敵對都是不良的競爭心理、不好的相處方式。

（四） 家長忽視心理教育

在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，大多數(shù)家長都只會重視孩子的身體健康狀況，很少有家長注意孩子的心理是否健康。面對孩子的各種不適和過激行為，許多家長卻不知道怎么去引導(dǎo)孩子，解決問題，往往用物質(zhì)來補償孩子，不管孩子提出什么過分要求都盡量滿足，希望以此來平衡孩子的心理，也獲得自己心里的安慰。特別是有些家庭有了小寶之后，把大寶交給祖輩撫養(yǎng)，被剝奪的安全感、隔代的溺愛更會助長孩子的不良生活習(xí)慣和不健康的心理問題。

二、 問題產(chǎn)生的原因

（一） 人人都有生存焦慮

為什么第一個孩子都普遍反對父母生育二胎，從心理學(xué)的角度來解釋，這是人本能的生存焦慮在作祟。心理學(xué)認為幼兒對其他孩子有本能的敵意。精神分析學(xué)派代表弗洛伊德曾表示：嬰兒的出生、和母體分離，是人類所體驗到的最大程度的焦慮，這是一種生存焦慮。人們在出生時沒有任何防御能力，他的安全感完全依賴于母親，如果失去了安全感，感受到威脅，就會產(chǎn)生焦慮。

（二） 家長的養(yǎng)育觀念有偏差

許多家長為了省時省力、專心照顧嬰兒，往往在小寶出生后把大寶交給家中的老人養(yǎng)育。讓老人代替行使撫養(yǎng)權(quán)必然就剝奪了孩子的安全感，因為父母的愛是任何人都無法替代的，這也是孩子產(chǎn)生焦慮無助的根本所在。

其次，因為嬰兒的天真可愛，許多家長會不自覺地偏愛寵溺小寶。但是在孩子的眼中，愛不分大小和多少，他們的內(nèi)心世界敏感又脆弱。一丁點的忽視和冷落都會對孩子的心理造成巨大的創(chuàng)傷，更不要說明顯的厚此薄彼。孩子都需要被關(guān)注，希望自己能成為爸爸媽媽心中的焦點，因此千萬不要親“小”疏“大”，每個孩子都值得關(guān)愛、認同和肯定。

除此之外，面對玩具、食物等孩子們都喜歡的事物，“大讓小”好像是自古以來不可推翻的真理，但是對于家中的心智還未成熟的孩子來說無疑是一道屏障，把自己隔離到團結(jié)的家庭之外。任何事都不該是讓著“小”的，而應(yīng)該是尊重“對”的。

（三） 孩子相處需引導(dǎo)

手足親情并非天生，孩子之間打打鬧鬧、爭風(fēng)吃醋是常有的事，因為一件小事往往都可能會引發(fā)大戰(zhàn)，但是很多家長不知道如何引導(dǎo)，反而導(dǎo)致這種現(xiàn)象愈演愈烈。

父母應(yīng)盡量避免比較評價孩子表現(xiàn)的優(yōu)劣?？桃獾谋容^、批評和盲目的表揚都會對孩子身心造成不良影響。應(yīng)該實施榜樣式引導(dǎo)教育，把表現(xiàn)較好的孩子作為榜樣，既表揚了正確的行為，又鼓勵了表現(xiàn)相對較差的孩子，也不會破壞孩子的感情。這種教育模式，使家庭教育輕松地實現(xiàn)了雙贏。

面對孩子的紛爭，家長不能“對人不對事”，很多家長對于兩個孩子同時犯下的錯誤，往往會更多地批評指責(zé)大孩子，時間長了大寶自然不會心甘情愿。同樣地，小寶也學(xué)會這種“報仇”的方法。如此一來，循環(huán)往復(fù)，家中的紛爭不斷，手足感情也會變淡。其實，孩子爭的就是一個“公平”，孔子也說過：“不患寡而患不均”。父母對待孩子是否公平，是決定手足情深的關(guān)鍵所在。

（四） 父母的教育素質(zhì)有待提高

父母是家庭教育成敗的關(guān)鍵。孩子從出生到長大離不開父母的陪伴，父母是孩子的第一任啟蒙老師，也是孩子最為親近和信任的人，父母的言行舉止深刻地影響著孩子的身心，是孩子模仿和依戀的對象。而現(xiàn)實中往往有很多家長在孩子面前不注意自己的行為舉止，對孩子的心理及行為造成不良影響，這不僅影響家庭成員之間的和睦，也會在使孩子人際交往中失利。

比如，父母在生育二胎前，沒有做好家里大孩子的思想工作，不考慮孩子的感受。孩子沒有提前的心理準備，弟弟或妹妹的出現(xiàn)讓他們措手不及、惶恐不安，造成巨大的心理負擔(dān)。還有些父母對于孩子之間的爭執(zhí)不予理睬，沒有及時教育引導(dǎo)，孩子的錯誤沒有及時制止，也會對孩子的成長產(chǎn)生不利的影響。甚至有的家長有嚴重的重男輕女等偏愛思想，獨寵或者溺愛孩子，這對兩個孩子都會造成巨大的傷害。因此，父母的素質(zhì)高低與否、言行是否得當(dāng)都會決定教育是否能夠科學(xué)實施，孩子能否友好相處、健康成長。

參考文獻：

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[3]趙春燕、丁國榮.透過“羅琦琦”看二胎時代的家庭教育誤區(qū)[J].生活教育，2014，（16）：114-115.

作者簡介：

杜夢晨，河南省洛陽市，洛陽師范學(xué)院外國語學(xué)院。endprint