團(tuán)隊教學(xué)模式在高校公共體育排球教學(xué)中的應(yīng)用探討

摘要：目前高職院校公共體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量普遍偏低，不適應(yīng)體育教學(xué)目的和體育事業(yè)發(fā)展，其中較為突出的問題是體育理論教學(xué)和體育實(shí)踐教學(xué)的分離，在體育教學(xué)手段和方式上亟待更新。團(tuán)隊教學(xué)模式經(jīng)過多年的體育教學(xué)實(shí)踐，無論從教學(xué)方法的科學(xué)理論論證還是從實(shí)踐研究上都取得了許多成果，也符合新時期我國體育教學(xué)改革的實(shí)際需要。本文將通過對高職院校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析目前高職院校公共體育教學(xué)存在的諸多的問題，結(jié)合排球教學(xué)的特點(diǎn)，引入團(tuán)隊教學(xué)模式，對團(tuán)隊教學(xué)模式在公共體育排球中的應(yīng)用以及其他公共體育科目應(yīng)用具有借鑒和參考價值。

關(guān)鍵詞：高職院校；公共體育教學(xué)；排球；團(tuán)隊教學(xué)模式

一、 引言

從體育教學(xué)改革實(shí)踐中，無論從教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，還是教學(xué)手段和教學(xué)方法的更新都是改革的重點(diǎn)，對于體育教學(xué)改革，特別是高職院校的公共體育改革要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的影響和意義深遠(yuǎn)。我國體育教學(xué)模式改革始于上個世紀(jì)80年代，并且已經(jīng)取得了一定成果，其中“小群體教學(xué)模式”在上個世紀(jì)被廣泛推廣和使用，到2003年，小團(tuán)隊教學(xué)模式在小群體教學(xué)模式基礎(chǔ)上又進(jìn)行了改進(jìn)和升級，這個模式能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)習(xí)效率，特別在集體體育項目上具有很強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。

二、 高校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀

從整體上看，高校公共體育教學(xué)雖然取得了一定的成果，但是和高校公共體育目標(biāo)還存在較大的差距，其中主要表現(xiàn)在以下方面的不足：

（一） 高校及教師對公共體育重視程度不足

長期以來受到高校公共體育教學(xué)任務(wù)及目的偏差的影響，高校及教師對于公共體育的重視程度不足，甚至與高校公共體育目標(biāo)背離，重點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：一是高校公共體育課程設(shè)置不合理。高職院校在公共體育課程設(shè)置上存在明顯不足，一些院校只在大一，或者大二開設(shè)體育課程，并且采取選修方式，在高年級并沒有設(shè)置相關(guān)體育課程。二是教師對公共體育重視程度不足。存在重視技術(shù)教學(xué)，對于體育教學(xué)的理論和綜合能力培養(yǎng)上缺乏指導(dǎo)和教學(xué)，簡而言之就是忽略體育觀念培養(yǎng)，除此之外，高職院校的體育教師的師資力量不足的問題非常明顯，許多教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，常年也無新教師引入，帶來教學(xué)方式和教學(xué)思維的固化和模式化，嚴(yán)重影響公共體育教學(xué)質(zhì)量。

（二） 高校公共體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容單一

在教學(xué)內(nèi)容上突出問題表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容重競技輕全面發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容上沒能看清高職院校體育教學(xué)的根本目的，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，沒能重視大學(xué)生自身的生理和心理特點(diǎn)，仍然采取老教材、老方法去應(yīng)對新時期的體育教學(xué)。市面上的高校體育教材基本沒有改變，并且存在和中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容一致的問題，完全沒有考慮大學(xué)生的自身特點(diǎn)，在一些學(xué)校甚至沒有體育課本，完全按照教師個人經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排和選擇，學(xué)生在實(shí)際上課過程中，不能明確教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容也帶來了許多問題。

（三） 高校學(xué)生對公共體育熱情較低

基于上述原因也造成了高校學(xué)生對公共體育教學(xué)的熱情較低的問題。其中主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是新時期學(xué)生對于公共體育的需求不一。學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的要求存在較大的差別，而高職院校能夠為學(xué)生所選擇的公共體育項目并不多，而且在此基礎(chǔ)上內(nèi)容陳舊，大多為基礎(chǔ)性內(nèi)容，對學(xué)生的吸引能力較弱。二是部分項目如排球項目，在教學(xué)過程中教師強(qiáng)調(diào)排球的運(yùn)動技術(shù)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不能主動參與，學(xué)生的積極性和主動性差，在高校排球教學(xué)過程中，教師成為了絕對的主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的主體地位，整個教學(xué)過程枯燥無味，不利于排球教學(xué)的開展。

三、 排球特點(diǎn)及教學(xué)改革思路

（一） 高校公共體育項目——排球

排球運(yùn)動是一項集體運(yùn)動，在中國的普及程度較高，并且由于我國排球在世界排球領(lǐng)域占有很高地位，所以在中國群眾的影響力較大。我國大部分高校都在大學(xué)公共體育課程中設(shè)置了排球運(yùn)動，作為重要的選修課程。排球教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與，強(qiáng)調(diào)在輕松活潑的氛圍中，學(xué)習(xí)排球知識，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程健身性、趣味性特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立終身體育觀。

從筆者實(shí)踐看，排球作為大學(xué)公共體育項目的重要選修課程，在學(xué)生心目中存在很大差別，雖然每年排球課也是比較熱門的選修課，但是從期末考核上看成績卻不是非常理想。并且高職院校體育課程上課基本都在訓(xùn)練場地進(jìn)行，并無深入系統(tǒng)的理論課教學(xué)，學(xué)生對于理論課的掌握上存在許多不足，一些學(xué)生通過一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，甚至不知道排球的基本理論知識。

（二） 排球教學(xué)改革的思路

一是改革指導(dǎo)思想。首先需要改變的是體育教學(xué)的觀念，把階段教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變成終身體育，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身鍛煉、終身體育的良好習(xí)慣，把健康的生活方式作為指導(dǎo)思想，增進(jìn)學(xué)生心理和生理健康，建立起適應(yīng)社會發(fā)展的教學(xué)體系和教學(xué)模式。

二是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)需要，增加體育理論知識的教學(xué)，安排一些創(chuàng)新性強(qiáng)，操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，擯棄重復(fù)，枯燥，技術(shù)要求高的項目。把高校體育教學(xué)的中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，教學(xué)以學(xué)生需求為中心，不斷提高學(xué)生的積極性和主動性，挖掘?qū)W生對體育的興趣，激發(fā)學(xué)生鍛煉積極性。

三是團(tuán)隊教學(xué)模式。通過教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合排球等公共體育的實(shí)際特點(diǎn)，筆者認(rèn)為團(tuán)隊教學(xué)模式在排球教學(xué)上具有較高的可行性和科學(xué)性，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣味性，更具自覺性的項目內(nèi)容，滿足教學(xué)目的和改革目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

四、 團(tuán)隊教學(xué)模式在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用探討

團(tuán)隊教學(xué)模式是指注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊精神，將學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)團(tuán)隊，并按照學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在教師組織和監(jiān)督下，各學(xué)習(xí)團(tuán)隊通過制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。endprint

（一） 完善團(tuán)隊教學(xué)模式

從上個世紀(jì)80年代已經(jīng)開始探索和改進(jìn)團(tuán)隊教學(xué)模式，對于高校排球教學(xué)應(yīng)用，一方面要進(jìn)一步完善團(tuán)隊教學(xué)模式。要緊緊圍繞學(xué)生特點(diǎn)，通過改進(jìn)和規(guī)范團(tuán)隊教學(xué)模式的程序，使團(tuán)隊教學(xué)模式成為規(guī)范化操作，有利于推廣和進(jìn)一步拓展，并且要在團(tuán)隊教學(xué)模式的基礎(chǔ)上不斷豐富教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)枯燥無味的填鴨式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多層次、多方面、多角度接觸排球運(yùn)動，以采取更科學(xué)的教學(xué)方式和更新教學(xué)內(nèi)容滿足教學(xué)需求。此外，進(jìn)一步完善團(tuán)隊教學(xué)模式下的評價方式和評價方法。要轉(zhuǎn)變以考試為主的傳統(tǒng)考核方式，采取綜合性考查方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動評價，不以量化指標(biāo)評判教學(xué)效果和完成質(zhì)量。另一方面與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。在團(tuán)隊教學(xué)模式下，要不斷以教學(xué)目標(biāo)為根本，通過研究學(xué)生需求，來改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不拘泥與形式，更重視學(xué)生需求。不局限于排球技戰(zhàn)術(shù)水平，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)。

（二） 提高教師服務(wù)水平

在團(tuán)隊教學(xué)模式下，對于教師的要求更高，因為在團(tuán)隊教學(xué)模式下，學(xué)生的主動性更強(qiáng)，自由度更大，從表面上看，教師的組織教學(xué)工作量有所降低，但實(shí)際上對教師如何銜接和把握整個教學(xué)秩序，提出了許多更高的要求。一是擺正位置，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識。教學(xué)主體在于學(xué)生，教師作為服務(wù)的提供者要做好各項服務(wù)工作和組織工作，把課堂主體歸還給學(xué)生有利于學(xué)生更加積極主動參與到教學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。二是構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。在團(tuán)隊教學(xué)過程中，師生關(guān)系更加密切，所以在教師的引導(dǎo)下，要積極構(gòu)建新型合作的團(tuán)隊關(guān)系，強(qiáng)調(diào)師生在團(tuán)隊中是合作的關(guān)系，拉近彼此距離強(qiáng)調(diào)更好地開展各項教學(xué)工作。

（三） 引導(dǎo)學(xué)生主動參與

在團(tuán)隊教學(xué)模式下，學(xué)生的自由度更高，對于學(xué)生的要求也就更高。一是培養(yǎng)排球運(yùn)動興趣。在一定程度上能夠自由安排學(xué)習(xí)，主動性和靈活性上有了顯著提高，所以要積極培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，從排球運(yùn)動本身，到排球周邊文化都能汲取自己感興趣的內(nèi)容，教師在團(tuán)隊教學(xué)的環(huán)境下更好地完成各項教學(xué)任務(wù)。二是不斷探索和解決新問題。學(xué)生作為團(tuán)隊教學(xué)的主體，不斷探索新問題，解決新問題是實(shí)現(xiàn)個人能力素質(zhì)提高和團(tuán)隊教學(xué)目的的關(guān)鍵，所以要在團(tuán)隊教學(xué)模式下，不斷攻克難題，善于總結(jié)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

五、 注重學(xué)生全面發(fā)展

團(tuán)隊教學(xué)模式一方面是為了適應(yīng)排球作為團(tuán)隊項目的特點(diǎn)，另一方面更是為了滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，特別是在新時期，高職院校學(xué)生即將踏入社會，必將在某個團(tuán)隊下?lián)谓巧?，團(tuán)隊教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生提升團(tuán)隊協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，引導(dǎo)學(xué)生時刻牢記自身所處的環(huán)境，養(yǎng)成大局觀念和團(tuán)隊觀念，服務(wù)新時期的社會。

六、 總結(jié)

團(tuán)隊教學(xué)模式相比傳統(tǒng)教學(xué)模式具有很多優(yōu)勢，能夠促進(jìn)學(xué)生快速掌握排球技術(shù)，有利于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊凝聚力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在高校公共體育排球項目中具有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，所以在體育教學(xué)改革上，要在不斷改進(jìn)團(tuán)隊教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提高教師的服務(wù)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的主動參與意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：任杰，山東省日照市東崗區(qū)日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint