基于合作學(xué)習(xí)的高中英語閱讀教學(xué)研究

摘要：作為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，英語閱讀對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常大的幫助，因此教師應(yīng)該重視這方面的教育，采用正確的教學(xué)策略進行教學(xué)，如合作學(xué)習(xí)策略。但是在實際中，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用受到了很大的限制。為此，本文將就高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題進行分析，并提出針對性的解決措施。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中英語；閱讀教學(xué)

作為一種重要的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的幫助作用，特別是在英語閱讀方面。因此，教師應(yīng)重視這方面的教學(xué)，采用合適的措施促進這種方法的應(yīng)用。但是現(xiàn)在很多學(xué)校在這方面應(yīng)用并沒有取得很大的成效，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因很大來自高考的壓力，為了追求高校錄取率，很多學(xué)校對于學(xué)生的教育還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給學(xué)生實際應(yīng)用學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。

一、 合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的重要性

在學(xué)習(xí)過程中，合作學(xué)習(xí)是必不可少的。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力，避免出現(xiàn)厭學(xué)等不良消極情緒，而且通過有效的溝通，學(xué)生也可以相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進而進行相應(yīng)的改善，提高自身的學(xué)習(xí)能力。此外，合作學(xué)習(xí)也可以增進學(xué)生之間的情感，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時英語作為一種語言，其本身的性質(zhì)就是需要相互溝通和交流。所以，在英語閱讀教學(xué)中，促進學(xué)生進行合作和學(xué)習(xí)是非常重要的，教師應(yīng)該重視這方面的應(yīng)用。

二、 高中英語閱讀教學(xué)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略解決存在的問題

1. 合作意識淡薄

在實際的合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用過程中，經(jīng)常遇見的一個問題就是學(xué)生合作意識單淡薄。在日常學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生會過分依賴合作小組的其他成員，沒有進行獨立的思考和交流，而且很多時候都采用應(yīng)付敷衍的態(tài)度，沒有進行有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，這樣就使得合作學(xué)習(xí)流于形式，沒有真正發(fā)揮出其作用。造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有很多，其中一個就是價值觀念的認(rèn)識，很多學(xué)生認(rèn)為花費這么多時間進行交流，還不如自己獨立學(xué)習(xí)效率高，而且教師也沒有對這方面進行要求，從而使得這種方法在實際中并沒有發(fā)揮出有效的促進作用。

2. 教學(xué)方法不合理

除了合作學(xué)習(xí)意識淡薄外，教師在進行這方面應(yīng)用時，還會出現(xiàn)方法不合理的情況。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師在促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，會過分根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗來對學(xué)生進行教育，從而使得合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際教學(xué)內(nèi)容不符，嚴(yán)重影響了學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)。同時部分教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)階段完成以后，也沒有制定一個有效的審核機制，對學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)進行檢查，從而使得合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用無法得到有效的落實，而且也無法對其中不足進行改善和優(yōu)化。這樣就對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)生英語能力提升。

三、 提高合作學(xué)習(xí)策略在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的措施

1. 提高學(xué)生的合作意識

為了讓學(xué)生更好地進行合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該提高學(xué)生合作的意識。在實際中，教師可以從以下幾個方面采取相應(yīng)的措施。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)對于自身英語閱讀提升具有重要的作用，可以讓自身的學(xué)習(xí)事半功倍。在具體的操作過程中，教師可以通過校園網(wǎng)站、校園廣播等方式進行相應(yīng)的宣傳，同時也可以成立專門的英語閱讀合作學(xué)習(xí)團體。通過這些方式可以很好提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，避免出現(xiàn)不重視或者單獨學(xué)習(xí)的情況。其次，教師還應(yīng)該對此進行相應(yīng)的規(guī)定，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，保證學(xué)生可以進行良好的合作學(xué)習(xí)。

2. 采用科學(xué)合理的教學(xué)方法

在實際的教學(xué)中，除了提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識外，教師還需采用合理的措施促進合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，其中集體的操作可以從以下幾個方面進行。首先，教師需要對自身的教學(xué)方法進行改變，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加符合學(xué)生的實際，這樣就可以更好提升學(xué)生英語閱讀能力。同時教師還應(yīng)該多跟學(xué)生進行溝通和交流，了解其在合作學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣也能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生個性化教育，全面促進學(xué)生進行合作和學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)該制定相應(yīng)的審核機制，對學(xué)生合作學(xué)習(xí)這一階段進行相應(yīng)的考察，并且針對其中出現(xiàn)的問題進行相應(yīng)的改善，從而可以使得學(xué)生更好進行合作和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身英語能力提升。

四、 總結(jié)

綜上所述，有效的合作對于學(xué)生英語閱讀能力提升具有重要的作用，因此在實際中，教師應(yīng)該重視這方面的問題，加大資源投入。教師應(yīng)該提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，加大這方面的宣傳，教師可以通過校園網(wǎng)、校園廣播等方式進行相應(yīng)的宣傳，提升學(xué)生這方面的意識。同時教師應(yīng)該對這方面加強管理，改變自身的價值觀念，促進學(xué)生進行良好的學(xué)習(xí)合作交流。最后教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況進行教學(xué)，可以多跟學(xué)生進行溝通和交流，了解其真實想法和意見，這樣就能夠讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)合作。

參考文獻：

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作者簡介：

林海艷，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市敖漢旗新惠中學(xué)。endprint