關(guān)于高職市場營銷教學的若干思考

摘要：當前，我國絕大多數(shù)的高校在專業(yè)設(shè)置中都有市場營銷這一專業(yè)，這為市場提供了越來越多的市場營銷人才。然而當前隨著經(jīng)濟的持續(xù)不斷發(fā)展，其依舊無法滿足社會的極大需求，很大一部分原因在于企業(yè)進行招聘時，在市場營銷人員的綜合技能以及實踐經(jīng)驗上有著非常高的要求。

關(guān)鍵詞：高職院校；市場營銷；教學思考

一、 當前高職市場營銷教學中存在的不足分析

（一） 教學定位不夠精準。當前我國政府針對高職教育的扶持力度不斷增大，很大程度上促進了職業(yè)學校的高速發(fā)展。絕大多數(shù)的高職院校其發(fā)展主要是依靠中等職業(yè)學校的發(fā)展而發(fā)展的，但是在教學理念上，還有待升級和轉(zhuǎn)型，特別是在教學目標的地位以及教育教學上，尤其存在極大的問題。很多的高職院校在市場營銷這一專業(yè)教學過程中依舊沿襲了中等職業(yè)學校的教學定位，有的甚至存在著盲目地照抄照搬高等教育定位的情形，不夠精準的定位在很大程度上對高職院校的市場營銷專業(yè)的教學率的提升造成了極大的不利影響，對于高職院校的進一步深化完善和發(fā)展也產(chǎn)生了極大的不利影響。

（二） 高職院校的教學實踐浮于表面流于形式。對于高職院校而言，其培養(yǎng)的人才主要是面向社會、面向崗位的，所以加強對學生實踐能力的培養(yǎng)則是最為關(guān)鍵的一個部分。當前絕大多數(shù)的高職院校在其市場營銷專業(yè)教學過程中，相對而言比較重視理論教學的管理，但是實際中卻忽視了對實踐教學的運用，這就導致市場營銷教學過程中，理論教學和實踐教學存在著極為不合理的比例。市場營銷教學中，實踐教學常常處于浮于表面流于形式的情形，造成其與企業(yè)的合作深入度不夠，因此很大程度上迫切需要加強高校和企業(yè)的實踐教學的聯(lián)系，最終有效地提升市場營銷實踐教學的有效性。

（三） 沒有形成系統(tǒng)化、體系化的實踐教學。高職院校在設(shè)置市場營銷專業(yè)的教學內(nèi)容以及教學計劃時，相對而言其理論教學已經(jīng)形成了一個比較完善的體系，然而其實踐教學的教學體系還不夠完善，因此在很大程度上實踐教學只屬于理論教學的附屬。并且在平時的實踐教學的過程中，雖然也設(shè)置了相應(yīng)的專業(yè)實驗、實習實訓以及畢業(yè)設(shè)計等各種環(huán)節(jié)，然而這些環(huán)節(jié)彼此之間卻是分散且孤立存在的，并沒有專門的用于實踐的教學教材。種種原因的存在最終造成市場營銷實踐教學沒有形成完整的體系，導致其在縱向上的連貫性較差。

（四） 沒有充分發(fā)揮校外實訓基地的功用。市場營銷教學中，多數(shù)學校都與外界的企業(yè)建立了實訓基地，然而在實際運用中的效果還較差，分析造成這一狀況的原因主要還是在于很多企業(yè)處于保守商業(yè)機密的做法，不能把來實習的學生安排到核心的工作崗位上。所以這也就導致很多學生無法有機會接觸并且了解掌握企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，這對于其能力的提升也是非常不利的。

二、 加強高職市場營銷教學的思考

（一） 深化對市場營銷的調(diào)研，進行科學合理化的市場定位。最重要的就是必須要做好對高職院校人才的培養(yǎng)定位。對于高職院校而言，第一要做的就是必須強化對市場的調(diào)研，科學的市場調(diào)研需要明確當前教育對人才需求的現(xiàn)狀，對于當前高職院校人才培養(yǎng)中存在的問題進行認真的分析和剖析，對于高職院校中的人才現(xiàn)狀加以正視。必須要明確高職院校的主要教學目標就是為了強化對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，這樣可以幫助學生更好地適應(yīng)今后進入社會，同時也能促進學生就業(yè)愿望的達成。以科學完善的市場調(diào)研為基礎(chǔ)，需要不斷強化對高職院校人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)特色等項目的調(diào)整與優(yōu)化，最終可以更好地對市場營銷專業(yè)教學能力加以引領(lǐng)。

（二） 深化實踐教學，提升實踐能力

1. 加強高職院校與企業(yè)的合作，不斷對實踐教學能力加以優(yōu)化。第一，對于學校而言，必須要進一步加強學校和企業(yè)之間的合作。尤其是高職院校必須要不斷地提升學校與企業(yè)之間合作關(guān)系的主動性。作為高職院校而言，其是落實校企合作的最重要的主導者，不管是處于教師層面，還是處于學生或者是科研層面，都需要不斷提升校企合作的主動性。同時，還應(yīng)當深化校企合作的實效性，所以要求高職院校必須要強化校企合作制度的建設(shè)，保障高職學校、市場營銷企業(yè)以及學生之間能夠形成多元參與的主體。借助科學完善的校企合作制度，不斷強化對高職院校的職責的履行，最終促使企業(yè)能夠更好地履行其職責，在這一過程中能夠充分地保障企業(yè)應(yīng)該享有的權(quán)利，而且還可以為學生提供比較多的實踐機會。

2. 加強對市場營銷設(shè)計內(nèi)容實效性的強化。在市場營銷教學內(nèi)容的設(shè)計上，對于專業(yè)課程的實訓、校內(nèi)外綜合實訓等課程的設(shè)計，都必須要加強對學生市場營銷理論基礎(chǔ)的不斷強化，深化對學生基本實踐能力的提高。通過專業(yè)課程的實訓，學生可以掌握最為基本的市場營銷職業(yè)素養(yǎng)和基本的職業(yè)技能，同時在學習過程中可以更加充分地具備一些市場營銷專業(yè)學生應(yīng)當具有的財務(wù)、營銷運用能力，加強對這些基礎(chǔ)知識的分析以及解決問題的能力。

（三） 加強對市場營銷實踐教學體系的深化與完善。強化對課堂教學內(nèi)容的改革，實踐教學是非常重要的一個部分，所以對于高職院校在進行市場營銷專業(yè)教學內(nèi)容的改革時，必須要結(jié)合社會對于本專業(yè)的人才需求以及專業(yè)特點，在專業(yè)教學中不斷增加實踐教學的比重，同時制定出專業(yè)的教學標準。尤其是針對實踐教學體系的構(gòu)建問題，要嚴格遵照學科的特點以及學生的思維發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，加強對學生職業(yè)能力的遞進式的培養(yǎng)，最終做到實踐教學體系具有清晰的培養(yǎng)層次、明確的培養(yǎng)目標，從而循序漸進地培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。

（四） 強化高職院校內(nèi)外實訓基地的完善與建設(shè)。其一，對于高校而言，必須要不斷立足于專業(yè)的實際發(fā)展，不斷強化對資金的投入，加強對實訓基地的硬件設(shè)備的建設(shè)。在高職院校內(nèi)，條件允許的情況下，學校可以建設(shè)模擬營銷技能的專業(yè)實訓室、模擬公司業(yè)務(wù)的專業(yè)實訓室、模擬貿(mào)易實務(wù)的專業(yè)實訓室等；在校外，學校應(yīng)加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系與合作，堅持互利互惠的原則，與一些工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貿(mào)易和服務(wù)性行業(yè)企業(yè)合作建立專門的校外實習實訓基地，從而保證學生能夠在真實的職業(yè)環(huán)境中進行學習和訓練。

參考文獻：

[1] 王兆強.市場營銷專業(yè)應(yīng)用型實踐教學體系的構(gòu)建與探索[J].牡丹江大學學報，2016（24）：194.

作者簡介：張詩雨，寧夏回族自治區(qū)寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院。endprint